网络时代思想政治教育工作加强思考

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摘要:网络对高校思想政治教育工作有一定的负面影响。网络时代，高校应着重从三个方面入手加强思想政治教育工作:一是培养强大的网络思想政治教育师资队伍;二是完善网络思想政治教育管理机制;三是优化网络思想政治教育的思路和模式。

关键词:网络时代;高校;思想政治教育

信息时代，网络已深入社会生活的各领域，也成为高校思想政治教育的重要阵地。网络与思想政治教育的融合给高校学生带来了丰富的信息资源，提升了思想政治教育的影响力，但网络上海量的信息观点也深刻影响着学生的思想观念和行为方式，影响着他们对国家、对社会的态度和看法，这又给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。指出:“互联网是当前宣传思想政治工作的主阵地。这个阵地我们不去占领，人家就会去占领;这部分人我们不去团结，人家就会去拉拢。”如何用社会主义核心价值观凝聚网络空间的思想共识、如何用社会主义意识形态引领相互交织的网络思潮、思想政治教育工作如何适时而变以满足学生成长发展的需求与期待，是高校思想政治教育必须重视的问题。

一、网络对高校思想政治教育的负面影响

(一)不良网络信息对大学生价值观念的影响网络是一把双刃剑。网络信息的内容丰富多彩，各种各样的网络信息资源满足了不同年龄、不同阶层群体的不同需求。大学生在网络虚拟世界中获得满足和虚荣，而对于现实世界中的人际交往、相互交流则慢慢淡化或尽量逃避。另外，网络上的黄色暴力、封建迷信等负面信息不利于学生确立正确的“三观”，进而导致学生道德观念淡化、是非观念模糊，使学生性格趋于偏激，身心健康受到伤害。

(二)西方观念渗透对大学生思维方式的影响网络已成为意识形态斗争的主战场，网络意识形态安全事关国家安全与发展。西方敌对势力散布谣言，危及我国民族团结和社会稳定，各种社会思潮竞相发声，马克思主义主流意识形态面临诸多挑战。在西方思想的强力冲击下，一些大学生出现价值观扭曲、理想信念缺失等问题。在这种严峻的形势下，思想政治教育必须借助网络阵地，培育和弘扬社会主义核心价值观，弘扬主旋律，传播正能量，巩固和壮大主流思想舆论，主动打好意识形态领域斗争，坚决抵御各种负面舆论攻击，搞活思想政治教育，激发学生的爱国热情，维护网络阵地安全。

(三)网络心理障碍对大学生心理健康的影响部分大学生整天沉迷于网络世界，对网络以外的现实生活不关心，生活中缺少有意义的价值支撑，容易形成网络心理障碍。网络心理障碍严重影响学生的身心健康，使学生的人格不健全，严重的甚至会导致学生产生自杀倾向。

二、网络时代高校思想政治教育面临的挑战

(一)高校思想政治教育的主体地位面临挑战网络时代，传统的说教式教育已无法占据主导地位，网络思想政治教育已贯穿学生成长的每个阶段。课堂理论式授课、单一的教育教学形式、落后的信息分享渠道已无法激发学生学习的积极性，更不能引发学生对思想政治教育的深层次思考，思想政治教育者的权威和能力受到多方面挑战。如何借用现代化的网络设备制作或为学生提供感兴趣的课件，让学生能够将理论与实践相结合，充分体现思想政治教育的互动与融合，是值得教育者思考的问题。

(二)高校网络思想政治教育机制不完善网络与思想政治教育的结合可以提升思想政治教育的影响力。高校不仅应设置安全的网络屏障，还应建立完善的网络思想政治教育管理机制。有的高校没有科学的网络教育管理机制，大学的责任意识、大局意识有待加强;有的高校不注重“线上”与“线下”的结合，理论与实践结合不紧密，影响了学生的“知行合一”;有的高校在推动“思政课程”与“课程思政”融合、互动发展方面做得不到位，导致思政教育体系缺乏完整性和系统性。

(三)高校思想政治教育有关硬软件不健全高校应高度重视网络思想政治教育工作，保证必要的资金和人才资源投入，拓展教育途径。应从政治信仰、思想观念、工作作风、专业素养等方面着手加快思想政治教育队伍建设，这是基础。此外，应加大计算机硬件、网络技术应用等方面的资金投入力度，让教育主体享有信息优势，能够畅通无阻地开展网络思想政治教育活动。

三、网络时代有效开展思想政治教育工作的对策

(一)培养强大的网络思想政治教育师资队伍提高思政课教师的政治素质。教师的政治素质关系到学校的办学方向。思想政治理论课是传递主流意识形态的重要载体和有效渠道。使马克思主义理论内化为学生的主流信仰、用正确的理论武装学生，是思政课的责任和使命。在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。”思政课教师作为学生的引路者，必须有过硬的政治素质，有坚定的政治立场、政治态度和政治信仰，坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，传播好马克思主义，真学真懂真信真用，面对大是大非和意识形态领域斗争，敢于反对反抗;坚定共产主义远大理想，牢记育人使命和初心，积极投身为党育人、为国培才的教育事业。提升思政课教师的专业素质。教师的专业素质关系到思想政治理论课的教学质量。网络时代的大学生获取和储备知识信息的渠道呈现多元化，面对不同学生提出的不同问题，思政课教师要站在更高的理论视角去审视、解决，理论性、针对性、亲和力必不可少。新形势下，思政课教师要认真把握新时代中国特色社会主义理论，牢记实践历程和成功经验，积累相关素材，储备实例知识，摆事实、讲道理，有支撑、有内容，用历史验证理论，用理论引导学生，把理论讲活，让理论入脑入心。另外，还要建设一支网络管理与思政教育相结合的新型教师队伍，他们必须有坚定的政治信念，有敏锐的信息洞察和处理能力，熟悉传递、拆解、分析网络信息，能引导学生针对网络敏感话题进行理性分析和处理;培养具有思想政治教育能力的辅导员队伍，他们必须以生为本，为生服务，贴近学生生活实际，了解学生思想动态，能帮助学生解决实际问题，以提高思想政治教育的有效性和时效性。提升教师的品德品行。教师的品德品行关系到学校的影响力。从大思政的角度来说，学校的每一位教育者都是思想政治教育的一员，都有义务给学生做好榜样，应该自律自强，向善向上。学校可以通过微信、微博、网络或线下等渠道从师德师风模范、班主任事迹、志愿先行实例等角度进行宣传，用身边人、身边事感染师生，用榜样的力量影响师生，真正做到立德树人。

(二)完善网络思想政治教育管理机制强化管理措施，筑牢宣传阵地。为增强思想政治教育的吸引力，要加强思想政治教育网络综合性建设，设计教育与服务一体化的思想政治教育网站，并在全面了解网络技术操作规则的基础上，由思政课教师、学生和网络管理员共同做好网站管理维护工作。根据实际情况增加思想政治教育专栏、相关典型事例和学生感兴趣的画面;增加网络服务版块，为学生提供生活、就业、心理咨询、体育娱乐等方面的相关服务，满足学生的需求，调动学生参加思想政治教育的积极性，扩大校园网站的影响力。另外，要深入挖掘互联网上的思想政治教育资源，积极培养具有先进教育思想、掌握科学教学模式的教师队伍，努力营造健康向上的思想政治教育氛围。着力构建“大思政”格局。从战略层面培养学生正确的网络思维，将思想政治工作与高校的管理、科研等工作紧密结合，使各方力量通过网络汇聚到思想政治教育工作中，提升思想政治教育的综合性、全面性，让思想政治教育贯穿高校教育教学全过程。通过网络构建完善的思想政治教育平台，加大“线上”与“线下”的融合力度，健全思想政治教育机制。可以引导学生在网上建立互助小组，互帮互助，这样既能培养学生的人文精神和责任意识，又利于学生建立良好的人际关系。另外，要为高校思政课教师建立常态化、规范化的进修机制，提升教师的教学水平和业务能力。

(三)优化网络思想政治教育的思路和模式思路决定出路。“好的形式不仅可以更好地展现内容，还可以激起兴趣、提高关注。思想政治理论课以什么样的形式呈现、用什么样的方式开展，在很大程度上影响内容的落实以及教学的成效。”要增强思政课对学生的吸引力，必须有丰富的教学形式。可以充分利用网络打造互动课堂、共享课堂、心灵课堂等，结合学生的个性特点，因材施教，或者与传统节日结合起来开辟第二课堂，深入实践基地，增强思政课的直观性。注重将网络与思想政治教育相结合，要特别重视思想政治教育体系建设，除了要对学生进行一般的教育和引导外，还要重视提升学生的职业素养，引导学生遵守网络道德，约束自身行为，要把思想政治教育与心理健康教育、社会法治教育等结合起来，体现思想政治教育的开放性、互动性、融合性。优化思想政治教育模式，推动“思政课程”向“课程思政”转变，可以更好地提升思想政治教育的效能。如:学校开辟的网络思想政治教育平台，可以在很大程度上隐藏或淡化教师和学生的身份，学生在平台上可以自由展现其独立性、自主性;教师通过平台能够快速了解、掌握学生的学习情况和思想状况，可以与家长交流沟通，并有针对性地对学生进行教育和引导，遇到问题能及时采取措施，最大限度地避免事态扩大，这样既能拉近与学生之间的情感距离，也可以起到很好的思政渗透教育作用。对于热点问题，学生可以通过学校官方微信公众号、官方微博等进行点赞，也可以留言表达真实的想法，或提出自己的建议。利用网络开展祭奠先烈相关活动、通过网络新媒体平台等宣传思想政治教育内容，都有利于引导学生健康成长。

参考文献:

［1］．谈治国理政(第二卷)［M］．北京:外文出版社，2017:325．

［2］杨莉珂，李晓梅．网络时代高校思想政治教育工作创新探究［J］．新西部，2020(2)．

［3］沈壮海，董祥宾．论新时代思想政治理论课的改革创新［J］．思想理论教育，2019(5)．

［4］张杨．网络时代高校思政教育模式创新路径［J］．中学政治教学参考，2020(13)．

作者：郑丽芳 单位：山西师范大学临汾学院