城乡建筑设计全文(5篇)

摘要：生态建筑设计理念强调利用自然的调节能力实现对城市建筑的生态化改造，促进建筑与环境的统一。本文分析了生态建筑设计的概念与基本设计元素，围绕新材料和新技术、建筑群通风与采光设计、打造生态高技术建筑、增加城市绿色面积等层面，探讨了依托生态建筑设计发展宜居城市的具体策略，以供参考。

关键词：城市规划设计；生态建筑；通风廊道；建筑立体绿化

1生态建筑设计的概念与基本设计元素

1.1生态建筑设计

生态建筑又名为绿色建筑、可持续建筑，基于资源节约与节能理念指导建筑工程施工建设，力图针对传统建筑设计与施工工艺进行革新，满足现代人对于节能环保、健康生活的追求，营造舒适自然的宜居环境，提高现代人的生活品质。将生态建筑设计理念应用于城市规划设计中，强调转变传统空间规划与建筑设计模式，实现对新材料、新技术的合理利用，优化建筑采光、通风系统设计，配合高效人工技术手段加强生态景观与绿化设计，借此在保护自然生态环境的基础上，进一步提高人居环境的自然度[1]。

1.2基本设计元素

首先从整体环境规划视角入手，应最大限度减少因城乡规划对自然环境造成的侵占与破坏，为居民创设良好的自然生态环境；其次是从能源资源利用角度入手，应充分将风能、太阳能等可再生能源与绿色环保材料引入建筑工程施工设计中，减少对不可再生能源的使用；再次是从建筑物设计角度入手，应合理协调建筑物的防风与通风、遮阳与日照设计，增加建筑物周围的绿地面积，逐步改善建筑小环境；最后是从建筑工程施工建设视角入手，注重引入先进施工管理理念与绿色环保工艺技术，最大限度降低建筑施工能源消耗、减少造价支出，实现经济、社会与环境效益的最大化。

【摘要】近年来，随着经济的快速发展，人类生存的环境遭受极大威胁。城乡建设作为我国现代化建设的重要项目，更应该注重环境的保护。论文以城乡规划中的生态建筑入手，研究了生态建筑的一些问题，并提出了几点建议。

【关键词】城乡规划设计；生态建筑；城市想象；环境因素

1引言

人们的日常生活、经济发展速度和生态环境保护这3个方面不能保持平衡。快速的经济发展也使得我国各方面的资源都较为匮乏，这对生态环境的破坏是极为严重的，这种现象在一些经济发展较快的城市出现较多，盲目地追求经济发展必然会引发一系列问题。其中，环境问题尤为突出，环境的破坏对于社会的可持续发展来说是极为不利的。因此，面对这一问题，需要构建适合人类生活的聚居环境。城乡规划主要目的是为了能够改善农民的生活水平，我国的地域特征较为显著，城乡规划必然会受到文化和习俗的影响，同时还要考虑生态环境因素。生态建筑设计将成为城乡规划发展的主要方向，也符合我国当前可持续发展的要求，同时也可以使得经济效益和社会效益达到最大化。生态建筑设计在城乡规划设计中的地位逐渐增高，它将成为城乡发展的主要力量。

2城乡规划设计中生态建筑设计概念

对于城乡建设发展以及城乡的空间布局，相关部门需要进行合理的规划，这就是城乡规划的内容。通过自然资源的合理利用，可以有效改善目前人们的生活。在进行城乡规划时，需要充分考虑多个因素的影响，能够实现经济、文化及政治等方面的均衡发展，在经济和文化共同发展的同时，还要保证生态环境的可持续发展。城乡规划中生态建筑设计的核心就是在发展人们物质需求的同时，关注人们精神方面的需求。主要有以下几点内容：1）要将建筑和周围的环境相结合。城乡规划中的生态建筑设计就是要在设计的过程中，将自身的建筑风格同周边环境结合起来，以此为基础进行改造创新。充分考虑生态理念和建筑理念的融合，使自然资源充分发挥最大作用，保证建筑本身的生态环境具有可持续性。2）使用的建筑材料需要绿色环保。在对建筑材料进行选择时，一定要充分考虑其绿色环保的要求，建筑材料一般是指建筑的基本构成要素，使用绿色环保的建筑材料才能充分体现出生态建筑的根本理念。3）建筑周围人文环境的营造。良好的人文环境对一个人的生活将会产生积极影响，可以调节人的心情，使得思想处于一个积极乐观的状态[1]。

3目前城乡规划设计中生态建筑设计存在的问题

摘要：针对城乡规划，在简述其含义和作用的基础上，对城乡规划环境下的生态建筑设计进行深入分析，提出可以在生态建筑设计中使用的生态策略，以保证生态建筑设计质量，获得最大化的作用效果。

关键词：城乡规划；生态建筑设计

1城乡规划概述

城乡规划具有战略性、全局性与综合性，与生活中的很多领域都息息相关。想要做好城市规划工作，需要根据现代化建设基本要求，将当前作为立足点，充分考虑未来，在统筹兼顾的基础上，实现综合布局；对局部和整体之间的关系、近期和长远之间的关系、需要和可能之间的关系、经济发展和社会发展之间的关系、城市开发建筑和环保之间的关系等进行妥善处理。经过对城市规划的进一步加强与改进，能推动城市更好发展，进而实现为人们创造舒适健康环境的目标[1]。城乡规划主要作用在于对城市空间特别是土地使用进行合理分配与安排，为城乡未来发展提供指导与控制。具体可以从三个方面来了解：①它是国家宏观调控重要手段，由政府进行干预，在满足城市基础设施建设基本要求的基础上，避免在市场机制下产生消极外部性，这样能在确保土地总体利益的同时，实现合理性的开发利用；②它是政策顺利形成与实施的重要工具，政府应采用城市规划的方法将不同的政策与计划都充分落实到实处，指导并积极协调不同部门和城市建设有关的行为及活动；引导并严格控制私人所有开发行为；③它是城市未来框架形成的重要引导。对于城市规划，它的核心内容为土地资源的使用规划及管理，通过对土地资源的合理化配置，形成一个良性的空间结构，以充分反映国家相关政策。它具有的引导作用主要通过对各类计划的编制与实施来实现；而控制作用则按照现行法规来运作。

2城乡规划中的生态建筑设计

可以在生态建筑中使用的生态策略有很多，然而并不是所有策略都适应城乡规划要求。比如，我国很多地方都有丰富的太阳能资源，但因为其光电板和集成系统都很贵，所以很难在城乡规划中大范围推广应用。对于太阳能这项能源，现在还停留在热水器方面[2]。基于此，通过对目前城乡建设实际情况的分析，以及对生态策略的研究，在生态建筑设计中，可以从下列几个方面入手：①建筑的布局和方位；②建筑自然通风与利用；③建筑自然采光；④建筑绿化；⑤建筑地下室的蓄冷与蓄热；⑥建筑覆土；⑦太阳房和蓄热墙；⑧建筑遮阳；⑨隔热门窗；⑩围护结构保温。以下结合实例，从上述几个方面对城乡规划背景下的生态建筑设计进行深入。

2.1太阳能热水

摘要:如何让学生从建筑设计学习良好的过渡到规划设计，促使学生能够尽快转换角色，尽早领会城乡规划的设计思维和方法，河北工程大学城乡规划专业三年级教师团队进行了过渡性课题的教学研究和实践。

关键词:城乡规划专业，三年级，过渡性课题，教学改革

1问题的提出

目前，大部分以建筑学为背景的高校基本上采用的是“基础课—专业课”的经典教学顺序;即一、二年级进行基础设计训练和建筑单体的设计。三年级才开始城乡规划专业课的教学，往往到了三年级第二学期才进行核心专业课及设计课的教学。因此，对于城乡规划专业的学生来说，三年级是一个转折期，是整个学习城乡规划专业非常关键的时期，在这一学年里，学生面临着从建筑设计到城乡规划设计学习的转换。这种转换，不仅仅是学习方法上的转换，还应该是思想上的转换。本校对于城乡规划三年级设计课的教学模式没有很好的应对这一转折期，使得学生在三年级以后的学习过程中出现了很多问题，具体体现在以下几个方面:1)思维模式的不适应，三年以前所学的建筑设计一般是几千平方米建筑面积的建筑单体设计，而初接触到的规划设计就是一个十几公顷的居住小区设计，这从几千平方米到几十公顷可以说是近百倍的尺度的转换，从当初需要考虑的设计要素从较单一的建筑要素转换到综合性极强的城乡规划要素，学生一时根本转换不过来。2)无法将所学到的城乡规划理论知识体现在规划设计上，规划理论可以说与建筑学理论差别非常的大，建筑理论对于建筑设计的指导有很强的可操作性，而规划理论非常的宽泛，涉及的内容非常的多，很多知识，用学生的话来说很空，很泛，无法将所学的理论知识用到规划设计上。3)建筑设计兴趣不减，规划设计兴趣毫无。经过这几年的观察，发现规划学生在三年级之后，对规划设计通过两年半的学习根本毫无兴趣，一心还是在建筑设计上。这说明，在三年的规划设计的学习中，学生的学习积极性没有调动起来，而没有调动起来的根本性原因是城市规划设计所遵循的是相关规范和设计条件，学生觉得自己可以发挥的余地不是很大，不如建筑设计创造性更强，成就感强，所以学生一时无法找到设计的乐趣。

2思考与认识

如何解决或者避免以上情况的出现，减少学生在转折期出现的学习问题，能够有效的从微观的思维方式向宏观思维方式的转换，促使学生能够调整好心态，领会城乡规划设计的思维模式和方法;如何达成从建筑设计教学到规乡规划设计教学的良性过渡，是城乡规划专业三年级规划设计教学团队需要应对及克服的困难。河北工程大学城乡规划专业三年级教学团队在教学过程中做了如下改革:1)“规划思维”和“规划方法”等的渗透与培养。首先是培养学生的“规划思维”，尽快从“建筑思维模式”转换过来，这就需要教师从各个方面去引导学生学会规划设计的分析方法，比如城乡规划设计的程序、步骤和基本方法;其次可以让学生通过案例分析来不断的渗透一些城乡规划专业中常用的术语，比如目标、原则、方法、结构、系统、观念等;最后可以涉及到“规划意识”“规划观”等重大问题。由此在大一的规划设计课程中，由以往的建筑初步改为了规划初步，课程由规划教师授课，课程作业由以前的建筑基础的联系偏向规划设计一些。2)前置城乡规划的核心理论课。将城乡规划的核心理论课较改革以前提前一学期开设，让学生尽早接触到规划理论知识。并且还要尽可能的做到理论课程教学先于设计教学。3)本专业三年级的设计课程为4部分内容，应该理顺了4个环节之间的承接关系，明确每个阶段的教学目的、教学要求、教学内容和教学重点。教改之前三年级的4个设计作业按时间顺序依次为“建筑设计”“多层住宅设计”“居住小区规划设计”“校园设计”。改革后的4个设计作业按时间顺序依次为“过渡性课题设计”“居住小区设计”“校园设计”“城市综合公园规划设计”。也就是将原来三年级的第一个设计课题———建筑设计课题调整为“过渡性课题设计”，过渡性课题的设置，可以结合每届学生的特点及当前规划教育领域的变革来灵活的进行调整，也使得课程能够很好的延续原建筑设计层面的训练内容，又加入城乡规划设计内容，增强了教学研究和实践。

3三年级过渡性课题的教学研究和实践

摘要：由于社会的快速发展以及城乡化进程的加剧，人们更看重对城乡的规划以及对生态建筑的建设，充分的把生态保护意识和城乡规划结合有利于营造更为和谐美好的生活环境，同时促进国家和社会的可持续发展。本文主要介绍了城乡规划和生态建筑的关联，以及生态保护意识在城乡规划过程中的意义所在，同时也系统的讲述了城乡规划和生态建筑建设的具体方案，以期对将来的城乡建设有所帮助。

关键词：城乡化；生态建筑；规划

引言

由于我国经济的飞速发展，城乡建设也一改往常那种简单的层面，而是在慢慢的向多元化方向发展。这种趋势一方面显著的提高了人们的生活质量和水平，同时也使得城乡发展更加稳健。最近几年以来，可以明显的感受到我国在城乡建设方面取得了很大的进展，不管在经济发展方面还是在社会文化方面，都有飞跃性的改变。除此之外，在当代城乡规划的过程中，人们也加强了对生态建筑的建设以及保护，注重生态建筑与城乡规划的有机结合。

1简述城乡规划

在我国当代城乡发展中，城乡规划变得越来越重要，城乡规划是把多个学科灵活在一起的模式，构建一种利于国家利于人类的城乡模式，推动着国家和社会的共同进步。城乡规划在我国社会主义市场经济发展过程中是不可或缺的成分。然而，在一直以来的对城乡进行规划的历程中，人们慢慢意识到了在城乡规划中所存在的局限性，所以为了进一步体现城乡规划的价值，引入一些先进的科学理念变得很有必要。在当代人们对城乡进行规划的过程中，人们也逐渐的意识到生态建筑对城乡规划的重要意义，在城乡规划中运用生态伦理观，不但可以促进城乡规划的相关内容向生态化、综合化过渡，还对社会经济以及生态建筑的稳固有积极意义。

2城乡规划和生态建筑之间存在的联系