安全标识教育全文(5篇)

【摘要】幼儿年龄小，心智单纯，对外人不设防，安全意识不强。随着经济的迅速发展，城市的发展越来越现代化，在公共场所现代化建设越来越多，人流量也越来越大，在这样的环境中，缺乏安全意识的幼儿很容易出现安全问题。“凡事预则立，不预则废”，若是当幼儿出现安全问题后再去教导，可能会付出巨大的代价，提前预防才能降低安全问题发生的几率。对于幼儿来说采用单纯说教的方式是无效的，教师应采用游戏化教学方式开展安全教育，以此提升安全教育的质量。

【关键词】公共场所；幼儿；安全教育；游戏化

一、设计情景游戏引导幼儿学会自我保护

公共场所可能发生的安全问题极多，要想切实地让幼儿树立安全意识，对陌生人设防，教师可以通过设计情景游戏的方式进行教学，以此引导幼儿学会自我保护。情景游戏实际上就是围绕当前时常出现的在公共场所中幼儿出现安全问题的案例，通过场景布置、剧本编写还原情景，然后由教师和幼儿作为主体采取角色扮演游戏的方式，将不同的自救方式和产生的后果表演出来，以此强化幼儿的安全意识，让幼儿学会自我保护的多种方法。例如，在安全场所中最容易出现的就是幼儿被拐卖的问题，教就可以在教室中布置构建超市购物情景所需的物品，像是塑料货架、玩具商品，也可以利用多媒体教学设备播放购物商场出现的一些声音，尽可能地使环境更加真实，给幼儿身临其境之感。然后由多名教师分别扮演家长、路人、警察以及人贩子。教师先不教导幼儿遇到危险时如何自救，而是直接让幼儿进入到场景之中，第一个场景是家长在买东西无暇顾及幼儿的情景，扮演人贩子的教师通过利用食物、玩具等方式引诱幼儿，然后看幼儿的具体反应，若是直接跟着走，就继续接下来带走的表演，若是幼儿在被拐走的过程中出现挣扎，就在此处暂停，说明幼儿接下来可能遭遇到的一系列可能。此时无论是观看表演的幼儿还是参与游戏的幼儿对于自己接下来将要遭遇到的事情都会产生恐惧心理，幼儿在这样的情景游戏之中就会意识到不能接受来自陌生人的食物或玩具。第二个场景则是让幼儿想象在自己遇到这样的安全问题后会怎样解决，然后让提出解决方法的幼儿使用自己方法参与到情景游戏之中，扮演其他角色的教师进行配合，通过这样的情景游戏能让幼儿意识到自我保护的重要性，也能让幼儿知道怎样进行自我保护。

二、利用绘画游戏引导学生认识安全标识

随着经济的飞速发展，城市建设越来越快，高楼林立，车辆极多，为了维持秩序，公共场所到处都设有安全标识，认知这些标识也是保证幼儿在公共场所安全的关键。像是红灯停、绿灯行、黄灯等一等，有毒、易燃易爆以及安全出口等这些都是需要幼儿认识的安全标识。将安全标识展示给幼儿看让幼儿去尝试记忆背诵效果并不会好，此时教师可以利用绘画游戏的方式去帮助幼儿记忆这些安全标识。这些安全标识都比较形象，本身也含有一定的绘画元素，教师可以利用这一优势设计安全标识绘画游戏。例如，要让学生认识到红绿灯的安全标识，教师可以将幼儿分成不同的小组，让幼儿合作去绘画红绿灯，并且围绕自己画的红绿灯编故事。又或者教师可以先为幼儿展示公共场所中常见的安全标识，然后让幼儿模仿将安全标识画出来，用幼儿画的安全标识去考幼儿画的安全标识代表什么，回答正确的有奖品，这样幼儿参与绘画游戏的兴趣将会更加强烈，同时幼儿对于这些安全标识的印象也会更加深刻，可以有效地提升幼儿安全教育质量。

三、将安全演练设计成游戏提升安全意识

人口老龄化趋势不断上升，老年病人数量日趋上涨，受到社会的广泛关注。老年病人生理功能下降，健康意识不强，易出现摔倒，不按时服药，查血前不禁饮食，不按时测血糖等情况。护理标识具有科学，规范，醒目，合理的针对性特点，对防范护理缺陷有重要作用，能规范病人的日常行为习惯，达到健康教育的效果，减少老年病人意外情况的发生。

1.材料与方法

1.1一般资料

选择我院2014年3月～2015年1月住院的老年病人64例，其中女性39例，男性25例。所有病人均有不同程度心血管疾病，病程3～5年，平均病程(3±0.5)年，30例患有糖尿病，病程2～5年，平均病程(2±0.3)年，55例患有高血压，病程4～7年，平均病程(5±0.3)年，以上病例均神志清醒，具有正常交流能力。将其随机均分为观察组和对照组。对照组中男性12例，女性20例，年龄60～65岁，平均年龄(60±2)岁，接受教育程度:高中及以上78%，高中及以下22%。观察组中男性13例，女性19例，年龄61～64岁，平均年龄(59±3)岁，接受教育程度:高中及以上71%，高中以下29%。两组在年龄，病史，语言交流，接受教育程度上无明显差异。

1.2教育方法

对照组采用医护人员进行健康知识口头宣教:口头告知老年病人走动时注意安全，按时服药，测血糖，查血前禁食。观察组在此基础上，使用护理标识提示，具体如下:

⑴标识制作:采用硬质纸张，色彩鲜明，统一，字体美观醒目，配以简明易懂的图案，具有科学性及人性化。将纸张裁剪成15cmx10cm尺寸，电脑复刻标语。"空腹查血"，"按时测血糖"。

【摘要】在幼儿园教育领域中，安全教育是重要组成部分，对于幼儿健康安全成长以及学习发挥着极其重要的作用。而将游戏化教学运用到公共场所幼儿安全教育中,能够做到充分激发幼儿的学习热情、保障幼儿在学习中的主体地位、提升幼儿的安全意识，进而取得良好的安全教育效果。基于此，本篇文章将针对公共场所中幼儿安全教育的游戏化教学的策略进行分析探究，意在促使游戏化教学能够在公共场所幼儿安全教育中充分发挥其作用。

【关键词】公共场所；安全教育；游戏化教学

在如今的时代背景下，随着人们对于幼儿安全的关注度不断提升，幼儿园的安全教育已经成为人们广泛关注的热点。游戏化教学是新课程改革背景下提出的创新型教学策略，由于游戏化教学符合幼儿的学习需求，因此，游戏化教学已经在幼儿教育领域中获得广泛运用并取得了良好的教学效果。想要游戏化教学得以持续性发展，充分发挥其作用，教师就要注重针对公共场所中幼儿安全教育的游戏化教学策略进行分析探究。

一、整体评估安全保护教育现状，设置针对性的目标体系

在秉持《幼儿园教育指导纲要》教学理念的基础上开展公共场所中幼儿安全教育时，教师应注重针对公共场所中幼儿安全及自我保护教育的现状进行整体评估，从而按照不同层次确定游戏设计的目标体系，进而实现个性化教育，这种情况不仅能够使所有幼儿都获得良好的学习效果，还能够进一步建立幼儿的学习自信，调动幼儿的学习热情。首先在此基础上教师应实现整体评估安全保护教育现状，具体而言，其一，针对安全保护教育的实际教学内容进行分析探究；其二，针对幼儿的安全保护意识、安全保护能力等方面进行分析探究；其三，根据幼儿实际情况将幼儿合理划分成为三个层次，分别为安全保护综合素质较高、安全保护综合素质中等以及安全保护综合素质较低三个层次；其四，根据幼儿的三个层次设计针对性的游戏化目标体系，具体而言，在开展游戏化的公共场所幼儿安全教育过程中，对安全保护素质较高的幼儿可以设计较难的学习目标，对安全保护素质中等的幼儿设计中等难度学习目标，对安全保护素质较低的幼儿可以设计简单的学习目标。在此基础上开展游戏化公共场所幼儿安全教育，能够使所有幼儿都获得收获。

二、利用情景游戏开展安全教育，保障幼儿学习主体地位

开展游戏化教学时，教师一定要充分重视所运用的游戏形式能够凸显幼儿学习主体地位，以此契合新课程改革后的教学理念，促使幼儿积极主动地参与到学习过程中，这样才能够真正获得良好的教学效果。情景剧是一种现代化教育手段，对于开展公共场所中幼儿安全教育，促使幼儿学会自我保护十分重要。在幼儿安全教育过程中运用情景剧游戏开展教学，就是指通过引导幼儿通过表演的方式进行学习，这种情况下能够使幼儿更加直观、真实、快速地掌握以及辨别危险，能够促使幼儿学会规避危险。这样的方式还能使幼儿在今后生活中遇到与其相似情况时，联想到教学情境，及时保护自我。值得教师注意的是，幼儿正处在发展的初级阶段，并不具备良好的自我控制能力，因此，在运用情景剧游戏开展公共场所中幼儿安全教育时，教师需要参与到幼儿的表演过程中，帮助幼儿全身心投入表演过程中，并且注重在表演之后为幼儿讲解相关安全保护知识，在这种情况下才能够保证情景剧游戏在公共场所中幼儿安全教育的运用取得良好的教学效果。

1资料与方法

1.1一般资料

随机抽取该院泌尿外科收治的患者进行48例均分为实验组与对照组，实验组24例患者中男性有15例，女性9例；年龄区间为25~60岁，均值为（42.7±4.7）岁；膀胱结石患者12例，输尿管结石患者8例，前列腺增生患者以及肾结石患者各4例；对照组24例患者中男性有16例，女性8例，年龄区间为27~62岁，均值为（41.8±4.5）岁；膀胱结石患者10例，输尿管结石患者7例，前列腺增生患者4例，肾结石患者3例。为使研究结果更具准确性，使用统计分析软件比较两组患者上述临床资料，结果表明具有可比性（P>0.05）。

1.2纳入与排除标准

纳入标准：患者疾病已经确诊并且符合泌尿外科相关类型，签署研究知情同意书；排除标准：排除有精神病史，无清晰行为意识，有肝肾功能障碍以及患有严重疾病的患者[2]。

1.3护理方法

所有患者均实施常规护理，包括监测并准确记录患者血压、体温以及呼吸频率等临床指标，根据疾病类型以及患者情况，予以引流管护理；其次以患者临床资料作为依据，实施饮食护理以及康复护理，观察患者是否有不良反应，并及时通知医生采取应急处理；最后对患者予以健康知识宣教以及心理护理，改善患者负面情绪，提高其对疾病相关知识的认知程度[3]。实验组患者同时实施加入护理标识法的护理安全管理办法：①设定不同级别的不同标识，包括床头卡以及腕带。患者基本信息（自然信息，药物过敏情况，诊断结果以及入院日期等）通常记录于床头卡上，为保证其有效性可以将护理标识卡用不同颜色进行制作，使用醒目的颜色表示护理一级以上的患者，保证标识卡的警醒作用，提高护理效果。另外病情危重以及实施手术的患者通常都使用腕带进行标识，可将患者重要信息书写于其上，使用不同颜色区分性别，嘱咐患者不可擅自取下腕带，可于治疗前核对患者腕带上的信息，保证治疗的准确性以及护理的有效性[4]。②在护理中评估患者情况，若有出现危险动作的可能性，则需在其床边放置安全标识，提醒护理人员增加探视频率，避免患者磕碰，若危险程度较高可使用束带束缚患者，避免坠床等危险情况的发生。另外，在地面较湿滑的空间中，也应设置黄色安全标识，引起患者及医护人员的注意，防止滑倒。③制作不同颜色的消毒标识，将已消毒区域以及器械，未消毒区域以及器械予以划分，保证护理人员在工作中能够妥善管理医疗器具，防止因疏忽将已消毒和未消毒的器械混合放置，出现交叉感染的情况。④因为患者疾病治疗需要使用多种不同类型的药物，所以应使用不同标识贴于不同类型药物上，并且将药物用途以及使用时间清晰准确记录于标识上，防止使用过期药物，或药物使用方法及剂量错误。另外，有些药物可能需要使用注射器，所以应在注射器表面贴上写有药物剂量，配置方法以及名称的标识，对于手术需要的药物，也应使用标识予以区分。⑤泌尿外科患者可能需要使用不同作用的导管，所以应将安全标识设置于导管接头或其他醒目位置处，标识颜色应能够区分不同的安全系数，越危险的导管越应使用醒目的颜色，另外准确填写置管时间以及导管名称。⑥饮食注意事项以及仪器使用方法，都可以于相关器具上张贴不同的标识。

摘要：标识系统作为休闲农业园基础设施，在景观建设中起着重要的作用。为加快河北省燕山山区休闲农业园景观建设，丰富和提高休闲农业园的景观品质，对河北燕山休闲农业园标识系统现状进行了全面调查，并提出四项当前存在的主要问题及相应的五点建议。

关键词：河北燕山；休闲农业园；标识系统

近年来，全国休闲农业迅猛发展，已成为现代农业新的增长点。标识系统作为休闲农业园基础设施，是最具显性特征的景观要素，在景观空间中起着重要的作用，不仅是景观中的元素与景观建设的参与者，更是景观的创造者，为特定地域景观空间赋予了积极的内容和意义，使潜在的景观变成了有效的景观。因此，为加快河北省燕山山区休闲农业园景观建设，丰富和提高休闲农业园的景观品质，于2015年10月开始我课题组对河北省燕山山区休闲农业园标识系统进行了专项调研。调研涵盖张家口、承德、唐山、秦皇岛、廊坊5市的35个县（市、区），共计241个休闲农业园。

1基本现状

1.1休闲农业发展现状及发展形式

燕山山脉位于39°45'～41°N，115°40'～119°50'E，呈东西走向，横亘在京、津、冀的北部，东西长约330km，南北宽约120km，毗邻渤海，环抱华北平原。燕山河北辖区总面积7.97万km2，占河北省国土总面积的42.4%；总人口1385万人，占河北省总人口的20.1%，是河北省重要的农业休闲旅游“富矿”，也是京津冀一体化生态建设的核心。自2008年起实施《河北省燕山山区农村特色产业科技发展规划》，经多年开发与建设，休闲农业产业建设规模日趋明显，建成了一批以田园农业、农家乐、休闲度假、民俗风情、科普教育、回归自然等为旅游发展模式的特色休闲农业园区。其中，田园农业旅游发展模式占89.2%，依然占据河北燕山休闲农业发展的主导地位；农家乐旅游发展模式占48.1%；休闲度假旅游发展模式仅占4.2%；民俗风情旅游发展模式仅占3.3%；科普教育的旅游发展模式占5.8%；回归自然的旅游发展模式占3.3%。省级及以上等级的休闲农业园共计113个，占整个河北燕山休闲农业园的46.9%，较以前大幅度提高，说明休闲农业园的基础设施已得到改善。

1.2休闲农业标识系统发展现状