高职思想政治教学方法初探

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【摘要】随着经济飞速发展网络技术以及信息技术快速提升，网络之上舆情传播速度日益加快，这样会对于思想政治教育工作造成严重影响，同时会对思想政治工作产生诸多挑战，本文主要是关于网络舆情下高职思想政治教育工作中存在诸多问题进行全面以及细致分析，同时结合现实情况提出了解决措施，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

【关键词】网络舆情引导高职思想政治教学方法

一、网络舆情下高职思想政治教育问题

（一）教育方法单一

思想政治教育方法较为单一，大多数学生是通过网络平台获得所需要信息，校园网络平台一般是处于比较开放状态之中，对于学生而言，都能够通过使用校园网发表个人观点，同时表达情绪和态度，这样情况之下导致网络舆情影响范围日益扩大，对学生思想以及行为都造成了严重影响，高职院校虽然加强网络舆情控制，但是思想政治教育工作方法较为单一，教育效果不良，导致学生产生厌恶，厌倦心态，思想政治教育工作质量不高，很难持续发展下去。

（二）缺乏师资队伍

为了切实做好学生思想政治教育工作，教师应当对学生思想进行充分了解，但是高等职业院校中从事思想政治教育工作教师总体人数还是比较少，缺乏高素质师资，这样导致思想政治教育工作质量难以得到提升，除此之外，思想政治教育工作过程中教师压力比较大，同时任务都较为繁重，对思想政治教育工作进一步发展造成严重阻碍。

（三）教育网站内容较差

随着网络技术以及信息技术快速发展，学生几乎每天都会通过电脑浏览互联网，同时浏览网页过程中会对网络舆情进行关注，关注网络舆情过程当中大部分学生很少会对于思想政治教育网站信息进行关注，另外即使关注，思想政治教育网站信息难以给学生留下深刻印象，大部分学生对思想政治教育内容缺乏兴趣，导致互联网下思想政治教育工作难以达到良好效果。

二、网络舆情引导的高职思想政治教育方式

（一）更新教学方法以及技术

高职院校思想政治教育过程中工作人员应当对网络舆情进行充分关注，开展思想政治教育过程中要创新策略，以传统教学为基础，针对教学方式要更新和完善，同时还应当引进更为先进及优秀教学手段和教学技术，教师应当灵活使用情景教学法以及案例教学法，提升课堂教学质量。开展思想政治教育过程中教师可以结合当前大学生评论以及网络舆情，针对学校近期发生事情进行充分讨论。讨论的过程当中，教师应当要求学生各抒己见，任何学生都可以发表自身观点以及见解，讨论校园事件过程当中，通过学生表述的内容把握学生思想观念，除此之外，教师应当充分使用网络平台，通过网络平台加强和学生沟通。

（二）设置网络教学内容

高职院校思想政治教育过程当中，应当结合现实情况对网络课程进行科学合理设置，首先，要加强理论教育以及法律教育，应当针对于社会问题进行充分关注，要求学生对于社会问题进行充分关注和讨论，进而提升网络舆情针对性，另外还可以引导学生情绪以及思想，帮助学生正确看待网络校园问题，促使舆情向着更加健康以及正面方向发展，例如，学生毕业之后存在着较大就业压力，所以就应当要求学生对于就业进行充分的讨论，要求学生们要积极乐观看待就业困难问题，引导学生积极正面思考，避免负面情绪，要用发展眼光去看待毕业失业问题，避免学生出现逃避消极情绪。

（三）强化网络舆情引导队伍建设

为了对网络舆情进行控制和引导，针对学生思想政治教育过程当中，要求建立专业性比较强的教育队伍，除此之外，还应当结合学生实际需求，在网络平台针对学生关注重点问题进行充分讨论引导学生关注以及跟帖，进而促使网络舆情方向走上正确道路，除此之外，教师还可以建立平台机制，对于网络舆情进行掌控。

结语：

综上所述，学校应当针对网络舆情进行掌控，为了加强思想政治教育工作还应当建立舆情预警机制，促使学生可以逐步树立正确人生观、世界观以及价值观，进而促使学校形成较为良好风气。

参考文献：

[1]戴媛.基于网络舆情引导的高职思想政治教育创新[J].求知导刊,2016,09:9-10.

[2]刘博.基于网络舆情引导的高职思想政治教育创新研究[J].才智,2018,28:30.

作者：时培霞 单位：山东省日照职业技术学院思政部