创业项目全文(5篇)

摘要：艺术设计专业作为高校艺术系的重要组成部分，能够为现代社会发展输送大量高水平、高技能、高素质的专业型人才。装饰图案课程作为艺术设计专业的基础课程之一，在艺术设计教学活动中占据重要地位。为此，该文着重针对高校装饰图案课程与艺术设计专业创新创业项目进行研究和探讨。

关键词：装饰图案课程艺术设计专业创新创业项目研究探讨

创新创业项目是新时期下高校教学改革的重要内容，是提高学生创新能力、激发学生创新意识的有效办法。高校要将装饰图案课程与艺术设计专业结合在一起，培养高校大学生的创新意识与创业精神，使高校大学生能够迎合时展的要求，积极踊跃地参与创新创业项目工作。

一、装饰图案课程在艺术设计专业中应用与发展

装饰图案课程是艺术设计专业的基础课程，在现代社会发展中具有重要的地位与应用价值，是艺术设计基础课程和艺术设计专业课程之间的桥梁。随着现代社会的不断发展，教育教学机制不断改革与创新，在创新创业项目蓬勃开展的背景下，装饰图案设计课程得到有效的发展与进步。然而，从现阶段装饰课程与艺术设计专业的发展情况来看，还存在一些问题，需要有针对性地解决与整合。

1.装饰图案课程在艺术设计专业教学中所存在的问题

在新课程改革理念的引导下，高校将培养学生的创新能力、表现能力作为教育教学的重点内容，通过在艺术设计专业教学活动中开设装饰图案课程，使学生拥有先进的设计理念，提高学生的艺术表现能力与创新设计能力，使学生成为高级应用型设计人才，响应创新创业项目的发展要求。因此，高校在开设艺术设计专业课程时，均会从学生发展角度入手，最大限度地满足学生的学习需求，使学生能够个性化发展。然而，从我国高校装饰图案课程在艺术设计专业教学中的实际应用与发展来看，还存在一定的问题。如，装饰图案课程在艺术设计专业中所占的理论课教学课时与实践课教学课时呈现不均衡状态，装饰图案课程的总课时为48课时，其中有32课时为理论课、16课时为实践课，部分高校在安排教学课时的过程中，过于注重理论性知识的传授，忽视学生实践应用能力的培养，制约了学生实践应用能力与创新能力的提升。又如，装饰图案课程的教学内容缺乏灵活性、多元化与创新性，整体教学结构过于单一，教学设计相对单调，忽视了理论与实践的结合，学生的思维能力、动手能力、创新能力、综合素养难以得到有效提升。再如，装饰图案教学内容与现代社会发展需求脱节，难以满足时代的需求，理想与现实之间存在较大的差距，对创新创业项目的开展造成了不利的影响。

摘要：阐述基于校园速易修服务的电脑手机维修项目，对校园大学生创业项目企业化运行模式进行了有益的探索，对进一步实施校园项目企业化运行具有借鉴和现实意义。

关键词：计算机维修，创新创业项目，企业化运行器。

0引言

电脑及多媒体设备维修，在高校学生群体中具有较大的市场潜力，在许多高校中，都是大学生创新创业的首选项目之一。这一项目起点低，见效快，形式灵活，对场地、设备的要求也不高，更加注重的是快捷和便利的服务，可以以社团的形式进行，也可以是个人行为，或与相关企业、店面合作，共同经营。而如何进一步挖掘市场，规范经营行为，更好地对项目进行设计和推广，一直以来都是创新创业项目所追求的目标。“校园速易修服务”电脑手机维修项目是一个依托学校实验室资源，模拟企业运行的创业实践项目，通过团队组建、业务技术培训、业务开展，模拟企业运行模式，逐步推向市场。项目对进一步分析和研究校园项目企业化运行具有一定的借鉴和现实意义。

1项目背景

“校园速易修服务”电脑手机维修项目是2018年5月申报的大学生创业项目，其目标是模拟商业运行模式，成立校园计算机服务中心，整合校园资源，为同学们提供校园快速打印、计算机、手机维修，实现团队共赢。团队成立后，按照企业模式设立了相应的组织管理机构，由学院实践教学中心提供实践场地一处，部分办公设备、维修工具，团队成员自筹资金购买了部分维修设备及配件，开展培训及校园维修服务活动。至2019年10月，共提供各类计算机维修、维护、打印服务业务390单，成功建立“速易修”校园快速维修品牌效应，在学生及教师中也具有了一定的知名度。同时，团队成员还协助教师对学校机房设备、多媒体设备进行维护维修。在这期间，项目团队与银川紫罗兰电子科技有限公司开展合作，由企业方提供相应产品、配件及技术支持，面向校园提供更好更快更优惠的计算机、手机及相关产品维护、维修等校园服务。项目负责人也依托该项目，以《基于微信小程序的手机回收维修平台设计》为题完成了自己的毕业设计。

2项目企业化的运行实践

摘要：阐述基于校园速易修服务的电脑手机维修项目，对校园大学生创业项目企业化运行模式进行了有益的探索，对进一步实施校园项目企业化运行具有借鉴和现实意义。

关键词：计算机维修，创新创业项目，企业化运行器。

0引言

电脑及多媒体设备维修，在高校学生群体中具有较大的市场潜力，在许多高校中，都是大学生创新创业的首选项目之一。这一项目起点低，见效快，形式灵活，对场地、设备的要求也不高，更加注重的是快捷和便利的服务，可以以社团的形式进行，也可以是个人行为，或与相关企业、店面合作，共同经营。而如何进一步挖掘市场，规范经营行为，更好地对项目进行设计和推广，一直以来都是创新创业项目所追求的目标。“校园速易修服务”电脑手机维修项目是一个依托学校实验室资源，模拟企业运行的创业实践项目，通过团队组建、业务技术培训、业务开展，模拟企业运行模式，逐步推向市场。项目对进一步分析和研究校园项目企业化运行具有一定的借鉴和现实意义。

1项目背景

“校园速易修服务”电脑手机维修项目是2018年5月申报的大学生创业项目，其目标是模拟商业运行模式，成立校园计算机服务中心，整合校园资源，为同学们提供校园快速打印、计算机、手机维修，实现团队共赢。团队成立后，按照企业模式设立了相应的组织管理机构，由学院实践教学中心提供实践场地一处，部分办公设备、维修工具，团队成员自筹资金购买了部分维修设备及配件，开展培训及校园维修服务活动。至2019年10月，共提供各类计算机维修、维护、打印服务业务390单，成功建立“速易修”校园快速维修品牌效应，在学生及教师中也具有了一定的知名度。同时，团队成员还协助教师对学校机房设备、多媒体设备进行维护维修。在这期间，项目团队与银川紫罗兰电子科技有限公司开展合作，由企业方提供相应产品、配件及技术支持，面向校园提供更好更快更优惠的计算机、手机及相关产品维护、维修等校园服务。项目负责人也依托该项目，以《基于微信小程序的手机回收维修平台设计》为题完成了自己的毕业设计。

2项目企业化的运行实践

摘要：阐述基于校园速易修服务的电脑手机维修项目，对校园大学生创业项目企业化运行模式进行了有益的探索，对进一步实施校园项目企业化运行具有借鉴和现实意义。

关键词：计算机维修，创新创业项目，企业化运行器。

0引言

电脑及多媒体设备维修，在高校学生群体中具有较大的市场潜力，在许多高校中，都是大学生创新创业的首选项目之一。这一项目起点低，见效快，形式灵活，对场地、设备的要求也不高，更加注重的是快捷和便利的服务，可以以社团的形式进行，也可以是个人行为，或与相关企业、店面合作，共同经营。而如何进一步挖掘市场，规范经营行为，更好地对项目进行设计和推广，一直以来都是创新创业项目所追求的目标。“校园速易修服务”电脑手机维修项目是一个依托学校实验室资源，模拟企业运行的创业实践项目，通过团队组建、业务技术培训、业务开展，模拟企业运行模式，逐步推向市场。项目对进一步分析和研究校园项目企业化运行具有一定的借鉴和现实意义。

1项目背景

“校园速易修服务”电脑手机维修项目是2018年5月申报的大学生创业项目，其目标是模拟商业运行模式，成立校园计算机服务中心，整合校园资源，为同学们提供校园快速打印、计算机、手机维修，实现团队共赢。团队成立后，按照企业模式设立了相应的组织管理机构，由学院实践教学中心提供实践场地一处，部分办公设备、维修工具，团队成员自筹资金购买了部分维修设备及配件，开展培训及校园维修服务活动。至2019年10月，共提供各类计算机维修、维护、打印服务业务390单，成功建立“速易修”校园快速维修品牌效应，在学生及教师中也具有了一定的知名度。同时，团队成员还协助教师对学校机房设备、多媒体设备进行维护维修。在这期间，项目团队与银川紫罗兰电子科技有限公司开展合作，由企业方提供相应产品、配件及技术支持，面向校园提供更好更快更优惠的计算机、手机及相关产品维护、维修等校园服务。项目负责人也依托该项目，以《基于微信小程序的手机回收维修平台设计》为题完成了自己的毕业设计。

2项目企业化的运行实践

［摘要］现代市场营销课已经将课堂教学和创业教学相结合，突破以往单一的理论教学方式，注重在学中做，做中学。在市场营销课堂教育过程中，将课堂教学重点融入创业教学中，从学生的日常生活开始，在生活场景中把握市场营销方向，做到将课堂知识生活化、具体化，同时尝试将创业项目与市场营销相结合，用所学知识对实践问题进行调研、预测和分析，实现教学的革新，为学生尽早适应社会，了解市场行情做铺垫。

［关键词］市场营销学；课堂教学；创业项目；教学设计

一、把握教学改革重点，结合创业教育齐发展

由于社会市场对新型人才的迫切需求，传统的课堂教学内容无法满足企业对人才的需要，所以现在市场营销学的重点是将课堂教学与创业教学完美地结合，既提高学生在课堂上的接受能力，还满足社会需求。要想教学有水平、有特色，就要不断地加强创新，突破以往的思维模式，加强对学生的创业教育力度，培养职业技能的同时开发他们的创业头脑，提高他们的专业水准。由于创业项目在市场营销专业课堂中开展时间短、经验不足、师资力量不够等，所以开展起来还存在一定难度，市场营销学既是应用性学科也与我们的生活息息相关，在教学改革过程中，要重视开发学生的兴趣，主动参与到市场营销学习中，将理论知识更好地转化为实践知识，在实践中检验自己的掌握程度，从而达到为企业和社会培养出创新型人才的目的。根据创业教育发展的过程，学校率先引进的创业教育模式有：将创业教育模式与在职业中的指导相结合；开创先锋模范班级引领创业；根据地域特点开展上岗创业的模式；将创业教育融入每一位学生的思想中。但是这些还远远不够，因为还没有制定出一套符合整体创业教育的方案，即创业教育还没有被列为人才培养的专项策略，因而会产生各抒己见的情况，成为创业教育开展的绊脚石。

二、课堂方法运用与教学思路相结合

（一）在课堂教学中融入创业项目

由于现在是互联网时代，关于如何实现大学生创业，在网络媒体上已经是屡见不鲜的话题了。老师可以在学生刚接触专业知识时，就向他们灌输创业理念的意义，甚至将创业项目带入专业知识中，从而打破单调的学习思路，让课堂教学变得更加活跃，提高大家的思考积极性，为大家创造别具风味的课堂教学，从而开拓课堂教学与创业教学的新天地。