思想政治教学中的学生主体作用发挥

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摘要：在新课改的大背景下，实施素质教育培养全面发展的人才是现阶段高中教育的核心目标。要想思想政治课堂达到预期的教学效果，学生能否积极主动参与思考在很大程度上取决于学生主体作用的充分发挥。文章就如何发挥学生的主体作用谈了几点看法。

关键词：高中；思想政治；学生主体

新课改中明确指出了通过思想政治课程的学习，使学生能够具有思想政治学科的核心素养。如何在高中思想政治课堂教学中真正发挥学生的主体作用，是目前思想政治教师要着力解决的问题。文章简要论述了在高中思想政治课堂教学中发挥学生主体作用的几点措施，以供大家参考。

一、创新教学模式，重视学生的参与权

要想在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，调动学生参与课堂教学的积极性是必要的前提。培养学生的核心素养、确立正确的政治方向、增强学生参与社会的能力是高中思想政治教学的主要目标。要想实现这一教学目标，首要的前提就是能够让学生参与到思想政治教学活动中来。思想政治教学的内容是学生发展的重要基础，教学模式则是思想政治教学内容实施的载体。在创新教学模式的过程中要充分体现学生的主体地位，注重学生的参与权，以保障学生学习内容的完整性。以学生为主体创新教学模式主要体现在以下三个方面。一是以学生为本创设教学情境。教师有针对性、有目的地创设教学情境，可以帮助学生更好地理解教材上的内容，有效提高学生参与课堂学习的兴趣。有意义的、科学的、适合的教学情境能够引起学生的共鸣，提高学生主动参与思想政治课堂学习的积极性。二是以学生为本优化教学合作。在目前的思想政治课堂实践教学中，合作学习的开展存在着表面化、形式化的问题，为了提高合作学习的效率，培养学生自主学习的能力，教师可以让学生自主选择合作学习的问题，但是教师必须要为学生指明合作学习的方向。小组合作学习可以培养学生的团队意识，促进学生与学生之间，学生与教师之间的关系，充分调动学生主动参与课堂学习的积极性，使课堂教学收到事半功倍的效果。三是以生为本优化教学实践。教师在实践教学活动中要重视学生是否全身心投入到学习当中，在实践活动中学生能够运用已经掌握的知识经过共同的协商、相互的合作来构建学生的知识体系。

二、尊重教学主体，重视学生的话语权

给予学生表达自身不同意见的权利是发挥学生主体作用的关键。思想政治课的基本教学理念是尊重学生身心发展的规律，完善课堂教学的方式，为学生营造民主开放、轻松愉快的学习氛围。教师在思想政治教学活动中，要注重学生的话语权，使学生不仅可以积极主动地回答教师的提问，更要给学生表达自身愿望和不同看法的权利。学生是课堂教学的主体，教师要站在学生的角度，平等地与学生进行交流，要尊重学生，给予学生话语权，有利于课堂教学效果的提高。尊重学生主要体现在以下两个方面。一方面，要以学生为本，让学生有安全感。高中生正处在青春叛逆期，教师要耐心帮助学生解决好成长中的问题，要鼓励学生敢于表达自我，说出内心中真实的想法，教师可以利用课堂教学为学生答疑解惑。另一方面，教师要尊重学生的个体差异，有针对性地开展个性化教学，帮助学生激发潜能、找回自信。在课堂上给予学生话语权就是在为学生排忧解难。尊重学生个性差异，着眼于未来，是学生主体作用在课堂教学中的充分体现。

三、明确教学目标，重视学生的发展权

提高学生的核心素养是高中思想政治教学的主要目标。只有目标明确才能充分发挥学生在思想政治课堂学习中的主体作用，才能着眼于未来，让学生进行积极思考，有助于学生的思维能力和行为能力的发展。首先，要注重学生思维能力的发展，在思想政治课堂教学实践中，教师要培养学生独立思考和解决问题的能力，在面对未知问题的时候，要把思考的权利还给学生，培养学生的思辨能力，进而使学生的思维能力得到有效发展。其次，要着眼于学生行为能力的发展。在课堂教学中，教师一定要以学生为主体，有针对性、有计划地设计课堂教学活动，通过活动引发学生思考，通过学生的具体表现及时调整活动的内容，以此来促进学生行为能力的发展。学生个体的行为就是学生思想变化的外在表现，简单的知识堆砌是无法提升学生的核心素养的，只有在明确了教学目标以后，通过学生的积极思考，才能充分体现学生在学习中的主体地位，有助于学生综合素养的提高。总之，高中思想政治教师要按照新课程的要求对思想政治课堂教学的模式进行创新，通过不断实践总结经验教训，充分发挥学生的主体作用，使思想政治课堂教学的效果有明显的提高。

参考文献：

［1］赵微微.高中思想政治课课堂互动教学存在的问题与对策［J］.延边教育学院学报，2018，32（4）.

［2］陈颖.发挥学生的主体作用：思想政治课堂教学之翻转课堂模式探究［J］.课程教育研究，2018（17）.

［3］张春梅.高中思想政治教学中确保学生主体地位的探究［J］.科学大众（科学教育），2016（12）.

作者：田春光 单位：湖南省道县第一中学