创新类培训全文(5篇)

在多元化时代背景下，只有大力发展高端农业，才能够推动农业科技的进步，并不断推动现代农业的发展。促使传统农业朝着精细、休闲、品牌、生态农业的方向发展，才能够提升农业发展的专业化、标准化、规范化，使得我国农业朝着集约化的方向发展。本文从农业科技培训的意义入手，接着阐述了农业科技培训模式的创新，最后总结了全文，旨在更好的推动我国农业的发展。

1.农业科技培训的意义

在农业生产发展中，不仅能够提升农民生活的宽裕度，还可以营造良好的乡风文明，整改农村面容，提倡民主管理方式。这不仅是党中央对新农村建设的要求，还是我国农业发展的主要目标。在当前时代背景下，想要实现这一目标，才能够更好的推动科技的进步，实现拉动着素质的提升。农业科技培训是现代化的发展需求，也是创新农业科技培训的基本需求。只有实现农产业的解放，不断融入科学技术，才能够更好的推动农业生产力的发展。随着经济的全球化发展，只有加速农业经济的发展，才能够提升农业的现代化水平，为我国农业发展谋取全新的出路。只有清楚的认知到中国农业科技、教育发展对需求，才能够更好的适应时代的发展，自我国加入WTO之后，对国家农业科技也提出了更高的要求。只有强化农业科技发展与创新，才能够为我国农业发展提供决策意见，将农业科技的作用凸显出来。当前世界的科技发展中，很多的技术逐渐问世，只有不断认知科技培训，扩展其知识范围，才能够紧跟时展特色，更好的迎接经济知识的挑战，紧随时展步伐。

2.农业科技培训模式的创新

2.1创新农业技术主体

在现代农业经济的发展中，只有不断完善市场体制，及时转变各项工作方式，转变传统以政府、科研机构为主的体系，这类培训模式难以发挥其该有的作用，实际生产需求与市场需求、技术需求严重脱节，正是由于这一因素，使得农业科技的创新能力被剥削。政府应该创新各类技术与政策环境，健全市场监管机制与保障绘制，政府需要承担公益性技术，针对一些具备强大经济效益的新技术，必须要依据市场，制定合理的发展方向[2]。鼓励各个企业、协会积极参与到农业技术中，建立完善的政府监督机制，创业各类中枢格局，实现科学技术与农业生产两者之间的有效结合，构建双赢的局面，全面激发农业技术的创新。

2.2制定农业推广机制

网络的出现，加快了社会网络化进程，推动了网络社会的高速发展。人们自觉自愿运用网络从事政治、经济、生产、生活、社交、学习等活动，成为毋庸置疑也不可逆转的趋势和潮流。医院必须把握时代特征，顺应潮流趋势，运用网络思维，通过创新人才思想政治教育培训，推动人才队伍建设和发展。

一、创新人才思想政治教育培训理念

网络社会的发展，推动了社会关系的变化，必须把握这种趋势，以理念创新为先导，谋划医院人才思想政治教育培训新格局。1.树立人才教育培训网状关系、网状模式的理念。长期以来，医院对各类人才实施的思想政治教育培训，基本上是单位内部人对人、点对点的线状关系，由此形成了人才教育培训的线状模式。网络社会的发展，使得医院内部各类人才之间以及医院内部人才与外部社会之间，实际已构成了去中心化、去中介化的网状关系。从关系这个角度看，对医院各类人才思想、行为的影响因子已不仅仅局限于医院内部，外部社会各种关系已成为不可忽视的重要因子。医院谋划人才思想政治教育培训，应当把握教育培训关系的变化，将外部社会这个重要的影响因子纳入医院人才教育培训的关系体系，以互联网思维谋划人才思想政治教育培训总体布局，推动医院人才思想政治教育培训长期沿用的线状关系、线状模式向网状关系、网状模式转变。2.树立人才教育培训主体、客体互转互换的理念。网络时代，各类网络空间、自媒体、社交群、工作群等不仅具有社交工具的功能，同时还具备媒体功能、公共空间功能，这就使得每一个人既可以是信息的接收者，也随时可以转变成为媒体人（即信息的转发者、者）。医院谋划人才思想政治教育培训，要把握网络时代人才思想政治教育培训的主体、客体能够轻易实现互转互换的特点，彻底转变传统的教育理念，将医院各类人才当做教育培训的主体，纳入人才思想政治教育培训实施体系，推动各类人才由被动接受教育培训向主动接受、自觉参与转变。3.树立人才教育培训线上线下融合运行的理念。当今中国，已快速进入网络社会、信息时代。网络社会这个“大众”对医院各类人才的影响力已逐步超越医院这个单位“小众”，并促使医院各类人才由“单位人”快速转型为“社会人”。医院谋划人才思想政治教育培训，必须把握社会这个“大众”对医院各类人才的影响作用，同时兼顾医院“小众”的发展需要，在继续提升以往线下人才思想政治教育培训工作成效的同时，积极运用网络媒介手段和方法，推进线上人才思想政治教育培训工作的开展，探索建立线上与线下充分结合、完整融合的人才思想政治教育培训工作同步运行机制，形成协调发展的良性格局。

二、创新人才思想政治教育培训渠道

网络社会的发展，推动了新媒介时代的到来，必须顺应这种趋势，以渠道创新为突破口，带动医院人才思想政治教育培训新发展。1.运用人才思想政治教育培训新媒介。以往，医院开展人才思想政治教育培训，主要采取召开会议、集中学习、谈话教育、发放学习教育资料等方式。从实际情况看，无论是召开会议还是集中组织学习，埋头看信息、低头玩手机的现象比比皆是，因医院工作特殊性，缺课无法补以及学习教育资料发放后扔一边看也不看的情况十分普遍。正如指出的那样：“很多人特别是年轻人基本不看主流媒体，大部分信息都从网上获取。”作为医院人才思想政治教育培训组织者，必须清醒看到人类社会信息交流网络新媒介时代到来这个大趋势，深度理解并把握医院各类人才获取新知识、新信息的渠道从传统的灌输教育、书本学习转向电脑、手机等网络新媒介的内在本质，充分运用互联网、移动互联网，积极主动建立网络平台、网络群，推进会议、学习、教育、思想交流等网络化运行，以传统媒介向网络媒介转型来提升人才思想政治教育培训的质效。2.运行人才思想政治教育培训新时空。医院工作的特殊性，决定了医院人才思想政治教育培训工作存在“四个难”（时间难统筹、人员难集中、内容难落实、效果难保证），症结在于传统的渠道、方法、手段具有时空局限性。医院人才思想政治教育培训组织者不仅要重视网络的渠道功能、工具功能，同时还要深刻领悟网络所具有的时空功能，利用网络建立更大范围、更大空间、更广领域、更加灵活的人才思想政治教育培训新时空，将以往集中时间、集中人员、集中安排内容的人才思想政治教育培训的传统时空转变成以网络为中心的时间碎片化利用、人员网络化集中、内容便捷化落实的人才思想政治教育培训新时空，彻底解决好“四个难”问题。3.运作人才思想政治教育培训新形式。医院人才思想政治教育培训新媒介、新渠道、新时空的运用，必然带来培训工作思路、工作方法、工作形式的全面调整与深刻变革。在此前提下，医院实施人才思想政治教育培训，应当根据自身工作特点，将传统的线下大型、集中、统一的人才思想政治教育培训形式转换成为线上线下结合的小型、灵活、多样的形式。如：实施学习教育资料网络化推送，为医院各类人才提供网络化、无纸化的学习服务，便于医院人才利用碎片化时间灵活、便捷地开展学习，可以有效解决学习时间难统筹、人员难集中、学习内容难落实等问题。再如将集中学习转换成利用网络群开展学习讨论，使得人员参与时间更加自由、时间跨度更长、信息影响更久。

三、创新人才思想政治教育培训内容

网络社会的发展，推动了意识形态的发展。必须顺应这种趋势，以内容创新为核心，形成医院人才思想政治教育培训新引领。1.创新人才思想政治教育培训的内容。医院思想政治教育功能，简单地说就是凝聚人心、巩固权威、化解矛盾、稳定思想、引导发展。这就要求医院在加强人才队伍建设过程中，必须紧紧围绕思想政治教育功能，紧盯发展目标，将人才思想政治教育培训内容的创新作为形成精神引领、价值整合的核心工程。医院创新人才思想政治教育培训内容，要基于当今中国社会多元化价值并重的发展阶段特征，把握社会网络化的背景，考虑当代社会意识形态对医院各类人才思想和行为的影响，以核心价值观为主线，结合深化医改、利益调整、医德医风、医患关系、医疗纠纷、职业风险等具体实践和现实问题，融合国家、社会、医院、个人价值取向，设置多元价值并重的教育培训内容，形成多元价值并列并重的教育培训内容体系，有效提升医院各类人才对教育培训内容的接受度、理解度、认同度。2.创新人才思想政治教育培训的载体。社会网络化发展以及多元化价值并重时代，也推动并要求教育培训载体的多元化。医院实施人才思想政治教育培训，应当注重教育培训载体化，更多地运用看似间接实为直接的“渗透式”“隐藏式”“融合式”教育培训方式，将各类活动作为教育培训的新载体。比如：积极推进“继续教育”“终身教育”“终身社会化”，鼓励开展读书活动、义诊活动、专家讲座、演讲活动等各类活动，特别是要注重利用社交网络、即时通信工具传播快、影响大、覆盖广、社会动员能力强的特点，办好医院网站、手机APP、微信公众号等载体，使医院各类人才在主动参与、潜移默化、不知不觉中受到教育和影响。3.创新人才思想政治教育培训的内容载体。当今社会，人们选择信息的自由度大幅提升。特别是进入网络社会，每天信息量巨大，医院各类人才是否愿意接收信息、接收什么信息、何时接收信息，都取决于其个人的价值判断和选择。医院思想政治教育培训内容要想有效到达目标人群，必须转变简单、生硬的传统灌输方法，借鉴现代网络营销理念、思维和做法，以专业化手段、方法和途径，将教育内容糅进微文、软文、图像、音频、视频等医院思想政治教育目标人群乐于接受的载体之中，通过网络编发既生动有趣又具有医院价值导向的事迹故事、信息报道、动态新闻等，使得目标接收者———医院各类人才在无意识中接受思想政治教育的培训和引导。

网络的出现，加快了社会网络化进程，推动了网络社会的高速发展。人们自觉自愿运用网络从事政治、经济、生产、生活、社交、学习等活动，成为毋庸置疑也不可逆转的趋势和潮流。医院必须把握时代特征，顺应潮流趋势，运用网络思维，通过创新人才思想政治教育培训，推动人才队伍建设和发展。

一、创新人才思想政治教育培训理念

网络社会的发展，推动了社会关系的变化，必须把握这种趋势，以理念创新为先导，谋划医院人才思想政治教育培训新格局。1.树立人才教育培训网状关系、网状模式的理念。长期以来，医院对各类人才实施的思想政治教育培训，基本上是单位内部人对人、点对点的线状关系，由此形成了人才教育培训的线状模式。网络社会的发展，使得医院内部各类人才之间以及医院内部人才与外部社会之间，实际已构成了去中心化、去中介化的网状关系。从关系这个角度看，对医院各类人才思想、行为的影响因子已不仅仅局限于医院内部，外部社会各种关系已成为不可忽视的重要因子。医院谋划人才思想政治教育培训，应当把握教育培训关系的变化，将外部社会这个重要的影响因子纳入医院人才教育培训的关系体系，以互联网思维谋划人才思想政治教育培训总体布局，推动医院人才思想政治教育培训长期沿用的线状关系、线状模式向网状关系、网状模式转变。2.树立人才教育培训主体、客体互转互换的理念。网络时代，各类网络空间、自媒体、社交群、工作群等不仅具有社交工具的功能，同时还具备媒体功能、公共空间功能，这就使得每一个人既可以是信息的接收者，也随时可以转变成为媒体人（即信息的转发者、者）。医院谋划人才思想政治教育培训，要把握网络时代人才思想政治教育培训的主体、客体能够轻易实现互转互换的特点，彻底转变传统的教育理念，将医院各类人才当做教育培训的主体，纳入人才思想政治教育培训实施体系，推动各类人才由被动接受教育培训向主动接受、自觉参与转变。3.树立人才教育培训线上线下融合运行的理念。当今中国，已快速进入网络社会、信息时代。网络社会这个“大众”对医院各类人才的影响力已逐步超越医院这个单位“小众”，并促使医院各类人才由“单位人”快速转型为“社会人”。医院谋划人才思想政治教育培训，必须把握社会这个“大众”对医院各类人才的影响作用，同时兼顾医院“小众”的发展需要，在继续提升以往线下人才思想政治教育培训工作成效的同时，积极运用网络媒介手段和方法，推进线上人才思想政治教育培训工作的开展，探索建立线上与线下充分结合、完整融合的人才思想政治教育培训工作同步运行机制，形成协调发展的良性格局。

二、创新人才思想政治教育培训渠道

网络社会的发展，推动了新媒介时代的到来，必须顺应这种趋势，以渠道创新为突破口，带动医院人才思想政治教育培训新发展。1.运用人才思想政治教育培训新媒介。以往，医院开展人才思想政治教育培训，主要采取召开会议、集中学习、谈话教育、发放学习教育资料等方式。从实际情况看，无论是召开会议还是集中组织学习，埋头看信息、低头玩手机的现象比比皆是，因医院工作特殊性，缺课无法补以及学习教育资料发放后扔一边看也不看的情况十分普遍。正如指出的那样：“很多人特别是年轻人基本不看主流媒体，大部分信息都从网上获取。”作为医院人才思想政治教育培训组织者，必须清醒看到人类社会信息交流网络新媒介时代到来这个大趋势，深度理解并把握医院各类人才获取新知识、新信息的渠道从传统的灌输教育、书本学习转向电脑、手机等网络新媒介的内在本质，充分运用互联网、移动互联网，积极主动建立网络平台、网络群，推进会议、学习、教育、思想交流等网络化运行，以传统媒介向网络媒介转型来提升人才思想政治教育培训的质效。2.运行人才思想政治教育培训新时空。医院工作的特殊性，决定了医院人才思想政治教育培训工作存在“四个难”（时间难统筹、人员难集中、内容难落实、效果难保证），症结在于传统的渠道、方法、手段具有时空局限性。医院人才思想政治教育培训组织者不仅要重视网络的渠道功能、工具功能，同时还要深刻领悟网络所具有的时空功能，利用网络建立更大范围、更大空间、更广领域、更加灵活的人才思想政治教育培训新时空，将以往集中时间、集中人员、集中安排内容的人才思想政治教育培训的传统时空转变成以网络为中心的时间碎片化利用、人员网络化集中、内容便捷化落实的人才思想政治教育培训新时空，彻底解决好“四个难”问题。3.运作人才思想政治教育培训新形式。医院人才思想政治教育培训新媒介、新渠道、新时空的运用，必然带来培训工作思路、工作方法、工作形式的全面调整与深刻变革。在此前提下，医院实施人才思想政治教育培训，应当根据自身工作特点，将传统的线下大型、集中、统一的人才思想政治教育培训形式转换成为线上线下结合的小型、灵活、多样的形式。如：实施学习教育资料网络化推送，为医院各类人才提供网络化、无纸化的学习服务，便于医院人才利用碎片化时间灵活、便捷地开展学习，可以有效解决学习时间难统筹、人员难集中、学习内容难落实等问题。再如将集中学习转换成利用网络群开展学习讨论，使得人员参与时间更加自由、时间跨度更长、信息影响更久。

三、创新人才思想政治教育培训内容

网络社会的发展，推动了意识形态的发展。必须顺应这种趋势，以内容创新为核心，形成医院人才思想政治教育培训新引领。1.创新人才思想政治教育培训的内容。医院思想政治教育功能，简单地说就是凝聚人心、巩固权威、化解矛盾、稳定思想、引导发展。这就要求医院在加强人才队伍建设过程中，必须紧紧围绕思想政治教育功能，紧盯发展目标，将人才思想政治教育培训内容的创新作为形成精神引领、价值整合的核心工程。医院创新人才思想政治教育培训内容，要基于当今中国社会多元化价值并重的发展阶段特征，把握社会网络化的背景，考虑当代社会意识形态对医院各类人才思想和行为的影响，以核心价值观为主线，结合深化医改、利益调整、医德医风、医患关系、医疗纠纷、职业风险等具体实践和现实问题，融合国家、社会、医院、个人价值取向，设置多元价值并重的教育培训内容，形成多元价值并列并重的教育培训内容体系，有效提升医院各类人才对教育培训内容的接受度、理解度、认同度。2.创新人才思想政治教育培训的载体。社会网络化发展以及多元化价值并重时代，也推动并要求教育培训载体的多元化。医院实施人才思想政治教育培训，应当注重教育培训载体化，更多地运用看似间接实为直接的“渗透式”“隐藏式”“融合式”教育培训方式，将各类活动作为教育培训的新载体。比如：积极推进“继续教育”“终身教育”“终身社会化”，鼓励开展读书活动、义诊活动、专家讲座、演讲活动等各类活动，特别是要注重利用社交网络、即时通信工具传播快、影响大、覆盖广、社会动员能力强的特点，办好医院网站、手机APP、微信公众号等载体，使医院各类人才在主动参与、潜移默化、不知不觉中受到教育和影响。3.创新人才思想政治教育培训的内容载体。当今社会，人们选择信息的自由度大幅提升。特别是进入网络社会，每天信息量巨大，医院各类人才是否愿意接收信息、接收什么信息、何时接收信息，都取决于其个人的价值判断和选择。医院思想政治教育培训内容要想有效到达目标人群，必须转变简单、生硬的传统灌输方法，借鉴现代网络营销理念、思维和做法，以专业化手段、方法和途径，将教育内容糅进微文、软文、图像、音频、视频等医院思想政治教育目标人群乐于接受的载体之中，通过网络编发既生动有趣又具有医院价值导向的事迹故事、信息报道、动态新闻等，使得目标接收者———医院各类人才在无意识中接受思想政治教育的培训和引导。（作者单位：南京大学医学院附属鼓楼医院。

【摘要】创新创业教育作为提高学生技能培训，拓宽学生就业方式的重要举措，是当前教育改革中不可或缺的一环。因此，高校通过创新教育模式，建设高素质教师队伍，健全创新创业教育体系等方式来开展教育改革。但由于创新创业教育模式缺乏完整的可供借鉴的体系，导致在当前创新创业教育中，仍然存在若干问题以待解决。因此，本文在基于创新创业教育培养的最终目标的基础上，通过分析当前创新创业教育模式种所存在的问题，提出相关的解决途径，以期能够更好促进机械类专业创新创业教育的发展，进而实现创新创业教育模式多样化的探索。

【关键词】机械类专业；创新创业；教育现状

1机械类专业的创新创业教育现状

1.1创新创业教育模式不完善

创新创业的教育模式并不存在照搬照抄的概念，由于学生专业不同，学习内容不同，创此创业方向也不尽相同。因此，各个高校在整改创新创业教育时，缺乏对专业创新创业教育的认识。一方面将创新和创业教育模式剥离开来，主要体现在强抓学生的技能培训；另一方面只注重专业课程，而对于创新创业教育模式只是“走走形式”。导致创新创业教育始终流于表面。其次是对创新创业教育模式形式化。高校通过设置第二课堂，实践活动，校内讲座等边角教育的方式，来体现创新创业教育模式在本校的运用，并未将创新创业教育落实到学生的必修课程中，导致创新创业教育模式始终停滞不前，无法真正起到促进学校和学生发展的作用。创新创业的教学实践活动大部分高校都是通过校内的技能大赛或者创业大赛等形式实现的。学生缺乏系统的创新创业教育培训和思想体系，这些简单的比赛形式并不真正激发学生创新创业意识，从而导致创新创业教育流于表面。

1.2相关师资力量较弱

创新创业教育师资力量较弱一直是高校发展创新创业教育的瓶颈。一方面，创新创业课程大多由经济，管理教学工作者或者学生就业指导教师担任。这些教师缺乏丰富的创业经历和系统的创新创业培训，无法为学生提供充分的理论和实践基础，同时也无法带动学生对创新创业的兴趣和活力。另一方面，学校在邀请创新创业成功人士来讲座时，往往忽略在校内对演讲人生平经历的宣传，导致学生对讲座人不了解，甚至没有兴趣。因此，学校在邀请业内成功人士讲座时，首先要考虑学生对此次讲座的热情度，而后加大宣传力度，引起学生的好奇心，才能够达到事倍功半的效果。

【摘要】艺术设计专业是一门具有极强现实意义的应用型学科，它是依托社会发展的，大数据时代，信息技术、人工智能等高科技手段为人们的生活与工作带来了便捷，行业需要发展，教育需要转型。本文主要提出了高校艺术设计教育传统的教学模式已不足以培养出适应时展的设计师，需要从教师培训、课程设置以及教学模式的角度创新，以确保学生在快速变革的社会和科技面前，能够更好地实现自身价值。

【关键词】大数据；艺术设计专业；教学模式；创新

全球疫情的影响，加快了科技发展的脚步，大数据、人工智能等高科技技术手段为人们的生活带来了工作与生活的便捷。同时作为高校的教育工作者也要与时俱进，积极学习新的技术手段，改变教学模式。大数据时代，应该打破传统，创新教学模式，培养适应时展的设计师，那么需要对课程设置和教学模式进行转型，使学生毕业后能够适应快速变革的社会，能够更好地实现自身价值。目前高校的培养方案中，针对艺术设计专业设置的课程都是传统教学中遗留下来的专业基础课与专业课，涉及专业技术手段的课程都是围绕着设计专业开设的软件设计制作课程，但在如今科技快速发展的时代，校内老师的教学能力不足以应对大数据时代背景下碰到的社会问题。对于适合为艺术设计专业学生开设的设计心理学、社会学、用户行为分析、市场调研、方法论等能够帮助学生工作后更好实现设计价值的课程，开设的学校却少之又少，有的高校设计专业根本没有涉及，也没有专业的老师去胜任。如果与企业进行联合培养，互助教学，应该会有更好的教学效果。因此，作为应用型大学艺术设计专业教师需要提升自己的专业技术能力以适应当下大数据背景，才能培养出毕业后能直接与社会接轨的应用型人才。

一、创新高校行业人才培养模式，制定专业教师跨界培训计划

结合国家对智能制造产业发展的指导意见以及高校艺术设计专业人才培养方案，有针对性地提出嵌入式的高校人才培养模式，同时制定针对专业教师跨界培训的计划与方案。

二、互联网大数据新时代高校教育需要校企跨界融合

互联网在当下是一种全新业态，当它与各行业结合在一起时，就是一种“跨界”。“跨界”意味着改变，意味着对自身行当的重新改变，冲破原有的模式，跨入新的起点，进行融合、创新，这是一种大胆的尝试。当然，这其中包含着信息的整合，自身的创新，甚至自我身份的转变。