初中感恩教育全文(5篇)

【摘要】在能初步为学生的道德品格奠定基础的初中思想品德课程当中，感恩教育占据了相当大的篇幅。这是因为在当今这个信息大爆炸的时代中，年轻一代受到了网络上各种驳杂思想和信息的冲击后，已经普遍地存在自私自利、不知感恩的现象。所以，教师应当在课堂上充分地发挥出对学生进行情感教育和道德教育的教学作用，以讲述感恩故事、自身行为暗示和鼓励学生参加社会实践活动等方式对学生的感恩意识和行为教育实施进一步地加强，使学生逐步建立起对感恩的责任意识并树立起正确的世界观、人生观和价值观。

【关键词】初中思想品德；教学；感恩教育

在我国如今构建特色社会主义和谐社会的大背景下，社会各界人士广泛关注的焦点之一便是中学生等年轻一代的思想道德教育问题。而初中思想品德教育作为奠定中学生良好思想品德基础的一门综合性学科，能对其进行包括学会诚信、学会感恩和自信自强在内的一系列传统美德教育。而在思想品德教育中，感恩教育是一门教会学生如何保持一颗对世间万物的感恩之心，和让学生学会以平等的眼光去看待他人，以尊重的心态去对待每一件事物的课程。中学生作为我国社会主义的接班人，若能具备一颗时刻记得感恩的心，年轻一代才能塑造出积极健康的三观和心态，从而在以后的日子里为我国伟大的复兴事业作出贡献。所以，本文对初中思想品德课教学中的感恩教育进行了较为深入的分析，现作报告如下。

一、感恩教育的内涵

感恩是我国优秀的传统美德，诸如“投之以李，报之以桃”、“滴水之恩，当以涌泉相报”等优美的诗句便是古人感恩之心的由衷体现。而感恩指的是人类识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的这一系列过程，并不仅仅是对他人给予自己的帮助表示感激的字面意思。感恩应当是社会上每一个人都具有的基本道德准则，是人之常情，也应该是人们最起码的修养。而进行感恩教育则是指对未能形成完整世界观、人生观和价值观的年轻人进行关于感恩知识的学习和行为上的暗示，使学生们在家长或是教师的教导下逐渐学会感恩的一个过程。感恩教育作为一种情感教育和道德教育，最重要的是树立起中学生对于感恩的正确认识，因为感恩并不只是指报答父母的养育之恩、师长的教诲之恩和朋友的帮助之恩，感恩还是人们生活在社会上必备的一种道德修养和准则。而感恩教育的核心思想是为学生树立起一个积极向上的三观和心态，因为只有懂得感恩，学生才能在成长的过程中学会以平等的眼光和尊重的态度去看待和对待每一件事物，才能真正地去热爱生活的一切。

二、对初中生展开感恩教育的意义

随着网络的不断发展，如今的网络环境已经充斥着大量腐朽落后的思想和不良的信息，这对于正处于渴望追求新知识的初中学生来说不亚于一剂腐心烂肺的毒药。而由于初中学生的心智尚未成熟，其世界观、人生观和价值观并没能得到完整的塑造，所以极其容易被网络上的发言和信息牵着鼻子走，导致学生的道德水准出现滑坡，出现只会一昧地进行索取的现象，自身的性格也会变得自私自利起来。而对学生进行感恩教育能让学生正确地意识到师长、同学和朋友们对自己的帮助，让其摆脱不良信息和腐朽落后思想对自身的侵扰，使学生知恩、识恩，然后进行感恩和报恩。同时，感恩教育能对学生的思想产生潜移默化的影响，令学生自发地形成感恩的思维意识和行为习惯，在为学生建立起对于感恩的责任意识的同时，也能为正确地树立学生的世界观、人生观和价值观奠定一个良好的基础。并且，感恩教育还能让学生知道应该怎样去回报父母、师长、朋友和社会，以潜移默化的方式令学生变成一个胸怀广阔、心地善良并以助人为乐而自豪的新时代青年。

摘要：感恩是我国民族传统美德，所以我们要从出生就要学会感恩，小到感恩老师感恩自己的父母，大到感恩社会以及国家，无论做任何事我们都要怀有感恩的心。但随着社会的快速发展，人们生活水平的提高，初中时期的学生接触到了很多负面消息以及负能量的新闻，这也导致当前很多初中生缺乏感恩的意识，不知道感恩，所以，怎么样开展感恩教育，这是很多初中校园所面临的困难，所以，本文以此作为切入点，深入探究了如何在初中阶段对学生进行感恩教育，从而为后续进一步促进学生拥有感恩之心，常怀感恩之情提供一定的借鉴。

关键词：初中学生；感恩教育；开展

随着社会的发展，国民意识得到了一定的提升，同时对学生的素质教育也越来越注重。在初中阶段是对学生素质教育的重要阶段，更是关键时期，感恩教育作为我国素质教育中的重点内容之一，值得全社会共同关注。在初中时期顺利实施感恩教育是提升我国国民情商教育以及素质教育的关键。所以，我们必须要认识到在初中阶段开展感恩教育的重要性，以此提升学生的情感教育。

一、感恩教育实践的重要性

在初中时期开展感恩教育实践的重要性主要体现于丰富学生的情感体验，为学生在这个时期树立起正确的三观。我国应试教育的风气直到如今都没有全部消失，但是随着近些年新课改的推进与实施，人们对学生素质的培养越来越重视，认识到了只有提升了学生的综合素质才能成为对社会有用的人，如果仅仅在考试中取得好成绩却缺乏优秀的品德，那么未来很难在这个竞争激烈的社会中立足。在初中阶段开展感恩教育能够使学生更加懂事，更好地与他人相处，这是对学生以后的生活与发展有利无害。[1]

二、感恩教育现状

感恩是我国的传统美德，更是我们人类的基本道德准则和素养。感恩是中华传统的人格内涵、文化积淀和内心信念的重要组成部分。对于初中时期的学生来讲，感恩并不是指简单的报答自己父母的养育之恩，它更是一种社会责任、自主意识以及自尊意识和健全人格的体现，同时还是我们构建和谐的社会以及建设社会主义精神文明不可缺少的一项重要环节。作为一名炎黄子孙，我们有义务有责任将其发扬光大。[2]基于此，我校对初中阶段的学生思想道德心理状况开展了以此摸底抽查，根据实际数据显示敬仰历史人物以及教育家和科学的学生占比为百分之十一，但是敬仰电视明星的学生人数占比却高达百分之八十二，而敬仰自己父母的学生占比仅有百分之七，这样的数据真是可怜天下父母心。父母在孩子的一生之中是付出最多的人，可是对自己父母崇拜的人却少之又少。自己都不能对父母充满感恩之心，那对同学与教师以及社会呢？虽然当前的生活水平已经达到了一定的高度，但是当前学生缺乏感恩意识，不知道感恩，更不会感恩，这一现象暴露出了道德的滑坡，理念、信念的缺位以及价值观念扭曲等一系列问题，这些问题对我们教育质量与效率产生了很大的影响。主要原因在于缺乏感恩氛围，虽然家庭教育是其中的原因之一，但是最为主要的还是社会。我们忽略了学生的道德教育，还有家庭教育对学生进行感恩教育意识的淡化都是影响学生感恩意识的重要因素。在很多学生心中自己父母的付出是理所当然的，在无形中形成了扭曲的心理。还有的学校只是注重提升学生的成绩，却忽略了最为重要的道德品质的培养，很多学生为了能够提升升学率，只抓学习，忽略了培养学生的素质，感恩教育被边缘化甚至是遗忘。

摘要:道德与法治课是中学实施德育教育任务的主要阵地，对学生成长期的思想、品德和行为塑造有着极其重要的作用。在初中道德与法治课践行感恩教育，既能对学生的理论知识带来增益效果，而且有利于促进学生形成具有中华民族优秀传统文化的健康人格。基于此，文章对感恩教育进行了阐述，指出了初中道德与法治课践行感恩教育的重要作用，并对当代初中生的感恩现状进行了分析，最后提出了初中道德与法治课践行感恩教育的有效教学策略，旨在为中国中学的德育教育改革提供一定借鉴。

关键词:初中道德与法治课;德育教育;感恩教育

一、引言

2014年，教育部了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，意见对中、小学生应具备的道德品质作出了详细规定，这一要求提出的意义在于促进学生健康、全面的成长。中国的传统文化中有着较多的优秀思想，感恩正是其中的重要内容，将感恩教育融入初中道德与法治课的教学中，有利于塑造青少年形成良好的道德品质，增强中学生的道德修养，进而促进和睦家庭以及和谐社会的构建。

二、感恩教育概述

感恩是指对别人所给的帮助表示感激，是回馈他人帮助自己的一种行为，感恩是中华民族的传统美德，中国的传统文化认为感恩是对一个人品德和行为的最基本要求。教育的本质在于教书育人，而感恩教育正是一切教化的基础，对学生进行感恩教育，是促进其形成良好道德品质的首要条件。纵观中国教育改革的发展历史，在相当长的一段时间内，受应试教育的影响，学校过于重视考试成绩，教师在对学生的教育教学过程中重智育而轻德育，这虽然在一定时间内使得部分学校的升学率有所提升，但从长远来看，这种将德育教育放在次要地位的教育模式，并不利于学生未来的持续成长。因此，对初中生进行感恩教育，能够夯实中学道德教育的基础，进而将学生塑造为一个在社会中自觉地履职尽责并具有良好道德品质的人。

三、初中道德与法治课践行感恩教育的重要作用

摘要：德育工作是学校和班级最重要的管理工作，一个学校或一个班级的德育水平无疑反映着这个学校或班级的整体面貌。班主任是一个班级的领导者，参与着重要的管理工作和决策，班主任管理方式在很大程度上决定了这个班级的整体水平。对初中班主任的德育工作进行简要的探究，旨在进一步提升班级的德育管理和教育水平。

关键词：班主任；德育；管理策略

德育对学生的正确“三观”、道德品质、行为习惯、心理发展及树立远大的理想信念具有重要意义。德育素质教学是整个初中教育中的关键环节，是不容忽视的。随着科技的进步和社会的发展，以及学生心理状态的变化，班级的德育工作也将面临挑战。班主任必须找到切实可行的班级管理策略，才能加大对学生的教育力度，提高班集体的整体德育素质。

一、以生涯教育理念为根基

生涯教育是要为学生树立远大的理想目标和生涯规划，让他们正确地认识自己并对自己的未来进行规划。生涯教育有助于为他们树立远大的目标，增加他们学习的动力和自我行为的约束力，进而向更优秀的方向发展。班级的管理应该对学生从心理上、精神上进行教育引导，从本质上提高学生学习的积极性、行为的自我约束以及远大目标的树立。

二、进行感恩教育，引导学生树立远大目标

对学生的教育要注重情感的互通，有时候情感教育效果远好过于严厉的教育方式。班主任不仅要注重学生学习方面和德育工作的管理，更要对学生进行感恩方面的教育引导，有助于他们将感恩化为动力，坚定学习的信念和目标。例如，以国旗下讲话、黑板报为基础进行感恩教育宣传，开展以“感恩”为主题的班会，组织学生表达自己对与父母、老师、朋友的感恩之情，可以用写信的方式表达。在课间和午休期间为学生播放歌曲《感恩的心》，或者关于感恩主题的小故事。也可以举行“感恩”主题的演讲、讲故事比赛，抒发他们内心的感激之情，释放学生学习的压力，也可以坚定学习的信念，树立远大的理想目标。

生存是人的第一法则，它与每个人甚至整个人类的生存死亡都有莫大关联。适者生存要求人必须懂得社会生存法则，不管对学生还是我们的民族教育前途都有攸关影响。语文作为初中重要学科，在其教学中融入生存教育理念是时代和社会的双向需要。从实际情形来看，我国学生生存能力普遍不高，离适应社会发展的要求仍然有一段距离。初中作为学生世界观、人生观、价值观养成的关键时期，教师必须在教学中融入生存教育，以能够有效提高学生的生存能力。

一、生存教育的必要性

（一）国内外的竞争召唤生存教育

人们如果缺乏坚强的意志和正确看待成败得失的心里素质，就不能对生命的意义与价值有正确认识，容易使人出现悲观消极、自暴自弃的心理，在变得脆弱时甚至出现走上极端道路的情况。当前的我国正在走向国际化的道路上，各个方面各行各业与国际都正处在与国际接轨的阶段，国际化的发展对我国各行各业从业者都有更高的要求，在束缚上也更多，导致人们就业压力比之前更大，激烈的考验与竞争可以说随时随地都在。面对这种情况，国内外都开始重视生存教育在学校教育的展开，帮助学生树立正确的生命价值观，让学生养成坚韧的意志，使学生拥有健康的心理，在将来的工作中适应竞争，避免因竞争和压力及心理等各方面素质不够导致的悲剧发生。

（二）社会、经济发展要求生存教育

我们必须具有正确的生命生存价值观，如果没有正确的生存观和强烈的社会责任感只顾着自己的自私自利，是不可能正确工作的，因此如何处理好身边的利害得失，造福他人与社会就成为我们必须面对的问题。多年来，人类只顾着发展工业和农业，虽然社会得到了快速发展却忽视了对环境的保护，导致社会、经济和生态环境出现严重失衡，这一系列状况都要求学校开展生存生命教育，使学生正确认识和处理社会、经济发展与生态环境的关系。

二、初中语文教学中的生存教育开展策略