安全法制教育全文(5篇)

在全面育人导向下，为充分做好中学生培养工作，要将法治教育纳入整体育人体系，通过落实中学生法治教育要求，使法制教育成为中学生育人体系的常态工作。本文将结合《中学生法制教育》一书，分析加强中学生道德与法制教育的现实意义，探索加强中学生道德与法制教育的途径及策略，以期为当前全面提升中学生的道德素质与法律知识提供有效参考。由中学生法制教育编写组著，中国人民大学出版社于2014年5月出版的《中学生法制教育》一书，主要以中学生法制教育为研究对象，从宪法篇：遵守宪法增强公民意识、民法篇：增强权利意识，争做合格公民、行政法篇：教育权和未成年人保护、环保法篇：人类只有一个地球，保护家园，保护环境、刑法篇：自我约束，远离犯罪和安全篇：珍惜生命，加强自我保护等多个角度对适合中学生学习和了解我国的基本法律制度进行全面论述，提出了国家的基本制度、公民的基本权利和义务、大写的“人”字：人格权与人身权法、教育相关法、地球资源是有限的：自然资源保护法、地球村，环保要靠你我他：环境保护的国际合作和道路交通安全法：遵守规则安全出行等多项内容，对当前做好中学生法制教育工作具有重要的促进意义。该书具有以下特点：

一、观点严谨，素材全面

该书研究观点极为严谨，研究素材科学全面，其中对国体、政体、国家结构形式、选举制度、生命权、健康权、身体权、平等原则、著作权、土地管理法、环境保护法、不良行为的定义和特征、刑法和犯罪概述、什么是？、道路通行条件和交通事故处理等内容进行严谨论述，为当前开展中学生法制教育提供了科学基础。另外，该书重视内容的合理选取，通过重点强调法制教育与学生实际生活、学习之间的内在关联性，通过吸收、借鉴我国法制建设领域的最新研究成果与先进理念，使全书内容极具现实意义。在研究加强中学生道德与法制教育的现实意义时，可以从以下角度出发：一方面，开展中学生道德与法制教育工作，是当前增强学生法治意识、提高学生道德素质，有效减少和预防中学生违法犯罪，助力中学生健康成长的重要活动。另一方面，做好中学生道德与法制教育工作，为学生正确解读各类复杂的社会现象创造了良好条件。

二、语言生动，通俗易懂

该书在论述形式上，通过采用通俗、生动和易懂的论述语言，对法制教育内容进行合理表达，便于中学生理解和接受，为当前中学生读者有效参与法制教育提供了有效指引。该书在论述过程中，通过从中学生读者视角进行论述，提出了争做小小发明家：知识产权法、青少年的受教育权受保障、保护未成年人工作的基本原则及具体分工、我们和它们，都是地球的孩子：野生动植物保护法、预防未成年人犯罪法：防微杜渐，预防不良行为和从小做起，远离犯罪深渊等新颖观点，为当前高质量开展中学生法制教育创造了良好条件。为有效加强中学生道德与法制教育，需要注重坚持以下途径：一是建设良好课堂，通过建设感染力强、课堂形态鲜活的道德与法制课堂，全面增进学生对道德与法制教育内容的理解与认识。二是充分利用线上教育资源，构建线上与线下一体的道德与法制教育体系。通过利用在线教学平台，积极整合各类最新教学信息，为学生创造持续参与道德与法制教育的良好平台。

三、贴近现实，聚焦应用

该书贴近现实生活，通过对中学生生活、中学生学习、生活相关等法律内容进行详细论述，其中对宪法、民法、环保法、未成年人保护法、教育法和道路交通安全法等内容进行完善分析，为当前开展法制教育提供了完善的实践指引。该书聚焦实践应用，通过对大写的“人”字：人格权与人身权法、未成年人享有的权利、未成年人的严重不良行为及其矫治、对未成年人不良行为的预防、珍惜生命，远离和自律自警，健康上网等内容进行详细叙述，为当前改善中学生法制教育体系提供了有效指引。在加强中学生道德与法制教育时，要坚持以下实施策略：第一，坚持精选教学内容。在当前创新道德与法制教育时，应重点做好品德修养、法律知识、核心价值观等内容的教育，通过引导学生树立正确的价值观，有效辨别各类错误的违法行为，为学生全面发展奠定基础。第二，坚持学生主体理念。为全面提升道德与法制教育质量，要坚持学生为主的教学理念，通过为学生学习营造沉浸式学习环境，增加学生对道德与法制内容的理解与认识。该书系统化阐释了与中学生学习、日常生活息息相关的法律，叙述了当前最新的法律制度，有利于当前做好中学生法制教育工作。道德与法制教育为当前推动全面育人创造了重要的“动力保障”，是当前引导中学生适应全新时代环境的重要载体。当前中学生面对日益复杂的成长环境，为有效应对复杂环境，需要坚持做好道德与法制教育，使学生在具备较高道德素质的基础上，形成必备的法律意识。

【内容摘要】

学生的安全与法制教育对各类教育机构都至关重要。近些年来，由于我国经济的快速增长和科学技术的不断进步，国际学生的数量在我国的高等教育机构中不断增加。为保证来华留学生在华平安留学，来华留学生的安全与法制教育是必不可少的一个重要环节。本文以W高校为例，分类整理了W大学2015～2018年这四年的来华留学生突发事件，并使用MicrosoftExcel和社会科学统计软件包(SPSS)16.00版进行了分析。结果表明，尽管四年内W高校的来华留学生人数有所增加，记录到的突发事件数量反而随着总人数的增加而有所减少。此外，与中国政府奖学金(CSC)的来华留学生相比，自费来华留学生发生突发事件的概率更大。数据表明，通过各类安全与法制教育等课堂课外活动的开展，以及对学生的参与度和其安全意识的评估，发现W高校在来华留学生安全问题方面取得了较显著的成效。

【关键词】来华留学生;突发事件;安全与法制教育

随着来华留学生规模的不断扩大，留学生的管理压力也与日俱增。当前，平安留学是我国来华留学生管理工作的首要目标。保证来华留学生的安全才能维持校园的安全与稳定，有了安全稳定和谐的校园环境，才能打造更好的来华留学平台，培养更多“知华、亲华、友华”的留学生，更好地传播中华文化、讲好中国故事。2018年，中华人民共和国教育部印发《来华留学生高等教育质量规范(试行)》文件，文件明确要求高等学校应当对来华留学生开展安全教育，并采取全面的安全保障措施，维护来华留学生的安全和合法权益。同时建立健全的规章制度和支持的管理方法。结合学校的实际情况，不断提高管理工作水平，提高来华留学生的教育质量，促进中国留学教育的健康可持续发展。在中国知网(CNKI)中检索关键字“来华留学、安全法制教育、突发事件”的相关文献，研究主要侧重于分析当前大学生安全与法制教育的现状以及存在的弊端，普遍认为当前来华留学生的安全和法律意识较薄弱，来华留学生的安全与法制教育的体制机制还不够完善，教学方法还不够丰富，并从各类角度提出了切实可行的意见或者建议，探究当下安全与法制教育的新路径:如从思想政治教育视角和新媒体视角等提出更加切实可行的高校学生安全法制教育方略［1～2］。另有部分研究主要基于来华留学生突发事件的分类、原因、响应方法及应急机制管理研究。云建辉，孙康［3］分析了云南农业大学留学生突发事件的类型和成因，首次将4R危机管理理论引入留学生突发事件管理体系。江明珊，王俏提出了应对来华留学生突发事件的应急管理机制构建的任务三要素［4］。

一、来华留学生突发事件的定义、性质和分类

(一)来华留学生突发事件的定义。留学生安全管理是高校安全管理的一个重要部分。2007年《中华人民共和国突发事件应对法》指出，所谓突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。

(二)来华留学生突发事件的性质。根据突发事件的定义，可以从以下几个方面概括突发事件的特征:一是不确定性;二是紧急性;三是危害性。高校作为教育重地，任何突发事件都很容易激起社会的广泛关注，引起广大媒体的兴趣，甚至引来国际的关注。

［摘要］安全责任重于泰山。做好安全法制教育是保证学校中师生人身、财产不受到侵犯的最有利的武器。防流感、防溺水、防骗、学生关心的食品安全问题等，班主任都需要关注。尽管你不教“法制课”，但法制教育在班级管理中不容忽视。因为它可以推动班级管理从“人治”到“法治”。

［关键词］法制教育；班级管理；渗透

学校是对学生进行法制教育的主阵地，而班级又是对学生进行法制教育的具体阵地。因为只有保证了安全才能谈其他教育。这样说来，就需要班主任具有高度的责任心，要有较强的法制观念。将法制教育潜移默化地注入班级管理中，推动班级管理从“人治”过渡到“法治”。

一、学科渗透法

目前，学校在一二年级开设了“道德与法治”课，三至六年级的品社课中学校额外又补充法治内容，通过课程育人的方式对学生进行法制教育。而其他学科教育对孩子法制素养的培养也是至关重要的，如在教学“鲸”这篇课文时，注意引导孩子们要重视保护小动物，并随机渗透《动物保护法》来拓宽孩子们的知识视野；在教学“利率”时，适时引导学生了解《纳税法》，教育学生将来做一个自主纳税的公民。不仅如此，班主任还要及时与各科任教师取得联系，及时了解学生接受情况、在课堂教学中的表现，与科任教师协调去想办法纠正他们不良思想与行为。除此之外，还要努力挖掘身边的课程资源，例如，班级文化墙、学校的宣传标语、网络资源等，补充于我们的学科教学中。

二、活动中渗透

对学生进行法制教育的方式很多。班队活动是丰富多彩的，学生平时留心周围的事物，对生活反面的问题经过加工整理成小品，通过表演、评价，进一步提高自己的法律素养，强化自己的法律意识。孩子们搜集的生活素材特别多，例如：随意往操场扔杂物的，走路不右侧通行的，悄悄拿走同学笔尺的，对伙伴实施报复的，打仗骂人的……同学们在无形中受到了深刻的教育。另外，还可以通过班级或学校组织的法律法规知识竞赛提高学生的法制素养。学生在这种情况下受到了潜移默化的影响，更加注重自己的一言一行。学校和当地的派出所结成了警校共建机制，民警定期到学校对学生进行法律法规知识教育讲座。这一系列教育活动使孩子们了解《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，从而可以使他们的法律素质明显提高，其爱国意识、交通安全意识、自我约束能力、自护意识以及分辨是非的能力也会有明显的提高。

摘要：中国的抗疫斗争充分展现了中国精神、中国力量、中国担当，抗疫斗争所取得的伟大成果充分彰显了依法治国战略的内涵和成效。以伟大抗疫精神为引领，加强医学生依法治国意识教育，既是医学院校践行立德树人的具体体现，也是医学院校依法治校的新举措。本文分为三部分：伟大抗疫精神内涵的解读、后疫情时期依法抗“疫”的思考、伟大抗疫精神融入医学生法制教育策略的探析。

关键词：伟大抗疫精神；医学生；法制教育

2020年9月8日，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京召开，习总书记在会上高度赞扬了青年在中国抗疫斗争中的突出贡献，他指出：“青年是国家和民族的希望。在这次抗疫斗争中，青年一代的突出表现令人欣慰、令人感动。”[1]习总书记的讲话不仅肯定了新时代社会主义教育的显著成效，也为高校思想政治教育改革提供了新思路——伟大抗疫精神融入大学生日常思想政治教育。解读理解伟大抗疫精神内涵是伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育的前提。

一、对伟大抗疫精神内涵的解读

（一）“生命至上”概括了中华民族精神的价值追求

“生命至上”是中华民族最核心的价值观，凝聚着中华民族对生命现象的感知、对生命规律的探索和对生命发展的维护，即珍爱生命、尊重生命和护佑生命。“生”代表着中华民族对生命现象的认知，在古代中华民族以神话传说的方式展现认知生命现象的成果，如盘古开天地、女娲造人、夸父逐日、后羿射日和精卫填海等，在认知生命现象的过程中，人们逐渐认识到了生命的短暂和珍贵，这为中华民族“珍爱生命”思想培植了厚重土壤[3]；“命”代表着中华民族对生命规律的探索，如中医的太极八卦、阴阳五行、针灸术、中草药等，道家学派的“道法自然、天人合一”，其他诸子百家的“人性本善”“宽厚待人”“吾生有崖”等，这些探索为华民族“尊重生命”精神播撒了优良种子；“生命至上”代表着中华民族对生命维护实践，如人民卫生运动、健康中国战略和人类命运共同体等，这些实践为中华民族“护佑生命”提供了滋养。抗疫斗争中，党和政府坚持“人民至上”“生命至上”[2]，不惜一切代价全力护佑每个生命，这充分展现了中华民族的价值追求。

（二）“举国同心”证实了中华民族精神的团结伟力

一、提高员工消防安全教育意识势在必行

（1）开展消防安全教育培训，是保证员工岗前操作意识的前提。

随着油田企业多年来对从业人员的基本要求、所必须掌握的一些安全知识、安全规程及规章制度等，相续出台了很多，也对这些规程及规章制度，作了严格的、不容置疑的界定，要求我们从业人员都要认真地理解和掌握。

（2）开展消防安全教育培训，是做好企业员工自防互救的先锋保障。

很多现实案例告诉我们，部分员工没有很好的接受消防安全教育培训，事实上，有些事故是完全可以避免的，之所以以各种形式发生了，究其原因就是从业人员没有很好的掌握防护和具备自救互救能力，结果导致了事故的发生。因此，要从许多事故案例中汲取教训，加强员工自防自救能力也应是提高员工安全意识和一个重要方面。

（3）开展消防安全教育培训，是促进企业整体发展的必要。

近年来各级单位高度重视生产安全工作和消防安全培训工作，无形中在广大员工思想上、行动上得到一定的认可和接受，有了员工的安全意识和平安的环境，企业的发展就得以阔步前进，这是社会经济发展的需要；也是企业的需要；所以切实搞好各类消防安全培训工作，最有效的措施就是开展经常性安全教育培训，动员全体员工群防群治。