高中政治教学中案例教学法的实践应用

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摘要:针对高中政治教学法的教学特点，分析案例教学法在高中政治教学中的应用方法，得出选取案例、讲解案例、讨论案例等提高案例教学效果的结论。

关键词:高中政治教学；案例教学法；实践

政治教学是高中教学体系中的重要组成部分，在宣传先进思想、提高学生思想觉悟中发挥着重要作用。由此可见，做好高中政治教学效果的质量控制工作具有良好的实际意义。但从当前政治教学过程来看，由于政治教学内容主要集中在思想上，并涵盖经济、哲学、政治等诸多内容，学生不易理解，对教师而言，通过多种形式让学生掌握高中政治知识点内容成为现阶段教学的重点。本文将以此为背景，对案例教学法在高中政治教学中的应用方法进行分析。

一、案例教学法定义与特点

目前教育界对案例教学法尚无统一定论，但《教育大辞典》在结合我国教育的实际情况后认为：案例教学法的实质就是对社会某种现象进行分析的教学方法，在方法应用中，通过组织学生讨论案例，最终提出案例的解决措施，提高学生的综合素质。与传统教学方法，案例教学法的优势十分明显，它通过融入故事（案例），给予学生启迪，达到触动学生心理、优化教学效果的目的[1]。在高中政治教学中，案例教学法的优势主要体现在以下几点：（1）有助于知识从“虚”变“实”。在案例教学过程中，整个教学的关键就是“融入故事”，教师通过选取社会上的实际案例，对知识点进行讲解，将原本抽象的概念知识变活。而在教学中，教师通过必要的引导，使学生能快速掌握知识。（2）能进一步彰显学生在教学过程中的主体体位。在应用案例教学法过程中，全班级学生都能积极参与到与案例有关课题的讨论过程中，通过案例分析、小组讨论等，保证学生在整堂课中的有效参与，体现了学生在政治教学课堂中的主体地位。

二、案例教学法在高中政治教学中应用的策略分析

在高中政治教学中应用案例教学法的关键，就是要对案例进行相应的控制，并围绕案例展开教学。本文认为，在高中政治教学中应用案例教学法需要从以下几个流程做起：

1.精选案例

作为案例教学法的核心，案例的选择会对整个教学产生深远影响，因此要重视对案例的选择。一般在选择案例过程中，要保证案例满足以下条件：（1）案例具有真实性，所选择的案例均来自于生活时间，是可靠的第一首资料；（2）案例具有典型性，具有鲜明的普遍意义，能反应相关层面的问题。在精选案例过程中，需要根据上述问题进行选择。以《发展社会主义民主政治》的相关内容教学为例，这单元课程的教学中，教师可以选取2015年我国两会为案例，通过播放与两会有关的视频，让全班同学对我国的民主政治生活有一个更加全面的认识，了解两会的基本内容、所要传递的思想等。通过选择这种时间跨度不明显的案例，既能引发学生的注意，也能逐步唤起学生对2015年两会内容的记忆，进而能积极参与到案例教学中。2.案例讲解在选择案例之后，要对案例进行整理与讲解。对教师而言，在这一阶段的教学中，教师的讲解要具有准确性，能言简意赅的明确案例的内容。在讲解过程中，教师可以在适当的地方设置问题，在保证学生能进入案例情境的同时，也能不断对案例内容进行思考，避免因为一味的“听”案例而影响教学。同样以两会案例教学为例，在案例讲解过程，教师通过多媒体音频、课本知识等，简单向同学介绍2015年两会的基本流程。在案例介绍过程中，教师可以提出这样几个问题：（1）今年两会召开的时间是什么？基本流程又是什么？（2）两会的主体思想是什么，请概述；（3）在两会召开过程中，政协委员、人大代表是如何行使自己职权的，请概述。在案例讲解过程中，教师通过案例讲解与问题提问，保证了案例在课堂教学中的有效渗入，为达到教学效果奠定基础[2]。

3.案例讨论

对教学案例的讨论就是对之前案例教学的相关内容进行总结，在这一阶段教学过程中，需要对案例问题进行分析，并引导学生发现、寻找案例中与教学内容相关的知识。在案例讨论环节中，教师应该重视以下几个问题：（1）要充分调动学生的学习积极性，鼓励学生积极参与到讨论环节中，勇于表达自我的认识；（2）要重视对学生思想的引导，时刻以先进的思想知识武装学生头脑，保证讨论方向；（3）要对讨论结果进行评价，保证学生能对案例进行深入思考。在案例讨论环节中，教师可以将全班级同学划分为若干个学习小组，通过小组讨论的方式对案例问题进行分析。在同学讨论环节，教师要走下讲台，听取每组成员的讨论过程与结果，针对小组中不愿意发言的同学进行鼓励，并要求全小组成员给予这名同学鼓励，使其能充分表达自己的观点。最后，教师要求小组组长将讨论结论记录下来，并写的记录薄上。在统计全班小组的讨论结果后，教师再对全班的讨论结果进行总结。通过教学，学生能更加清晰的认识本次讨论的不足，并得到了参与课堂知识分析的机会，进一步加深了对相关知识点的认识。

结束语：

案例教学法能有效解决高中政治教学中存在的问题，应该在更多地区进行推广。对高中教师而言，在未来教学中要重视对案例教学法策略的讨论，通过优化教学策略，为达到更好的教学效果奠定基础。

参考文献：

[1]王雷：生活点滴我留意——初中物理生活化教学实践探讨[J]，中学物理（初中版），2014，32（5）：86-87.

[2]谭永华：浅谈案例教学在高中政治新课程中的作用[J]，时代教育，2013，（24）：120-120.

作者：沈华东 单位：江苏省徐州市睢宁县王集中学