漫画在高中思想政治教学中的应用

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[摘要]教师在政治教学中引入漫画，有利于丰富教学内容的呈现形式，简化书上深奥难懂的政治知识，培养学生优秀品质。本文选取与政治生活息息相关的漫画作为教学素材，适当地在将漫画与教材内容相结合，以此来提高课堂教学的有效性。

[关键词]高中政治漫画有效应用

一、引入与教材知识相关的漫画

漫画根据内容、风格的不同有很多种分类，不同的漫画在不同场合发挥着特定的作用。学生喜欢的漫画大多为娱乐型漫画，与教材内容相去甚远。教师在选择漫画时应关注漫画主旨是否与教材知识具有一定的联系，选择真正能起到辅助教学作用的漫画，确保学生在欣赏漫画的过程中学到有用的政治知识。比如，教师在上必修二政治生活第一课《生活在人们当家作主的国家》时，在讲公民的基本民主权利：选举权和被选举权时教师放映一张体现我国民主制度的漫画。漫画内容为一群公民有序排队，他们手里都拿着一张选票，最前面有一个投票箱，工作人员面带微笑地引导公民将选票投递进箱子内。教师让学生根据这幅漫画内容各抒己见，鼓励学生从多个角度全面看待漫画内容。在学生回答时，教师应善于引导学生将漫画与本节教学内容联系起来，使学生能及时想到刚学的知识，活学活用新知识。教师也要避免学生将书上内容照抄硬搬来充当自己的想法，鼓励学生在理解知识的基础上用自己的语言转化知识和阐述观点。学生全部回答完毕之后，教师再对学生的回答进行总结点评，对学生出现的新颖想法予以表扬，同时对学生未想到的方面加以补充，提升学生思考问题的深度。教师组织学生根据漫画展开讨论，既有利于打开学生的思路，又加深学生对政治知识的理解。

二、结合漫画正反对比教学

政治知识比较抽象，学生一般难以体会、领悟到书中的知识。特别是像品质、精神一类知识，只可意会不可言传，教师无法仅凭口述和文字的形式就让学生体会、感悟到其中的道理。漫画能让学生生动直观地看到教师想要表达的内容，使学生透过漫画更好理解其背后意义。教师展示两组主题相同、内容表现形式不同的图片，有利于教师从正反两个角度分开展开分析，更能揭示两者共同的主题，教学效果更佳。比如，教师在教必修一经济生活第五课《企业和劳动者》的第二框《新时代的劳动者》时，教师先选取两张都有企业老板和员工的漫画。第一张漫画中企业老板和员工均面带微笑，老板将一叠钞票递给员工说：“今年谢谢你在公司的辛苦劳动，这是你的工资，希望我们明年还能一起再创佳绩！”第二张漫画中企业老板躲在办公室后开心地数着钞票说：“这都是我的，你们一分也分不着。哼！”员工在办公室门前生气地砸门说：“快给工资，你不能把我们的心血钱坑走！”很明显第一张漫画体现了良好的劳动关系，而第二张漫画表现了企业老板违反劳动合约，劳动关系紧张。然后教师请学生观察对比两张图，就企业和劳动者之间的关系谈谈自己的看法。这有利于教师培养学生正确的就业观，强调维护劳动者权益的重要性，同时也教育学生要学会运用法律武器捍卫自身权益。教师应在正反对比教学中适当地引入漫画，使两者反差以生动具体的形式向学生展示，使学生对漫画主题产生更加深刻的认识，从而更深刻的理解教材知识。

三、密切联系时事政治

高中政治教学目标要求学生能主动关心国家大事，对时事政治具有一定的敏感度，并有自己独特的见解。然而，学生大多喜欢看泡沫肥皂剧或娱乐综艺节目一类，对新闻节目兴趣乏乏。教师可以在知识讲解中联系最近发生的时事或是微博上的热门新闻话题，运用漫画吸引学生参与讨论，培养学生主人翁意识。比如，教师在教必修二政治生活第八课《走近国际社会》一课时，在讲第二框《国际关系的决定因素：国家利益》，教师可以利用最近微博上热议的反对萨德的话题。教师先放一组有关反对萨德的漫画，请学生指出漫画反映的内容和对萨德的看法。然后教师请学生以中韩两国关系和两国经济往来为出发点，思考反对萨德事件发酵之后对两国的影响，请学生分别站在中韩两国和其他国家的角度上，提出对解决措施的建议及意见并说明原因。漫画在上述过程中起到了导火索作用，教师利用富有深意的漫画图片引发学生对萨德的看法，激发学生对坚定地维护我国的利益认同感，深刻理解国际关系的决定因素。教师应善于利用有关时事政治的漫画内容，激发学生对关注时事新闻的兴趣，以此拓展学生的政治知识获取渠道。

结语：

本文之前主要探讨了如何在高中政治教学中引入漫画，在内容上还有不足之处，如对实践教学中可能存在的问题及对策未做过多分析。漫画作为一种新型辅助教学手段，有利于拓展知识的表达形式，创新课堂教学手段，给学生一定的新鲜感，增加学生学习的兴趣。所以，教师应不断探索和研究如何使漫画更好地适应课堂教学，克服教学中遇到的困难，为改善教学质量而不懈努力！

参考文献：

[1]陈卓.高中政治教学生活化的对策[J].中国科教创新导刊,2009,(27):153-153.

[2]李士学,李恩鹏.高中政治情境体验式教学模式初探[J].思想政治课教学,2001,(7):41-42.

作者：李国玉 单位：江苏省海门市第一中学