财务基础知识全文(5篇)

摘要：在新时展下，人工智能对各个行业都有着潜移默化的影响，在财会行业中，人工智能对其产生了重要的影响以及制约，对目前应用型本科的教育模式进行分析可以看出人工智能在教育中也有着重要地位，文章对高校的会计教育培养方式进行分析，提出部分建议，实时更新课本、结合最新信息、更新教育模式、锻炼学生综合素质。

关键词：人工智能；高等院校；教育培养模式

伴随着时代的进步，各个领域中都将人工智能作为工作的辅助作用，人类智能设计的成果在人工智能上完美展现，其可以最大程度的模仿人活动，为人类提供服务，节约了人们的时间，不仅保证了工作的效率还能提升工作质量。在财会专业领域中运用人工智能已经得到较大范围的关注，这不仅是人工智能行业的创新，还是财会专业的创新，这就证明财会专业将和大数据时代完美结合，对财会专业未来发展起到辅助作用，即使现在财务机器人依旧处在起步阶段，但是作为新时代下的大学生，也要担负起时展的重任，因此，现阶段对应用型本科的教育模式创新任务迫在眉睫。

一、人工智能对应用型本科会计教育的影响

1.以核算为重点的会计教育模式将被淘汰借助咨询财会专业的公司职员以及学校教师，了解了目前财会专业的现状，针对会计专业的就业职位而言，相关技术人员的就业员工数量已经达到1200万人次，在这其中占比较大的人员即为基层会计人员，基层会计人员的基础工作就是对会计科目以及会计凭证进行填写，同时编辑会计报表等，就会计性质而言，首先一类就是财务会计，其主要工作内容就是编制财务报表同时为企业的内部以及外部整理相关信息，另外一类便是管理会计，主要是对企业的管理层整理编排相关信息，为高管职工们提供精准的决策信息，在会计人员的职工行列，多数都为基础普通的会计人员，其中主要的基础会计知识作为工作技能便是财务会计的主要工作内容，因此财务智能的出现将会代替部分基础财会专业的技术人员，也会由此造成财会专业的技术人员遭受工作压力，智能化的新时代让多数人从重复的工作中得以解脱，同时也让这些人更加意识到改变自身能力也是一件重要的事情。高等院校在培养会计专业的相关人才的同时，就部分高校进行举例，多数高校的大学生在学校学习的时候接触的都是基础会计知识以及财务知识，主要练习内容就是如何书写会计分录，整理财务报表等，专业学习的重点就是基础知识的练习，学校的主要目标也是让学生更多练习基本知识，但是在智能化的时代，基础的知识以及基层的会计从业人员数量逐渐增加，但是需求量却逐渐减少，因此就业形势日趋恶劣，和高效率的财会机器人相比，高效培养的基础财会人才缺少在工作中的竞争优势。

2.管理会计的教育地位将得到提高核算以及监督是财会专业的从业人员必要职能，也是绝大部分的会计职员日常从事的工作，但是目前财务机器人的问世，让此类基础技能的职工遭到严峻的就业威胁，财务机器人可以实现核算职能以及整理财务报表的能力，同时，财务机器人和人工计算相比，其存在高效无误的工作优势，这也会让企业经营者不再需要雇佣大量的人工，节约在人工的上成本，这就致使财会专业的就业形势供给远远超于需求，但是对于更高层次的管理人员，却是一人难求，在国家层面上考虑此问题，国家大力推广机器人代替传统人工进行财会工作，这对财会专业的就业就会产生巨大影响，因此，目前财会专业的相关院校就需要对此种情况着重分析，加强在财会专业的管理教育的培养，让基础会计知识占据较小比例，转而主攻管理会计教育的培养、预测、决策等，让学生在学基础会计知识的前提下，加强在会计教育的培养，让学生在就业之前提升自身技能，在未来就业时可以帮助企业管理人员作出相关专业分析，利用会计职能提升企业的管理水平，在智能化就业的今天，提升学生自身的就业竞争力。

3.只重专业理论的会计教育逐渐不再适用就目前财会专业的教育现状，我们可以了解到高等院校的教育重点依旧在学生的基础理论知识的培养，着重关注基础知识的学习和培养，却极少关注学生在整体综合素质上的培养，高等院校在培养学生学习的计划上，主要原则就是对学生构建知识以及能力的思维架构，缺少对管理会计的培养以及计算机行业的锻炼学习，但是随着财会机器人的问世，从事基础会计行业的人员就会遭到严重的就业威胁，在国家相关扶持政策上，管理型以及决策性的同时又兼具计算机能力的人才有着较好的就业竞争力，就高等院校的学生调查结果分析，近70%的学生极少接触计算机知识，管理会计专业很难得到较大范围的重视，即使学校设置管理会计专业以及统计学科和计算机学科，但是学生并没有得到足够的教育，对此类课程的开设以及学习都停留在浅显的了解阶段，基础办公操作，学生多数的心态就是对此门课程的考试不存在问题即可，甚至于部分高校不设置此门课程的学习，这也致使学生在就业中无法将此门知识得到很好的运用，适应不了就业，近80%的学生表示，在校期间缺乏对相关财会技能的锻炼以及学习，多数学生都没模拟过实际就业情况，更多的涉及在理论上的学习，这就使得学生更加难以适应智能化时展的社会，因此，高等院校在对学生财会专业的培养上，要注重课本知识和实践相结合，不能只关注理论知识，缺乏对实践知识的培养，因此在财会专业学习，不能把理论知识作为唯一的教育重点，要把实践和理论完美结合，这样才能在行业中提升自身的竞争力。

摘要：重要性原则是特定的会计领域所用的核算原则，它对于我们来说比较陌生，有其独特的应用领域和应用范围。所以涉及到的内容也十分的专业，值得我们了解和研究。首先我们需要明确重要性原则的一些基本概念、特点、性质和其应用的必要性，进一步了解其在会计实务中是如何运用的。但是，在应用的过程中还存在着一些很基本的问题，对于重要性原则的认识还不够明确，对于其地位的认知不清晰以及会计人才的缺乏。

关键词：重要性原则；会计实务；运用；问题；对策

1前言

要学习好重要性原则在会计实务中的复杂应用，就需要我们对于其基础知识要有足够清楚的了解，才能扎实的在会计实务中运用。明确其基本概念，了解其性质和特点，理解运用，明白其运用的必要性，着重培养重要性原则在会计实务中的运用能力，提高自己的会计专业水平和专业素养，解决在会计实务中重要性原则的应用问题。尤其是涉及到固定资产的核算方面，信息披露的运用这些实务中的应用难题的解决上，需要我们认真了解加以分析。

2重要性原则研究

重要性原则在会计实务中应用十分广泛，重要性原则的特点、性质，都需要我们了解，能够帮助我们更加透彻的掌握重要性原则在会计实务中的应用：

2.1重要性原则概述

财务管理是企业发展的重要环节，是企业了解当前财务状况及制订相关决策的重要渠道与依据。对当前成品油销售企业的调查发现，很多企业经营管理较为松散，不同部门、不同岗位之间衔接联动不到位，造成财务管理环节难以准确反映企业的财务状况，从而为引发财务风险埋下隐患。由徐顺福主编、中国石化出版社出版的《成品油计量与管理》一书，并不是一本针对“财务管理”进行阐述的书籍，但“成品油计量与管理”作为成品油销售中的一个环节，或多或少都与“财务管理”产生联系，而更重要的是成品油计量与管理中采用的方式与措施可为财务管理的进一步优化提供参考。

《成品油计量与管理》是一本石化员工培训教材，全书分为两个篇章:上篇为基础篇，主要介绍“成品油计量基础知识”“成品油质量管理基础知识”“计量安全管理基础知识”等;下篇为“管理篇”，主要介绍“成品油损耗分析与管理措施”“成品油自动计量仪表管理”“成品油计量信息化管理基础”等。成品油销售企业财务风险是由诸多财务管理弊端引发，具体包括以下几个方面:第一，企业财务管理缺乏足够的风险抵御能力。成品油市场波动频繁，成品油价格升降幅度较大，使成品油销售企业承担很大的市场风险，如果财务管理中不能对潜在风险作出预防，很可能使成品油销售企业在市场波动中遭受巨大损失，甚至倒闭破产。另外，从“成品油计量与管理”层面分析，其中也存在着安全风险、损耗风险等诸多风险，如果企业风险管理不到位，也可能对企业经营造成很大影响。第二，企业财务管理对分散资金监管不到位。成品油销售企业在经营过程中会产生很多分散资金，如果监管不到位，可能会出现分散资金落入“私人之手”的情况，进而造成资金亏空并引发财务风险。

在现实情况中，部分企业的财务管理部门没有清晰的岗位划分，财务核算与财务审计通常会由同一人完成，加之监管缺失，就会给予“别有用心”者私吞资金的机会。第三，企业财务管理人员素质较低。在现代企业管理体系中，财务管理人员需承担起更大的责任，不仅要完成基础的会计核算工作，还要基于各种财务信息、市场信息等作出深层次财务规划，从而为制订企业发展战略提供依据。但在实际情况中，很多企业的财务管理人员不仅能力不足，而且思维僵化、缺少上进心，从而造成财务管理难以发挥应有作用。第四，企业财务管理信息化体系尚未完善。构建企业财务管理信息化体系是时展的要求，目的是提升财务管理效率，并使财务管理与其他管理工作形成紧密联动。但很多企业仍旧采用传统方式进行财务管理，即使引入了相关信息技术，也只是局限于某个环节，而没有全面覆盖。在对财务风险诸多原因进行了解后，成品油销售企业可通过以下策略进行防范:第一，建立财务预算体系。针对成品油市场持续波动，成品油销售企业不能被动接受而是要主动出击，才能把握主动权并增强抵御风险能力。成品油销售企业建立财务预算体系需得到两个方面的支持，一是完善财务信息收集工作，保证各类财务信息全面、准确、及时获取，二是做好市场评估，掌握成品油价格波动规律，及时对可能出现的风险采取预防措施。第二，建立全面监管系统。

企业要引入现代企业财务管理体系，通过制订严格的财务管理制度、明确岗位划分及完善组织架构，为全面监管系统切实发挥作用提供支撑。比如，在岗位划分中，成品油销售企业要遵循“核、查分离”原则，即财务核算与财务审计不能由同一人或团体负责。另外，随着成品油销售企业分销点的增多，监管系统需依靠更先进的监控技术掌控每个分销点的资金状况，从而更高效地完成资金回收。第三，加大财务管理人才引入与培养。成品油销售企业要摒弃传统的“评资论辈”人才管理方式，切实遵循“以才为本、以德为本”原则，从更广渠道引进人才;同时，完善培训机制，通过举办专项培训班，革新财务管理人员理念并向其传授最新的财务管理知识;此外，还要建立激励机制，根据财务管理工作完成质量“奖优罚劣”，激发财务管理人员的工作热情与积极性。第四，构建信息化财务管理体系。这一体系的构建需足够的人力、财力支持，成品油销售企业要引进专业信息技术人才，完成信息化体系基础构建工作，并且要通过培训等方式提升财务管理人员信息技术水平，同时企业要投入足够资金购买新型设备及支持技术研发，促进信息化体系满足企业发展需要。从长远发展来看，信息化财务管理体系不能只限于财务管理部门使用，而是要成为企业其他部门与财务部门密切沟通的平台与渠道，才能推动企业财务管理达到更高水平，从而在财务风险防范中发挥更大作用。

作者：李美红 单位：东营职业学院总务处

一、引言 

在经济高速发展的今天，懂得解读财务信息、拥有分  析财务信息的能力成为经济管理类高端人才的必备技  能。很多高校已将《会计基础》作为了经济管理类专业学  生的基础必修课。然而对于专业与非专业的学生来讲他  们在以后的工作中对会计的知识需求和能力需求均不相  同，可在基础会计实际教学过程中却很容易出现：针对性  不强、无法区分专业与非专业区别的情况。  很多时候针对非专业学生的基础会计教学改革往往  流于形式，忽略了人才市场对非专业学生会计知识掌握  能力的需求。本文从河南工学院非会计专业学生（专科）  会计基础教学现状入手，分析在河南工学院非专业会计  基础教学中存在的问题，并提出建议。 

二、现阶段我校非会计专业会计基础教学存在的问题

 （一）教学大纲同质化现象严重，导致教学目标模糊 

对于会计专业的学生来讲通过《会计基础》课程的学  习，应该了解会计工作的整体架构，熟知会计工作的原理  和基本假设，能掌握为一个企业建立账簿，完成建账、填  制审核原始凭证、填制审核记账凭证、登账、结账和编制  资产负债表、利润表等一个整体的会计人员基本技能。而  非会计专业所需通过《基础会计》课程掌握的知识与能力  和会计专业的相比却有着本质的不同。非会计专业学习  《会计基础》课程旨在：通过了解会计工作、学习会计核算  的基础与会计信息的形成过程、理解会计指标其背后的  含义，真正掌握分析利用财务信息的能力。  但是在我校，非专业《会计基础》课程的教学大纲基  本沿用了会计专业的教学大纲，其大纲的设计中并没有  凸显出此门课程与专业课程的区别。唯一能与专业《会计  基础》课程大纲有区别的是：非专业的《会计基础》教学大  纲在此基础上加入了财务报表分析、管理会计等专题内  容。作为教学大纲中专题部分，财务报表分析、管理会计  等知识不是学生所需要掌握的重点也不是考试重点的考  核内容。从本质上看，教学的重点仍然集中在会计要素、  会计核算、账簿的建立与登记等内容上。所以在实际上，  非专业与专业的《会计基础》课程教学大纲并没有本质区  别。而正是这种“无本质区别”的教学大纲使非专业《会计  基础》课程在实际教学过程中出现很多问题。  教师的教学任务和教学安排其实依赖于教学大纲。  相同的教学任务、相似的教学安排，导致在非专业会计基  础教学中，出现教师教学目的不明确的现象。而教师的教  学目标不明确，会直接将这种“不明确”的信息传递给学  生，致使学生的学习目标模糊，失去学习的兴趣。 

（二）缺乏后续的课程安排

 非专业会计学生与专业会计学生对会计基础教学课  程的需求不同。对于会计专业的学生来说，在《会计基础》  课程中仅需要掌握会计基础知识：会计要素、核算方法、  设置账簿、登记账簿等等，其他的会计知识将在后续的  《财务会计》、《管理会计》、《财务管理》、《财务报表分析》  等课程中逐渐学习。  而对于非会计专业同学来讲，掌握分析财务报表、业  绩评价和利用财务信息进行决策等能力更为重要，比如  分析资产负债率、作出最佳的订货决策等，也就是———学  习《财务报表分析》、《管理会计》等课程的相关知识对他  们而言才是最为重要的。  当然无论哪个专业，学生在学习财务报表分析之前都  应该了解会计的基础知识、知悉财务信息的形成过程。只  有在这些知识掌握的基础之上，才能开展财务报表分析等  内容的学习。但在查看非专业学生的后续课程安排后，笔  者发现非专业学生并没有安排《财务报表分析》、《管理会  计》等课程。这样的课程安排不利于非专业学生建立一个  完整的财务分析知识体系，真正拥有财务分析能力。

【摘要】本文针对我校电子商务专业《财务分析》课程的教学具体情况，在分析目前教学改革的现状与存在的问题后，提出相关的课程改革探讨思路，从教材、教学内容、教学方法与手段、实训内容等方面提出新的建议。

【关键词】课程改革；财务分析；电子商务

1.引言

电子商务专业是融多学科于一体的新型交叉学科，而通过财务分析，掌握企业实际运营状况，更好的制定管理与运营决策，是复合型电商务人才培养目标之一。《财务分析》是电子商务专业的必修课程之一。根据该专业的专业特点和我校特色，该课程在教学的内容、方法、手段等等与传统的非会计专业如物流管理、酒店管理等专业有所不同。在此，笔者根据我校电子商务专业近几年来开设财务分析课程的实际情况，分享教学改革过程中的现状与问题，提出相关的建议。

2.课程的性质、地位与目标

（1）课程性质、地位。财务分析课属我校电子商务专业课程必修课。该课程是根据我校电子商务专业学生毕业后的反馈设置，大部分同学在几年内逐渐走上了基层或中层的管理岗位，面对企业的经营考核和绩效管理，作为基层或中层的管理人员，如何利用已有的财务数据分析发现问题，调整管理思路，创造更好的业绩是同学们迫切需要弥补的知识。（2）课程目标。根据该课程的设置初衷以及针对非会计专业同学的会计基础几乎为零的特点，该课程在目标设置中侧重了分析报表，包括构成，比率分析，工具的使用等。而将记账、建账、算账作为了解内容加入。

3.财务分析课程教学现状及问题