初中篮球教学全文(5篇)

摘要：首先阐述了初中篮球教学的作用，进而结合当前国内初中篮球教学现状，较为深入地剖析了传统教学中初中篮球教学中存在的教学枯燥、教学难点难以突破、学生综合素质不强等问题，最终分别从用现代教育手段突破技术教学难点、用现代教育手段辅助篮球战术教学、用现代教育手段提升学生的素养三方面阐述了如何运用现代教育技术优化初中篮球课堂的可行性教学措施，具有较强的理论及实践参考价值。

关键词：现代教育技术；初中篮球教学；课堂教学

篮球课作为初中体育教学中的重要方面，对于促进学生综合素养具有较为重要的作用。初中篮球教学能够提高学生思维活性，激发其创造性。其在促进学生身体素质提升，促进学生形成良好的团队精神方面发挥了重要的作用和影响。但是，我们也必须认识到，传统的篮球教学手段难以达到预期的教学目的，运用现代教育技术进行篮球教学则可以有效改善教学质量，提升学生学习篮球的兴趣，让篮球运动的发展受到青少年的欢迎，为祖国的篮球事业储备更为强大的力量。

一、初中篮球教学的作用

首先，初中篮球教学能够锻炼学生的身体机能，提高其身体素质。在实际的篮球运动过程中，学生一般需要相关的活动，如跑、跳、投、掷等才能将篮球“玩”起来，而且还需要掌握一定的运动节奏，这样在整个篮球运动过程中，学生的各项基本机能都能得到有效锻炼，提高其肌体活性。其次，通过参与篮球运动，还能提高初中生的心理素质，有效缓解专业课和考试的压力，让学生心理得到放松，而且在师生共同运动的同时，师生之间可以加强沟通，有助于提升师生之间的相互信任和协作性，促进学生集体荣誉感和团结意识，且能够形成良性的竞争氛围。而且，篮球教学还可以提高其心理承受能力，帮助学生调节不良情绪。最后，篮球教学还能够帮助学生张扬个性，完善其品格。进行篮球运动的过程也是学生自我表现的过程，篮球技能的提升及比赛的取胜都能够激发学生的热情，帮助他们增强自信，展现自我。在篮球比赛时需要遵守相关规则，帮助学生学会自律和守纪，而比赛过程中难免对立方之间会出现冲撞，这也有助于训练学生情绪的自控。

二、传统教学中初中篮球教学中的问题

1.教学枯燥单一

摘要：体育与健康课程中的篮球模块教学工作，对于提高中学生的体育锻炼意识以及实际运动技巧都有非常重要的作用。因此，教师在教学工作当中，既要重视理论教学，也要重视实践教学，形成理论与实践相互印证、相互提高的良好学习状态，从而实现学生的健康发展。本文对初中体育与健康课程中的篮球教学进行简要分析。

关键词：初中体育；健康课程；篮球模块

初中体育教学工作要强调学生的全面发展、健康发展。教师在篮球教学工作中，要重视学生的健康、全面发展，在这基础上提高学生的篮球理论能力与实践能力。

一、初中体育与健康课程篮球模块教学的特点分析

（一）教学的课时有限制

从总体上看，初中体育课程中的篮球模块教学有一定的时间限制，通常每两个星期才能安排一次体验课程，虽然有时候根据情况进行课时的添加，但是整体的教学质量依旧偏低。九年级义务教育阶段，对于全日制的初级中学学生而言，体育教学大纲中，篮球模块教学的课时设置时间偏少，没能对学生的身体锻炼情况进行综合考虑，所以这就对篮球模块的健康成长产生极大的制约。

（二）教学内容的局限性

在初中的体育教学过程中，初中学生由于具有独特的身体活动和思维情感活动紧密相结合的特点，使得体育老师在体育教学过程上，对学生心理健康的培养较其它学科更直观和易于操作。而篮球赛球运动又是初中学生比较喜欢的运动项目之一，（1）所以篮球教学法也理所当然成为使学生心理健康发展的一种手段。所谓的心理健康是指在一定的社会环境中的个体，在高级神经功能正常的情况下，智力正常、情绪稳定、行为适度、具有协调关系和适应环境的能力及性格。（2）现代社会初大多数人认为心理健康的人应智力正常，充沛的精力和稳定的情绪状态，对于自己，能作出恰当的评价，并能保持良好的人际关系。（3）体育教师在篮球教学法过程中有意识的把身体教育和心理教育有机的结合起来，有利于学生心理健康的发展。

1篮球教学的意义

1.1感知觉的发展

初中生处于少年期，少年期的视觉、听觉、运动觉相对于儿童阶段有了较大的发展和提高，视觉和听觉甚至超过成年人，就观察能力的发展而言，能主动的制定观察计划，随着注意随意性的提高而进一步发展。所以在指导学生进行观察时应给予具体指导，指出明确的要求，教给观察的顺序和技巧，在实际的锻炼中，更好的发展学生的感知能力。

1.2注意力发展

少年观察的目的性、持久性、概括性都有着明显的发展，基本能稳定保持注意40分钟，但仍处于不随意性，不稳定性，所以想让初中注意力保持更长更有效就还要靠兴趣的事情来吸引注意，来维持该活动。

1.3记忆的发展

随着我国社会经济的不断提高，人们的物质生活得到了极大的改善，农村建设日益繁荣，农村的教学水平日益提升。在这样的发展背景下，农村初中体育教师要通过体育教学培养学生体育综合素养，提升学生的体育学习能力，进一步促进学生的全面发展。篮球是农村初中体育教学中的一项重点内容，篮球运动能锻炼学生的身体机能，强化学生的合作意识。因此教师在教学过程中，要注重培养学生的竞技意识，采取有效的篮球训练措施，挖掘初中生的篮球潜能，不断提升农村初中篮球训练水平。

一、篮球训练的意义

在农村初中体育教学中，篮球属于常见的教学项目。随着我国教育的深化改革，教育部门对农村教学提出了更高的要求。教师要始终贯彻“以人为本”的学生观，站在学生长远发展的角度，促进学生的个性发展。教师应在篮球训练中通过专业的训练方法，在提高学生身体素质的基础上，帮助学生掌握篮球技能，促进学生篮球水平的提升；还应在训练过程中挖掘学生的篮球潜能，培养专业的篮球人才，促进我国体育竞技的发展。因此农村体育教师要意识到篮球训练的重要性，注重培养学生的篮球兴趣，扩大篮球队伍的规模，吸引更多的学生加入篮球队伍中，帮助学生强健体魄，掌握关于篮球运动的技巧，达到预期的训练效果。

二、农村初中生篮球训练策略

农村初中生数量较少，教师难以实施系统的训练计划，因此首先要考虑培养学生的篮球兴趣，让更多初中生加入篮球队伍，为开展系统的篮球训练奠定基础。篮球运动大多以比赛的形式开展，是一项持续时间较长的运动项目，比较考验运动员的力量、速度、灵活性、耐力，因此教师要从这几个方面出发，对初中生展开系统的篮球训练。篮球属于身体对抗性体育运动，在运动过程中比较考验运动员的力量。在对初中生进行篮球训练时，教师要注重对学生展开力量训练。初中阶段的学生处于身心发育的快速时期，由于农村初中生很少受过专业的篮球训练，所以教师要从基础开始，帮助初中生提升肌肉质量，传授相关的力量训练技巧，调动学生训练的积极性，使学生能发挥自身的主观能动性，有效提升腹背力量，为提高学生的篮球水平奠定基础。在运动过程中，速度起决定性作用。要提升学生篮球水平，速度训练不可或缺。在传统的篮球教学中，教师通常以长跑为主要方式，训练方法单一，难以达到显著的训练效果。为了激发学生的训练兴趣，教师可以在速度训练过程中融入趣味元素，让学生积极配合教师完成训练计划，加快学生速度。例如，为了让学生熟悉球性，教师可以结合进攻和防守练习，锻炼学生的篮球意识，让学生围绕操场做自抛自接球的练习，对抛球的高度和速度提出明确要求。在跑动过程中，通过不同位置的练习，加快学生传球速度。此外，教师应让学生在训练过程中逐渐提升整体速度，达到预期的训练目标。除了力量和速度训练，在初中生篮球训练过程中，还应重视学生身体的灵活性，主要分为带球运动灵活性和脚步移动的灵活性，同时还包括与队友的相互配合。教师需要在篮球训练中，根据学生的实际情况，制订合理的训练计划，以此来激发学生的训练兴趣，实现提高学生灵活性的训练目标。例如，教师可开展小碎步跳动活动，锻炼学生脚步移动的灵活性，让学生按照教师规定的路线，逐渐加快小碎步移动速度；教师还可以增加一些侧滑步的训练，让学生的脚步更加灵活，这对提升学生的篮球技能有促进作用。一场正规的篮球赛持续的时间较长，这就需要运动员在高强度的运动中，保持较强的耐力，因此耐力训练通常是教师重视的训练。在农村初中生的篮球训练中，在缺乏训练器材的情况下，教师可以通过长跑、爬坡跑、折返跑等方式，让学生进行耐力训练。教师要向学生强调不要追求跑动的速度，同时注意要合理控制运动强度，充分考虑学生的实际体能，不出现过度训练的情况。综上所述，在初中生的篮球训练中，教师要制订合理的训练计划，根据学生身心发育情况，注重培养学生的篮球兴趣，让农村初中生真正热爱篮球运动，从而提高对篮球训练的重视，同时控制训练强度，从力量、速度、灵活性、耐力等方面进行系统训练，不断提高农村初中生的篮球水平，最大限度地发挥篮球训练的作用。

作者:冯灼东 单位:广州市白云区竹料第三中学

一、利用多媒体技术集中解决体育教学中的疑难点

从根本上说，体育教学不同于普通的文学类学科，其独具特点。具体地说，体育教学更倾向于实践教学，并不能通过单纯的理论教学提高学生的体育能力和身体素质，他要求教师通过有效方法帮助学生快速掌握相应的体育技能，逐步规范学生的身体姿势、发力点等各方面。这种特性决定了体育教学具有独特的疑难点，教师难以通过讲述突破。以篮球教学为例，教师要规范学生定向投篮的姿势，进一步提高学生的投篮命中率。这就要求教师规范学生起跳的姿势、身体的动作和投篮的姿势。这些动作与姿势是整体的，教师要切实提高学生的投篮命中率，还必须在此基础上抓好细节问题。具体地说，教师还要规范学生投球时手腕发力的方向，通过对身体细微的调节控制球飞出后的旋转和抛物线。在初中体育实践教学中，教师只能依靠大量讲述和亲身示范教学。一方面，教师大量的讲述难以让学生将具体的身体动作与教师的讲述充分结合，无法让学生将其上升为更高层次的理性认识。另一方面，教师的动作是极快的，即使教师在投球的关键时刻有意识地控制动作，也难以让学生对其中的细节进行仔细观察，从而降低教学质量，削弱效果，这就是初中体育教学的主要难点。在新的时代背景下，教师要利用多媒体技术和设备克服这一难点，极大地提高初中体育教学的质量和效率。具体地说，在初中体育教学中，教师可以制作相应的课件，或者直接在网络平台收集相应的教学视频。在视频课件中，教师要利用图像的方式将投篮的姿势展示给学生，并搭配详细的文字或语音描述，使学生将身体动作与具体描述相结合。在此基础上，教师就能针对投篮时身体的各种细节进行标注。例如，教师可以在视频中人物投篮的一瞬间将画面定格，同红圈标注出此时人物手腕的姿势、篮球抛出的角度等，并用文字进行分析与描述，这就针对学生难以通过观察所认知的细节通过多媒体技术更直观生动地表现出来。在此基础上，教师可以利用多媒体技术对相关动作进行回放、慢放，既避免大量重复的动作，又加深学生的认识与理解，让学生对投篮姿势有更深层次的认知。

二、通过多媒体技术提高体育教学的趣味性

在新课程改革背景下，教师已经逐步认识到学生的主动性对于教学的巨大推动作用。因此，教师要切实提高初中体育教学的质量和效率就必须调动学生的主动性和积极性，通过特定的手段激发学生的体育学习动力和兴趣。教师可以使用多媒体技术提高初中体育教学的趣味性。在篮球教学中，部分学生虽然知道这是一种常见的体育运动，但对篮球运动的起源、乐趣没有充分了解，不愿意主动参与篮球教学，不愿意主动积极地配合体育教学工作。尤其是针对部分女学生，其对于篮球这种相对激烈的运动更感兴趣。在这种背景下，教师可以利用多媒体技术给学生讲解篮球的起源与发展，可以让学生了解到篮球运动产生时的趣味小故事，让学生对篮球运动产生一定的好感与好奇心。此外，教师还可以给学生播放激烈的篮球比赛，让学生充分感受到篮球运动的竞争性和趣味性，进而对篮球运动感兴趣。同时，教师也可以通过多媒体技术让学生看到篮球比赛时现场观众专注与狂热的神态，充分感受到体育的魅力，对体育精神有一定的了解。基于此，学生就会对篮球运动产生足够的兴趣与动力，会引导学生带着足够的动力和积极性参与到初中体育教学中，达到提高体育教学质量的目的。

三、利用多媒体技术引导学生进行自主探究学习

多媒体技术的成熟为学生的自主探究学习提供了强有力支撑，使学生能够利用多媒体技术强大的信息收集和整理能力针对体育课堂教学中的难点问题进行自主探究，为学生的自主探究学习提供资源.

作者：张彩娥 单位：常州市武进区淹城初级中学