安全健康知识全文(5篇)

摘要：21世纪的社会发展将更加迅速，竞争将更加激烈，人与社会之间许多不协调的因素也由此产生。由于大学生心理上尚未完全成熟，因而面对压力往往表现出众多的心理不适或心理问题。而大学生的性健康教育问题一直是社会关注的热点和难点。通过对大学生性健康教育的探索和研究，本文就该问题展开论述，以期能够推动大学生心理健康教育质量不断提高，促使我国高校性健康教育取得良好的效果。

关键词：大学生；性健康教育；问题；对策

一、大学生性健康教育原因

心理健康在如今的社会越来越受到大家的重视，尤其是大学生的问题不断地暴露出来，心理健康教育已是亟待解决的高校教育问题之一，也是高校教育的重点内容。在心理健康问题中，性健康教育则是以往讲得最少却最容易出现问题的一个部分，性健康教育作为大学生素质教育的重要组成部分，是一个不容忽视的话题，必须高度重视[1]。性教育早就不是陌生话题了，在国外已经是公立院校的必备课程之一了。虽然说大众对于学校开展性健康教育课程没有持反对意见，这并不代表他们是支持的，因为在很多问题上大家的意见还是没有得到统一[2]。但实际上，在解决该问题上最好的教育可能不是在学校，因为家庭是学生最好的课堂，父母是孩子最好的性健康教育的启蒙老师，孩子性价值观念也受家庭的影响最大[3]。

二、大学生性健康教育不足的问题

大学生性健康教育不足问题严重。性健康教育包括健康知识、生理卫生、情感交流、社会功能等教育内容。通过健康教育可以提升大学生的交际能力、改变大学生的性格和对性行为的认知，提升大学生对性行为的责任感安全意识。在分析指导的同时，帮助大学生重视性健康知识，保证大学生认真对待性交流。

（一）在校大学生对性知识的关注情况

摘要：目的探究健康教育在艾滋病患者预防保健以及疾病控制中的作用。方法选取100例艾滋病患者进行随机分组实验，对照组50例患者，实验组50例患者，对照组患者在护理过程中采用常规护理方式，实验组患者在护理过程中在常规护理的基础上增添健康教育相关内容，对比分析护理后两组患者对艾滋病健康知识的掌握程度以及教育满意度。结果实验组患者健康知识合格率为84.00%,对照组为62.00%。实验组患者对健康教育满意率为80.00%，对照组患者为42.00%。结论在艾滋病患者预防保健和疾病控制工作中，科学融入健康教育工作能够有效提升患者对于艾滋病相关健康知识的掌握程度，提高健康教育满意度。

关键词：艾滋病；预防保健；疾病控制；健康教育

艾滋病是全球性传染病，也是人类健康的重要威胁，该病由HIV病毒感染引起，也称之为获得性免疫缺陷综合征，直至目前为止我们尚无法治愈该疾病也没有相关疫苗可以进行预防，所以很多感染了艾滋病的患者不仅遭受极大的身体创伤也在不断经历心理上的煎熬。本文将针对健康教育工作在艾滋病患者预防保健以及疾病控制中的作用进行研究，现将相关研究结果报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

本次实验共随机挑选艾滋病患者100例参与，将其分为两组，其中对照组患者50例，男性患者32例女性患者18例，患者年龄区间19至57岁，平均年龄(35.7±4.2)岁。实验组患者50例，其中男性患者33例，女性患者17例，患者年龄区间20-58岁，平均年龄(35.8±3.9)岁。100例患者全部排除精神疾病等其他影响健康教育及正常治疗护理工作的其他因素。

1.2方法

【关键词】脑出血；健康教育；护理；有效性

脑出血指的是非外伤性脑实质内血管破裂引起的出血，该疾病的发生与高血压、高血脂、血管的老化、糖尿病、吸烟等因素紧密相关[1]。脑血管病变是引起该病发生的主要原因。脑出血患者往往在情绪激动、用力时突然发病，在发病早期患者的病死率较高，而一些幸存者中多数遗留不同程度的后遗症，包括运动障碍、认知障碍、语言障碍、吞咽障碍等[2]。据调查显示，脑出血是临床发病率较高的脑血管疾病，其起病较急，病程进展快，诱因较多[3]。已有研究发现，脑出血的发生与血压升高相关，临床除了及时进行诊断治疗外，还需给予积极的临床护理干预，提高患者的生存率，改善其预后[4]。健康教育是临床护理的重要内容，日益受到护理界的重视。本研究旨在探讨健康教育在脑出血患者护理中的有效性。

1资料与方法

1.1一般资料

回顾性分析2019年1~12月大连立光康复医院收治的80例脑出血手术后行康复治疗的患者的临床资料，根据护理方法的不同分为对照组（40例，给予常规护理干预）与研究组（40例，给予健康教育干预）。对照组男性24例，女性16例；年龄42~85岁，平均年龄（65.35±2.11）岁。研究组男性25例，女性15例；年龄41~84岁，平均年龄（65.16±2.03）岁。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2病例纳入与排除标准

纳入标准：①脑出血手术后行康复治疗患者，检查和病史资料完整；②签署知情同意书，自愿参与此次研究。排除标准：①严重心、肝、肾功能疾病者；②存在脑部器质性病变或者其他影响本研究结果疾病者；③颅脑外伤者，感染性疾病或免疫系统疾病者；④依从性差者，严重违背试验方案者，不配合及拒绝参加研究者。

摘要：随着互联网的快速发展，各种形式新媒体的发展，逐渐迎来了媒体融合时代，如何在媒体融合背景下加强卫生健康宣传工作，是如今的卫生健康宣传工作人员需要重点思考的问题。要依托媒体融合做好卫生健康宣传工作，需要充分发挥媒体融合的优势，并以媒体宣传为主要宣传手段，将卫生健康宣传通过网络传递到民众的视线中，保障民众的卫生健康生活。文章以媒体融合概述、媒体融合对卫生健康宣传的作用、媒体融合背景下的卫生健康宣传策略展开探讨与论述。

关键词：媒体融合；卫生健康宣传

一、引言

社会各方面在快速发展的同时，卫生健康宣传工作却发展缓慢，究其原因是对各种媒体在宣传方面的作用理解不清晰，无法科学合理的融合使用各种新媒体来发展卫生健康宣传工作。基于这种状况，卫生健康宣传工作人员需要深入学习媒体融合时代各种媒体的配合使用以及将其应用到卫生健康宣传的具体方法，如此这般才能尽快地向民众普及卫生健康知识，保障民众的卫生健康。

二、媒体融合概述

媒体融合，顾名思义，即是将各种媒体形式进行全方位融合，充分发挥媒介的载体作用，集中各种媒体的优势，形成一种全新的媒体思维，实现资源配置的最优化，这不但会挽救很多传统媒体于困境，还能为新兴媒体的发展开辟出新的发展道路，是一种双赢的策略。在媒体融合时代，人们可以从微博、微信、头条、网易等众多平台上获取信息，这在一定程度上对电视、报纸等传统媒体造成了冲击，但是传统媒体相对于新兴媒体也具有一定的优势，比如内容严谨、文章质量高等。如何融合多种媒体，发展出全新的道路为卫生健康宣传是目前的卫生健康宣传工作者需要重点思考的问题。

三、媒体融合对卫生健康宣传的作用

【摘要】孕妇怀孕期间心理和生理上都会产生较大的变化，开展孕期健康教育在妇产科护理中具有非常重要的临床应用价值，能够让孕妇全面了解到从孕期到产后的各项健康知识，做好孕期各个变化与突发事件的解决办法，帮助孕妇安全渡过孕期并顺利分娩。在加强孕妇孕期健康教育时，需要从开展一对一的健康教育指导工作、定时开展多种多样的健康教育主题活动、提供健康教育宣传手册、开展怀孕期间的差异化营养健康教育以及分娩前的个体化健康教育五个方面进行。

【关键词】孕期；健康教育；妇产科；护理

伴随着现代社会的快速发展，人们的生活水平与追求越来越高，尤其是孕妇这一特殊群体，对自身的身体健康以及胎儿的发育也格外关注。孕妇在怀孕期间会产生非常复杂的心理与生理变化，加强对孕妇的健康教育非常有必要，能够帮助孕妇顺利的渡过孕期，保障孕妇与胎儿的身心健康。孕期健康教育是专门为孕妇打造的，以专业的教育理念为指导，提高孕妇对孕期知识的了解和认知，改善孕妇的健康教育水平，确保孕妇在孕期与产后全程的健康。孕期健康教育能够为孕妇提供专业的妊娠知识、分娩知识以及产后喂养知识等，是妇产科护理工作的重要内容，有助于降低妇产科的工作问题，提高妇产科工作品质，也为分娩的安全进行提供帮助。为此，本文提出了孕期健康教育的必要性，并阐述了孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用价值。

1妇产科护理开展孕期健康教育的必要性

随着我国二胎政策的全面开放，越来越多的女性选择了第二次怀孕，我国孕妇数量也是呈现逐渐递增的态势。妊娠和分娩是女性怀孕过程中非常重要的两个阶段，关系到女性的孕期健康，许多女性会在怀孕期间产生一些并发症，比如说内分泌失调、高血糖以及高血压等，这些症状都会影响到孕妇孕期的安全，给最后的安全分娩带来较大的隐患[1]。许多孕妇没有接受过正规的孕期教育与培训，对怀孕期间许多知识不甚了解，无法正确认识到妊娠与分娩相关知识，同时网络与市场上许多关于孕期教育的书籍也没有经过正规的认证，图书所包含的内容质量也是千差万别，容易给孕妇的孕期认知生产生误导，使得孕妇不能够依照正确的饮食方式、生活习惯进行，从而给孕妇自身健康以及胎儿发展带来不良影响。此外，由于孕妇对孕期知识了解较少或者缺乏正确的认知，在遇见一些问题时容易产生错误的行为与心理，无形中增加了妊娠期的风险，甚至可能会产生刨宫产。通过对孕妇在妊娠期间进行孕期健康教育可以有效的纠正和改善孕妇本人及亲属日常生活中的不良行为和习惯，让孕妇及亲属能够建立积极向上的健康心态与生活态度，保证孕妇自身与胎儿的身心健康发展，缓解孕期的心理焦虑与抑郁情绪，让孕妇能够更加深刻的认知到分娩全过程[2]。

2孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用价值

2.1妇产科护理中开展孕期健康教育的方法