中专政治教学课堂互动有效性研究

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了中专政治教学课堂互动有效性研究范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：政治是中专教育中的重要学科。政治对学生中专阶段的学习起着至关重要的作用，甚至对学生的终身学习产生持久且深远的影响，是学生学习、生活的奠基石。本文主要阐述中专政治互动课堂的概念、中专政治互动课堂的创新性、中专政治互动课堂的重要意义以及中专政治互动课堂的主要策略。

关键词：中专政治教学;互动课堂;应用

一、中专政治互动课堂的概念

中专政治教学的互动课堂基于教师引导的学生自主学习的教学形式挖掘学生的政治学习兴趣，从而提升整体的教学效率，培养学生的综合政治素养。互动课堂教学具有形象化、具象化、贴近中专学生生活等特点，是极具参与性和互动性的。时代的发展需要越来越多具有较高综合素养的学生，对学生的思维能力和表达能力提出了更高要求，政治课堂无疑是中专学生锻炼自己综合素养的练武地之一。中专政治互动课堂的自主学习带有一定的探究性，通过这种方式能够进一步引发学生的自主思考。启发性原则应贯彻政治互动课堂的整个过程，不仅要让学生掌握知识，更要调动学生的参与感，拓展学生的自主思维能力，让学生在政治教学中感受到学习的乐趣。中专学生如果不经历自我思考的过程，也就失去了培养创造能力的机会。中专学生正处于想象力丰富的年龄段，也是创造力培养的黄金时期。政治教师除了教授学生课内的知识外，也应注重培养学生主动思考的习惯，让他们处于良好的创新学习氛围中。

二、中专政治互动课堂的创新性

传统的教学过程中，教师是课堂中的主导者。然而在互动课堂教学中，教师将与学生共同融入学习活动，教师成为学习的促进者与引导者，不再是课堂中的唯一主体。在中专政治互动课堂教学中，与以往学生被动接受政治课程安排不同，这是一个创新的教学模式，教师通过全面了解每位学生的学业水平、知识结构、理解能力、学习背景、爱好兴趣等各方面情况，合理制定教学进度。学生在课堂中不再是旁观者，而是课堂互动教学中的主角。同时，互动课堂教学具有多样化的教学方式。教学手段已不局限于过去单一的“老师讲、学生听”模式，而具有情境教育、角色互换、分组讨论等线下实践活动，还有知识点播、远程课堂、大V名师等网络教育，教学手段非常丰富。中专阶段的政治教学是一个系统工程，教师立足整体，制定完整全面的教学目标，对课程进行统一详细的规划安排并逐步落实。中专政治课程的各知识板块之间存在着一定关联，教师可以通过模块结合等教学方法引导中专学生进行联想式学习，提升中专学生的想象力和理解力，便于中专学生迅速有效地获取知识。

三、中专政治互动课堂的重要意义

（一）有效构建政治知识体系中专阶段的政治学习是一个循序渐进、螺旋式上升的过程。在互动课堂中，应更加注重中专学生各阶段学习能力的发展变化。教师通过有针对性地调整教学内容的难度和进度，帮助中专学生稳步扩充政治知识，逐步帮学生建立完善的政治思维，使其得心应手地理解政治知识体系。

（二）显著拓展学生政治思维中专政治互动课堂能够有效培养学生的自主思考能力，有助于拓展学生的政治思维。教学过程中注重充分结合相关方式来生动展现具体的知识，注重师生间以及学生间的互动教学，能够提高学生的综合素养。

（三）高效提升探究能力在中专政治互动课堂中，基于科学性的原则，不能仅将目标限定在掌握学科知识这个层面，教师还需要通过互动课堂来生动展现具体原理。教学模式具有一定的探究性，通过多样化的方式能够进一步增强学生的自主思考能力。教师要将启发性原则贯彻中专政治互动课堂的整个过程，充分调动学生的积极性，让学生感受到学习的乐趣。

四、中专政治互动课堂的主要策略

（一）以学生为教学核心教师要根据中专学生各阶段学习能力的发展变化情况，有针对性地调整教学内容的难度和进度，帮助中专学生稳步扩充政治知识，逐步建立完善的政治思维。中专阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期，教师需要积极地进行教学方式创新，从而有效开展教学活动。在中专阶段，教师必须以大量形象化、具体化的内容来吸引中专学生的注意力，帮助他们理解政治学习的内容和政治逻辑体系。

（二）将政治教学与生活相结合政治教师在进行课堂教学时，可以把贴近中专学生实际生活的案例作为教学的切入点，从具体的情境案例出发，引导中专学生归纳总结出一般规律，反过来，再将政治学习经验运用于实际问题的解决过程中。通过教授政治知识，让学生简单明了地理解生活中的一些行为。教师可以开展一些课堂游戏，让学生描述游戏的活动内容，同时鼓励学生描述在课下与家人的游玩经历。接下来教师鼓励学生发挥想象力，思考生活中发生的事体现了哪些政治知识，使政治知识与学生生活实际产生联系，帮助学生掌握政治知识。仅在课堂进行教学可能无法达到最佳的效果，政治教师可以合理安排学生进行课外实践，培养学生德智体美劳等方面的综合素养。

（三）应用微课程微课程是新型的教学模式，其主要特点是精且短，可以在较短时间内将某一知识点阐述透彻。微课程是一种碎片化的教学方式，可以借助它进行有针对性的教学。在制作微课程过程中，教师首先要突出某部分教学内容。其次，制作微课程时要讲究时间性。大多数微课程时长在4分钟左右，也可根据实际情况适量延长。微课程可用于课堂以及课后教学，在课后教学中可以发挥在课堂教学中更加重要的作用。学生可以通过自主学习的方式，在家里随时进行课程学习。

（四）多样性规划，重视实践教学中专政治教学改革通过将理论与实践充分结合，有效打破了传统政治教学的教学模式束缚。通过将各个教学环节进行统一，使得教学时间可以灵活分配。多样性教学的特点主要包括系统性、连贯性以及渗透性。基于多样性的教学模式，教师可以充分了解学生的实际特点与学习目标，根据学生的实际情况设计多样性的教学方案。目前，学生一味在学校闭门苦学已经完全不行，需要让学生走出校园，看一看市场的真实情况，让他们对自己做好准确定位与规划。中专教育的关键始终是适应社会的发展需求，教师要到企业和市场中进行深入调查，了解市场的需求和发展方向。在过去很长一段时间内，中专教育过于注重理论教学，忽视了实践教学，这也是许多学生的职业规划与社会实际发展需求互相脱离的原因。所以，中专教师要让学生对将来要从事的工作有深入的了解，针对工作需要培养相关能力，这样才能符合社会的真正需求。

作者：韩春玲 单位：南阳市宛东中等专业学校