财务会计专业全文(5篇)

【摘要】随着互联网技术、数字通信技术的高速发展，我国网络在线课程教学活动日渐普及。就高校初级财务会计专业而言，其实行在线教学的时间尚短，还存在诸多的问题。针对这一现状展开研究，有利于挖掘出其中不足，进而给予有效弥补，提高这一专业在线课程教学的质量，使得高校初级财务会计专业的教育资源得到充分体现。

【关键词】高校；初级财务会计专业；在线课程；教学

在线课程教学是当前高校运用的一种主要教学手段。就高校初级财务会计专业而言，在线课程教学途径的实施，能够在一定程度上满足高校学生灵活安排自身学习时间，同时不必拘泥于短短的课程时间，对相关知识随时学习与了解的需求。但是，当前这一教学手段还存在一定的问题，需要对其进行挖掘，继而给予改善。

一、高校初级财务会计专业在线课程教学存在的问题

1.缺乏必要的师生互动

在高校初级财务会计专业普通课堂教学中，教师能够对学生的表现进行实时观察，进而不断对课程内容、讲课进度等进行随时调整。例如，在讲授财务报表的填写内容时，一旦教师发现学生存在疑问，就会给予必要的举例说明以及深入分析。但是，在线课程教学中，仅仅依靠视频画面，难以实现教师与学生之间的良性互动。教师只能掌握学生在线学习的人数，对于学生在知识接收上不能得到客观的反馈。虽然，教师与学生可以通过邮件等现代化的通讯手段就课堂教学内容以及相关问题展开探讨，但是，这种文字形式的交流存在一定的局限性，难以达到面对面交流的效果。总之，在线课程教学无法使教师全面、客观地掌握学生的学习能力、积极性以及接受程度，故而难以不断对课程加以优化与改进，从而降低在线课程教学的有效性。

2.网上课程教学枯燥、僵化

摘要：在会计专业中，财务会计是其最重要的一个部分，财务会计是一门在现实生活中运用十分广泛的学科。随着我国经济的不断发展，社会对于财务会计这一门学科的要求也越来越高，传统的财务会计教学方式已经不能适应日益发展的社会，那么作为老师的我们，应该不断改进教学方式，分析在财务会计教学中存在的问题，并根据这些问题有具有针对性的做出改进。

关键词：财务会计；会计教学；问题及改进

在我国经济不断发展的今天，作为为国家经济行业输送专业人才的会计学应该不断完善在教学中存在的问题，为国家的金融行业输送更多优秀专业的人才。财务会计作为会计学科中最具有发展潜力的专业，学校的相关负责人应该重视财务会计学科教学过程中出现的问题，积极解决学生在财务会计学科学习中出现的困难，帮助学生提高他们的会计应用能力。

一、财务会计教学存在的意义

随着我国经济事业的不断发展，金融行业需要的专业性人才也变得越来越多，所以学校作为培养专业人才的地方，必须对学生的专业素质进行严格要求。在学校内学习财务会计专业的学生，一般毕业后主要做的工作有：日常单据一级审核（费用报销单，付款单等）、日常的账务处理（记账）、平时的发票查收以及督促销售部门往来账项的催收，月低的与出纳核对银行及现金账，核对往来账项后结账。有以上这些财务会计在工作中必须要做的日常工作可以看出财务会计对于一个事业单位或者公司来说，具有非常重要的作用。

（一）减少企业中的腐败现象出现

一个优秀的财务会计可以将公司的账目十分清楚明了的呈现给公司的主要负责人，让主要负责人对公司的账目流入、流出金额有一定的了解。财务会计将公司的资金流动账目、经营成果等状况做成表格或者文档的形式交给企业负责人，让企业中的资金流动变得十分透明。在一个大型的企业或者工厂中，由于人员往来较为复杂，很多人员都接触了由公司主要负责人下拨用于建设项目所用的资金，如果财务会计在工作过程中没有起到自己应该负起的责任，那么这些资金很有可能在一些地方会被有关负责人贪污。对于一个企业来说，如果想要平稳快速的发展，那么就应该对企业中进行项目建设的资金进行严加管理，财务会计在此时应该发挥重要作用，财务会计应该利用自己在学校中学习到的相关专业知识根据企业的自身情况，建立完整的资金管理体系，完善企业资金的使用的相关制度。这样财务会计就有效地保证了企业的流动资金不受到任何损害，减少企业中贪污腐败现象的出现。在一个企业事业单位或者工厂中，财务会计起到一个十分基础的地位，任何项目的开展都离不开财务会计，所以财务会计必须尽到自己的本职，保证企业的流动资金不受到流失。一个优秀的财务会计可以将公司中的流动资金进行有效保护，保证企业和公司可以顺利平稳的进行生产和发展。

摘要：我国财务会计的重要性得到了越来越大的提升。尤其在我国加入世界经济贸易组织之后，国际与国际之间的经济贸易往来愈加密切。与此同时各个国内企业对于财务会计人才不但在需求方面供不应求，就连财务会计人员各方面的专业素质也越来越不符合要求，因此严格要求财务会计专业人才专业素质已迫在眉睫。而高职财务会计专业作为培养会计人才的一大重要专业，其教学效果和教学质量都显得尤为重要。因此，着重了解当前高职财务会计专业如今的教学现状并对其教学模式进行改革创新和实施，是如今提升财务会计专业人才的质量的唯一途径。

关键词：高职教学；财务会计教学；教学模式

创新高职财务会计专业是以培养高素质会计核算能力、会计分析能力，具有审计、会计、出纳的技能型、应用型会计人才为宗旨的专业。由于该专业主要是为各企业事业单位培养、输送各行业会计职业岗位需要的高技能会计人才，所以除了训练学生基本的专业操作技能之外，更重要的是培养学生会计专业思维、会计职业综合素质，使其具有会计职业分析、融会贯通、判断及灵活解决问题的能力。当然，除了财务会计专业相关的专业知识，良好的业务素质、工作能力和职业道德也尤为重要。

一、当今高职财务会计专业的教学现状所存在的弊端

（一）偏重书本上的理论知识，学生不易理解掌握

大多数教师在教学过程当中，一般都只按照书本教材照本宣科，只重视书本教材上的理论知识，而忽视了书本知识与实际工作之间的联系，缺乏对实际工作了解的情况，更是缺乏学生实际操作的能力训练，以致忽视了二者之间的融合与协调，从而导致学生在实践过程中往往不如人意。

（二）教学内容枯燥乏味、抽象，脱离会计职业情景

摘要:如今，培养中等职业学校会计专业人才的总体目标是使得他们在财务会计工作中完全胜任。但是，由于中职会计专业人才培养传统观念的限制，一些教师没有根据实际情况，在中职会计专业人才培养方法应用的基础上进行人才精确的定位和基础理论课设定、课程内容的比例和实践活动相对失衡。文章主要分析中职会计专业人才培养新模式和新方法。

关键词:中职;会计;专业人才;培养;新模式

财务会计的应用非常普遍，所有机构的运作都离不开财务会计的应用。如今，许多中职学校都设立了会计专业，但是现阶段会计专业毕业生的就业状况令人担忧。随着中职院校和社会经济的发展，各个行业的事业单位对会计从业人员的综合能力和专业素质提出了越来越严格的要求。如何建立适合社会需要的财务会计人才培养体系，是中等职业教育会计专业人才培育者面临的挑战。因此，探索中职会计专业人才培养新模式应用十分必要和重要。

一、更新中职会计专业人才培养理念

随着社会经济的不断发展，财务会计领域对人才的要求和需求条件发生了前所未有的巨大变化。这种变化主要体现为:一是金融税务咨询业日益发展;二是技术法规和专业法规日趋严格，业务范围越来越大。环境因素的变化要求中职院校必须转变中职会计专业人才培养的理念和观念，从社会需求的角度出发，培养会计专业学生的综合能力，使得他们掌握丰富的工作经验，这也是对社会发展中优秀会计专业人才的总体要求。在国际上，在财务会计领域招聘跨学科会计专业人才的广泛标准是申请人必须具备较强的管理能力、技术专长和丰富的工作经验。在中国，许多公司和机构也将技术专业考试成绩、工作经验和综合能力视为招收财务人员的标准。从城市化的发展趋势来看，21世纪是知识经济时代，中职会计专业人才培养必须与基本专业理论、技术、法规和管理等与时俱进，及时更新中职会计专业人才培养理念，实现中职会计专业人才培养模式的自主创新。

二、明确中职会计专业人才培养目标

如今，中职院校应将会计专业人才培养的总体目标锁定为满足社会发展和市场需求。总体而言，中职会计专业人才培养课程可以分为两类:第一类是满足中国企业、事业单位和机构对市场经济体制基本建设的要求。这类专业会计杰出人才的基本特征是能够运用财务知识来解决特定问题。第二类是用于教育和金融。会计理论的基础研究和培养造就了人才团队，这些优秀的人才具有较强的专业知识和基本技能，并且擅长基础理论研究。如何制订销售市场中优秀人才培养培训计划值得我们探索，且要借鉴海外成功人士的工作经验。中职会计专业人才培训目标是使得学生拥有扎实的基础技术专业知识和较高的实践操作水平，较强的自学能力和创新能力，并在道德、智力和身体三个层次上全面发展。

【内容摘要】党的十八大之后，政府会计制度及政府会计基本准则相继出台，为高校践行政府会计制度提供保障，也推助高校财务会计工作及会计专业教学的革新。而在高校会计专业教育实施及财务管理工作实践中，如何更好地实践政府会计制度成为会计专业人士较为关注的问题。对此，立足于政府会计制度的内容，分析政府会计制度在高校实践的价值，并提出政府会计制度在高校落实的路径，旨在促进高校更好实践政府会计制度。

【关键词】政府会计制度;高等学校;会计制度;会计工作

政府会计制度是2019年1月1日起施行，该制度提出的财务会计的核算能力、财务管理信息化建设的水平、资产管理等信息，对高校财务会计工作的实践形成冲击，同时也为高校会计专业教育的实践指明方向。因此，新时代背景下，高校应立足于财务管理工作及会计专业教育工作，践行政府会计制度，促进政府会计制度在会计工作及会计专业教育中落实，优化财务会计工作模式，培养优秀的财务会计人员，进而以财务会计人才的作用力度，达到高校财务管理工作及会计专业教育实施的有效性目的。

一、高校实施政府会计制度的内容变化

(一)重构会计核算模式。政府会计制度是在传统会计制度体系的基础上生成的，其对传统的会计核算模式进行重构及编制，并将财务会计及预算会计进行分别研究，以此进一步凸显会计核算模式在财务会计工作中的价值性。政府会计制度对会计核算模式的重构具体表现在，一方面，政府会计制度提出“双主体”的会计工作模式，在会计工作进程中，所涉及到的工作模式，都以双主体模式开展会计工作，以双主体的模式促进高校的会计工作及预算工作的协同性实施，发挥两者会计工作的成效，进一步提升会计核算及预算信息的科学性;另一方面，政府会计制度下提倡“双分录”，包含财务会计及预算会计的双向分录。但在政府会计制度具体的实施中，并不是所有的财务工作模式都进行双分录，而是以“双分录”模式，为财务会计发展模式指明了明确的方向。

(二)统一单位各项会计制度。财务管理工作是企事业单位工作的重点，而基于企事业单位工作特性、发展模式的不同，财务部门工作的实施及制度的建设各异，凸显财务管理工作不统一的问题。而自2019年1月1日政府会计制度开始实施，并对原有的财务会计制度进行统一，为多单位财务会计工作模式指明方向。包含财务会计的工作模式、财务核算的工作模式、财务预算的工作模式等，都在政府会计制度中进行详细的记录，以此为引领，促进多单位财务部门工作的良好开展。

(三)强化财务会计功能。在政府会计制度体系中，强调了财务会计在工作中的重要性，依据高校自身财务管理工作模式，推助政府会计制度融入到会计工作制度体系，优化财务管理工作模式。例如:高校在政府会计制度引领下，通过对单位财务支出数额的核算与预算，明确单位实践财务工作情况，也提升财务报表针对性及透明性。尤其在财务管理信息化进程中，更发挥财务会计的工作效能。