传统知识文化全文(5篇)

摘要：文章首先从人们汲取知识的源泉；对掌握人文方法具有指导意义；对规范人文行为具有重要作用三个方面分析了中国传统文化对人文素质教育的重要作用，然后提出了运用中国传统文化提高人文素质的方法。

关键词：中国传统文化；人文素质教育；校园建设

一、中国传统文化对人文素质教育的重要作用

（一）对提高人文素质有重要作用

中国传统文化经过五千年的洗礼和沉淀，涵盖了丰富的知识，其中人文知识在当今社会被赋予重要作用，对整个时代的进步有着引导作用。在中华民族五千年的历史长河中，每一代中华儿女都在中国传统文化的熏陶下成长，见证了人文知识逐渐丰富的过程。中国传统文化作为人文知识的载体，是中华儿女吸取知识的重要地方，中国传统文化对提高人文素质起着重要作用。

（二）对掌握人文方法具有指导意义

人文方法贯穿于整个人文素质教育过程，是人文素质中所包含的具有实践作用的重要方法。学以致用是中国传统文化中被积极倡导的重要思想，指的是把学过的知识和理论运用到实际，而且在人文素质教育过程中，学以致用也同样重要。中国传统文化向人文素质教育提供了人文方法，这些方法都是经过长时间的实践和筛选积累下来的，对提升人文素质和道德素质有着重要的指导意义。

摘要：在中国逐渐走向世界舞台的背景下，文化大融合已经成为一种趋势，同时改革开放的深化促使我国更加注重传统文化的传承，所以教师要注重语文教学与传统文化的融合，以此来为传统文化的继承和发扬贡献力量。语文教师作为中国文化的传承者，同时也是传统文化的传播者，这时就需要教师在教学中将传统文化与小学语文课程相融合。本文就当前传统文化教育的不足、传统文化融入小学语文课堂的意义以及传统文化与小学语文课堂有效融合的策略展开论述。

关键词：传统文化；小学语文；不足；意义；有效融合策略

现如今小学语文教学中，部分语文教师并不注重传统文化与语文教学的融合，造成学生只关注文化内容，而忽略了对语文知识的学习，或者是产生相反的现象，但是总而言之都会让学生难以实现两者兼顾。如此一来就会导致部分学生产生厌恶语文学习的情绪，不利于班级内整体语文水平的提升，所以教师在开展语文教学时要将传统文化与之融合，在传播传统文化的同时也可以培养学生对于语文学习的热情。

一、分析当前传统文化教育的不足

（一）各层面缺乏重视

教育主管部门、学校以及教师对于传统文化教育的重视程度都还不够，他们大多数受传统应试教育的影响，在教学过程中只注重对于主科知识的教学，因为这些课程与学生的升学息息相关，而这些学科教材中与传统文化的联系并不十分密切，所以大部分教师在进行教学时普遍忽略了传统文化与学科之间的联系，尤其是偏远山区的教师更是缺乏这样的意识。小学教师的精力有限，不仅要对学生进行知识的教育，同时也要开展德育教育，导致其没有时间去仔细研究传统文化的教育，当然有的教师自身缺乏相关的知识储备，传统文化的教学效果可想而知。

（二）学生传统文化意识淡薄

[摘要]中职院校英语教学的任务不只是介绍外来文化，同时也肩负着对中华优秀传统文化的输出使命。英语是一个很好的传播文化媒介，是通向西方文化的窗口，也是向外输出中华优秀传统文化的一个潜在通道。中职学生只有在多元文化的环境下才能对自身环境有正确的认识，进而提升自身的修养。本文根据目前中职英语的教学现状，分析中华优秀传统文化融入中职英语教学的必要性，并对如何将中华优秀传统文化融入中职英语教学中提出了相应对策。

[关键词]中华优秀传统文化；中职英语教学；融入对策语言与文化是相互依存的，语言有其独特的文化内涵，语言承载着文化。由此可见，中职院校英语教学不仅仅是传授语言知识，还应注重在语言这个载体中融入中华优秀传统文化的传递。

1中职英语的教学现状

中等职业教育的目的是培养各类中等职业技术人才，学校的教学也是侧重于专业课程，对英语这样的基础课程的重要性认识不足，英语被视为边缘性课程，在课程的设置和教学中对英语教学课时也有所限制，同时也缺少对英语教师教育教学方面的评价体系和竞争激励机制。此外，中职英语教师的配备和业务专修也不够重视，在教学中通常仅介绍相关的西方文化背景知识，忽视中华优秀传统文化的融入，导致学生对中华优秀传统文化的认同感不强。

2中华优秀传统文化融入中职英语教学的必要性

2.1有助于实现中职英语教学的根本目标

《中职英语教学大纲》指出：英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。其任务之一是：培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。其教学目标之一是：引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。《中职英语教学大纲》从课程性质上要求中职英语教学应融入中华优秀传统文化，英语作为国际交流通用语言，使用英语向外国人介绍中国的思想、文字、语言、戏剧、国画、书法、传统节日及民俗等，可以有效地提升中华优秀传统文化在国际的影响力，同时也实现了中职英语课程的教学目标。

在当前不断增强文化自信的发展背景下，就要让更多的国人了解传统文化的博大精深，更好地传承和创新传统文化，实现社会主义精神文明建设的新成就。传统文化在新时期为我们留下了十分宝贵的文化财富，所以传承和创新传统文化是当前我们每个人的职责和使命。从小学语文课程教学工作的角度来说，对传统文化的传承和创新，将让学生对中华民族文化的博大精深有更加深刻地体会。小学生在日常的语文课程教学过程中，要注重提升自身的语文素养，将学生的语文基础知识夯实，这样才能便利学生更好地传承和创新传统文化，这也是新时期小学语文课程教学的重要内容。所以，在小学语文课程教学过程中对传统文化进行传承和创新，让学生将传统文化的魅力进行深刻地感悟，增强小学生对语文课程知识学习的乐趣。

一.当前小学语文课程教学过程中传统文化缺失的具体情况

虽然素质教育在我国已经倡导和实施了很多年。但是传统应试课程教学体制的影响还是很强的，应试教育的理念在当前小学语文课程教学中都有很多地方进行了体现。当前，很多小学语文课程教学中还是以讲解语文基础知识为主，推动学生语文阅读能力和写作能力的提升。甚至有的语文老师将提升学生语文老师成绩作为课程教学的目标。有的小学老师为了单一地提升学生的考试成绩，而大量地使用题海战术，推动学生语文试题解答能力的提升。这种模式可能在短时间内将学生的语文考试成绩得以提升，但是没能认识到传统文化教育对学生语文综合学习能力提升方面的作用。有的小学语文老师在教学中对传承和创新传统文化不够重视，在他们的眼中，认为如果单向学生讲解和传授传统文化知识，将严重地挤占了宝贵的课堂教学时间，同时也在短时间内难以推动学生语文考试成绩的提升。在小学语文新课程教学改革精神启动实施以来，有的语文老师随着时代的变化教学观念已经出现了转变。但是教学形式的变化只停留在课程知识讲解方面，所以造成学生对语文知识的理解不够深刻，将难以对学生学习语文知识的情感形成冲击。这种教学问题将不利学生对传统文化的理解，也不能做到对传统文化的吸收和传承，传统文化也不能对学生的价值观和人生观产生影响，不能提升学生的思想品德修养。

二.在小学语文课程教学中传承和创新传统文化的价值意义

1.有助于学生形成正确的人生观和价值观“仁爱”作为中国传统文化的核心思想。学生通过传统文化的学习和理解，将推动核心文化教育在学生心中扎根发芽。从小学生的身心特点来看，正处于人生观、价值观等形成的一个关键时期，学生对于传统文化的学习和理解，将有有助于学生建立良好的价值观念体系，将为学生今后更好地成长奠定良好的基础。比如，在小学语文《游子吟》这一课教学的时候，小学语文老师就注意引导学生深刻地体会和理解其中的语句。在老师的朗读之下，学生对诗句内容的理解程度将会慢慢地提升，这样就诗句中展示画面在学生面前显示出来。一位母亲晚上在油灯下为自己即将出门远行的孩子缝补衣裳，同时还不忘叮嘱孩子远行时要注意照顾自己。学生通过这首诗的学习，将对母爱的伟大有更好地理解和体会，也会感受到母亲的辛劳。以这种教学方式对学生开展传统文化教育工作，将让学生形成健康向上的生活理念，将推动学生情感体验的增强，将为学生综合素质能力的提升奠定良好的基础。

2.将培养学生具有良好的审美观念，推动学生思想道德素质水平的提升在中国传统文化中十分注重和推崇自身思想道德的修养。从小学生的角度来说，小学时期是学生思想意识形成的关键时期，也是学生学习掌握文化知识的黄金时期。所以，在小学语文课程教学过程中，开展传统文化教育工作，将对学生今后实现健康成长将创造良好的条件。比如，在小学语文《飞夺泸定桥》这一课讲解的时候，老师就可以穿插向学生介绍一些红军长征的情况，让学生从课文语句中找出描写红军不怕牺牲、勇敢作战的句子。通过这些句子的重点阅读，学生对今天幸福生活的来之不易将有更加深刻的体会，引导学生更加珍惜当前的美好生活。此外，小学语文老师还可以适当地进行课程知识的延伸，向学生介绍红军长征中的一些故事，这样也能对学生形成激励，培养学生具有良好的情操和健康的品格都将发挥十分积极地作用。

三.在小学语文课程教学中对传统文化进行传承和创新的具体方法

摘要：传统茶文化是从繁忙的茶事活动中抽离出来的一种文化现象，其散发着浓郁的人文气息，蕴藏着丰厚的历史内涵，折射着夺目的美学光彩。我国传统茶文化因内敛含蓄包容开放的气质，而独树一帜于世界文化之林。本文以高校思想道德教学为例，在论述了传统茶文化对其的促进性意义后，又分别从传统茶文化的意蕴剖析不足、大学生对于茶文化的认知较浅显、师资力量薄弱、校园茶文化氛围不浓等角度对传统茶文化在高校思想道德教学应用中的问题进行了分析，并最后从加强茶文化与思想道德教育的融合、完善教学方法建立科学的教学体系、加大资金投入力度打造专业高水平的师资队伍三个方面对传统茶文化在高校思想道德教学中的应用问题提出了详细的解决方案。

关键词：传统茶文化；思想道德；文化氛围；师资力量

1传统茶文化对高校思想道德教学的促进性意义分析

1.1提高大学生的思想道德品质

传统茶文化包孕着丰富的人生哲学，其在千年的历史演绎中，汲取了儒家、佛家以及道家的思想精髓，其所提倡的“廉俭育德、美真廉乐、合诚处世、敬爱为人”之道，对于当代大学生思想道德境界的提升具有鲜明的促进作用。物质经济飞速发展的今天，社会结构发生着巨大变化，传统的价值观也受到了冲击，道德底线被不断拉低。甚至连唯一的净土———高校也都变得虚华浮躁，大学生的诚信意识愈发淡薄，社会责任感也越来越低，整个校园的学风是江河日下，令人堪忧。然而，传统茶文化被引入到高校思想道德教育中，意味着传统主流价值观的回归，其将能从思想上解决当代大学生道德缺失的问题，重新塑造其世界观，促进优秀人格的形成。而且，其深厚的文化底蕴也会给人一种如沐春风之感，于润物无声中净化人的心灵，提升思想道德品质。

1.2营造良好的校园文化氛围

近年来，高校不断地涌现出学术作假、考试作弊、道德低下等社会乱象。曾几何时，人人艳羡的大学生活已然变得如此浮华了；曾几何时，学术氛围浓厚的高校环境也日渐淡薄了。高校作为最后的净土，也正在一点一点被吞噬。而一旦茶文化被吸入到高校思想道德教育中，其“廉、美、和、敬”的茶文化内核将能从一定程度上抚平大学生的急躁心理，涤荡其心灵深处的尘埃，清扫高校中的浮躁之气。大学生在浸润了茶文化的清雅和善之质后，会被其所感染陶醉，然后于无意识中潜心研习，并以此作为为人处世之准则，而高校的学风也会因此而有所改善。另外，传统茶文化走入高校校园，其自然朴实之气也会在整个高校弥漫散开，氤氲出一股浓浓的茶文化氛围，而大学生的真善美品性也会被进一步激发出来，从而促进高校良好校园文化的营造。