道德素养全文(5篇)

一、绘画艺术的审美特征

1.绘画艺术的内容美

在绘画艺术的审美特征中，中国绘画在内容上寄托着对于美的理解，而中国画的灵魂也正是绘画的内容美。中国绘画受到哲学影响，将神韵和意境作为中国绘画艺术中的最高境界。在绘画过程中，对于内容美的强化需要把握意与象的结合与运用，将神韵表现在艺术与现实的处理方面，从而连贯艺术构思与象征意境的发展，从而推动绘画艺术内容美的发展。

2.绘画艺术的形式美

随着绘画艺术的发展，人们也更为重视艺术作品的形式美，绘画艺术的形式美体现在形式结构的多样统一中，而绘画作品形式结构具体表现在构图方面，构图的原则是多样统一，并且让绘画内容中，取得统一，让艺术作品呈现出整体的和谐美感。与西方绘画相比，传统中国绘画，在构图形式上，通常会在画面上留下大量的空白，从而表达出淡泊的创作思想。在中国绘画的形式构图中，充分运用浓淡、疏密、宾主和虚实等形式，富有表现力的线条也正是绘画艺术的形式美之一，在世界绘画艺术的发展历程中，线条始终处于重要地位。线条随着绘画艺术的演化，更具有表现性、含蓄性和象征性。色彩作为艺术作品的重要因素，对于绘画作品往往起到关键的装饰作用，从而促进绘画作品的完美，而色彩也能体现出绘画的形式美。随着色彩运用方面认识水平的深化，色彩在绘画作品中国的作用也更为重要，在中国绘画中，色彩上的浓淡运用，也是画风演变的重大趋势。

二、个体的道德素养生成

道德素养作为社会意识形态的重要内容，也是个体在日常生活过程中的重要规范和准则。道德素养能通过社会舆论对日常生活起到约束作用，而道德素养的生成主要体现在主观和客观两个方面。道德素养的主观方面以个体的到的活动为中心，强调接受和认知道德素养的主观能动性，并表现在个体对于伦理行为等客观规律的认识、社会道德目的认知以及个体与他人是否符合道德标准的认知。个体作为受教育的主题，通常在道德素养的主观方面和客观方面，表现出人的自律和他律行为。自律是个体的理性观念和自由观念的结合，道德素养的评价方式取决于个体与社会之间的相互关系，在社会制度层面和个人行为方面，道德素养表现在相应行为及活动的素质。个体道德素养与艺术审美直接的关系表现在内容美在道德内容客观方面的作用，以及形式美在道德内容主观方面的作用。绘画艺术的内容美育形式美通常是相对的，而在现代生活习惯中，绘画艺术的内容特点更为广泛和明确，能够对道德素养的客观方面，起到重要影响作用。绘画艺术的内容美既表现出画家的审美情趣，还能够表现出画家的道德素养及精神境界。而绘画艺术的形式美将个体的主观能动性作为出发点，更具人文精神，体现出个体的本性需要，以及个体的自我发展，并且绘画艺术大众性和理想性的特点，能够对于个体在道德素养上的自律，具有重要意义。

摘要：高职教育应以社会主义核心价值观为指导，从为民、敬业、诚信、务实4个方面培养学生的职业道德素养，使高职职业道德教育从内容和形式上都更具针对性和实效性。

关键词：高职学生；为民；敬业；诚信；务实；职业道德素养

高职院校的主要任务是为社会培养高级应用型技术人才，使学生具有胜任未来工作的能力。对学生进行职业道德教育是高等职业教育的内容之一。而从为民、敬业、诚信、务实4个方面培养学生职业道德素养，在内容和形式上对于高等职业教育更具针对性和实效性。

一、职业道德素养的含义

职业道德素养是指从事各种职业活动的人员，按照职业道德基本原则和规范，在职业活动中所进行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。［1］高职学生只有具备良好的职业道德素养，才能在未来的职业活动中立足并获得可持续发展。

二、培养高职学生职业道德素养要以社会主义核心价值观为指导

社会主义核心价值观对高等职业教育的发展具有导向作用。进行职业道德教育是高等职业教育的内容之一，它应紧密结合社会主义核心价值观的内容。以社会主义核心价值观为指导，可以使高职学生的职业道德素养教育适应社会发展需要，适应学生自我发展需要。当代高职学生成长于改革开放的新环境下，思维活跃，自我意识强，对未来所从事的工作拥有美好的憧憬和初步设计。但在美好憧憬和愿望的背后，也隐藏着一些困惑和迷惘。针对这种状况，培养高职学生的职业道德素养应主动适应和服务于当前社会经济发展的需要。

摘要:伴随人民警察职业化进程的不断加快，人民警察队伍的专业化程度显著提升。新时期人民警察的执法环境发生改变，尤其是自媒体舆论传播和新思潮的涌现对人民警察工作提出了新的考验。为积极应对挑战，提升人民警察道德素养，探索人民警察队伍建设的新路径，一方面，应强化人民警察职业准入和职业道德意识，另一方面，应加强政治环境建设和职业环境建设，密切人民警察与人民群众之间的关系。

关键词:职业化;人民警察;道德素养;路径选择

1警察职业化要求不断提高警察的职业道德素养

1．1自媒体时代舆论传播的多极化对警察执法工作提出了新考验

随着网络信息技术的不断发展，自媒体成为人们交流和获取信息的重要渠道，在娱乐至上的时代，充分满足了广大人民群众的娱乐需求。同时随着自媒体功能的越来越多元化，也成为部分别有用心之人进行网络攻击、网络炒作的渠道。当前镜头下的警察执法已经成为新常态，一旦在执法过程中出现过激行为或被断章取义，容易引起负面的涉警网络舆情，影响警察形象和声誉，损害警察与广大人民群众之间的关系。在执法过程中一旦某些偏差或失误被放大，容易在社会上造成舆论波动，这也加大了警察办案的压力，相应的执法环境也越来越复杂。自媒体时代，网络舆情传播的多极化对警察的执法工作提出了更高要求，在执法过程中要求广大人民警察要看到当前网络信息技术对警察执法造成的深刻影响，看到维稳压力和潜藏的风险隐患。新形势下广大人民警察必须转变传统的执法思路，创新工作方式方法，提升自身的道德素养，加大对自身的要求力度，才能更好地完成人民警察的职业工作，维护广大人民群众的切身利益，提升人民警察在人民群众心目中的形象。

1．2新时代涌现的新思想和新任务要求警察不断

提升责任感和使命感我国社会矛盾已经发生深刻变化，新形势下要求公安机关和广大人民警察要绝对服从中国共产党的领导，在思想和行动上始终与党中央保持一致，同时要不断地增强广大人民警察的党性修养、职业道德素质、使命感和责任感。加速推进人民警察正规化、职业化专业化建设，严格落实习近平总书记对人民警察提出的“十六字要求”，并以此作为当前人民警察职业道德素质建设的总纲领，持续提高人民警察的职业道德素质修养。当前人民警察的工作责任越来越宽泛，所承担的任务也越来越重，这就要求人民警察要树立为人民服务的价值取向，进一步增强人民警察队伍的法制化建设，引导人民警察树立正确的职业观和道德观，这样才能更好地为人民群众服务，才能发挥好人民警察的价值和作用。

【摘要】随着社会的不断进步和各行各业之间的全面协调发展，新的时代，人们对于个人的全面发展有了更多的认识和更加深刻的理解，行业及企业对于向社会输出人才的各类中职院校，也产生了相应的要求和标准。社会作为一个有机整体，对于人在职业技能、道德水平、文学综合素养等方面，都有着更高的要求。教育改革的持续深化，彰显着各个学习阶段的学习者有了更加深刻的要求，当代青年作为其中的一个重要群体，更应当注重其职业道德培养，实现人才的全面发展，向社会灌输更多更优秀的人才储备，在培养当代青年职业道德体系的过程中，激发其对于本职业的职业认同感，达到磨砺心智、优化自己的最终目的，能立足岗位全面发展，并在社会上发挥自己的光和热，贡献一份力量。职业学校的中职教育也应根据时代的新要求和特点，调整自己的教育方针，培养具有更高文学素养的职校当代青年，这对于整个社会的持续发展和更优发展，有着重大的意义和积极的作用。本文着重针对目前当代青年道德培养的各种问题进行了分析，探讨了新时代新的社会背景下社会与企业对于当代青年职业道德的要求，并围绕当代青年职业道德培养的文学素养培养方针提出了几点建议与对策。

【关键词】文学素养；职业道德培养；中职教育；人才培养

一、当代青年文学素养培养与职业道德培养

自古以来，对于职业道德就有着极高的要求和标准，也在多年的发展演变过程中，形成了各行各业自己独有的一套职业道德培养体系。各行各业之间，职业道德培养各有千秋，但整体上，都以从业者在本行业内，从事本行业工作时，应当作为准绳的道德规范作为整体中心思想，在本质上，它们又有着紧密的联系。狭义上，职业道德是从业人员在其职业岗位上，应当遵守和履行的职业行为道德规范，是符合其职业形象、职业内涵的一套道德标准。但是在广义上，职业道德被赋予了更多更深刻的含义，它开始超越职业本身的限制，在原基础上，增进了对人立足社会，展开一系列社会活动的过程进行了统一的规范，要求在行为过程中，遵守具有普适性的更高要求的职业道德培养，涵盖了信仰、价值观以及个人行为原则等方面。因此，要培养符合当代职业道德标准的当代青年，文学素养培养仍然不可或缺，不仅不能缺少，还应当充分重视，基于本职业培养的基础上，向各个方面延伸，以此达到全面培养当代青年，发展当代青年的教育目的。读书使人明知，人对于道德的认识，对于真理的感悟以及思考，更多地需要大家从具有更深价值的文学作品中得到。文学素养，已经不再仅仅拘泥于人在文学作品的创作上的水平、道德上的相应水准、有所谓的高雅、低俗之分，而更多地倾向于一个人的全面发展，对于社会、个人的认知以及感悟，是从思想上、行为上的升华，有良好的知识储备、有更高的道德修养，对于事物有更加清晰深刻的认知，这些都是对于新时代文学修养的内容解读。这些内容，本质上，和人的职业道德修养，有着息息相关的联系。因此，以提高当代青年文学素养为载体，发展当代青年职业道德，是当前职校人才培养的一大有力途径。

二、当代青年文学素养与职业道德培养关联性

（一）职业道德内涵

职业道德是随着社会分工的不断发展而产生的相应道德标准，是从人的生活实践中发展而来的。在原始社会末期，生产和交换的发展促进了职业分工,职业道德也由此开始萌芽。人类发展进入阶级社会以后,又出现了商业、教育、医疗等有着更强职业分工色彩的职业，这些特定的职业对人们的特定的知识和技能，和特定的道德观念、情感和品质有了更深刻的要求。为了充分地适应社会的需要，在职业实践的过程中，职业从业者根据一般社会道德的基本要求，加入了本职业的特殊性质，从而在多年的演变中，逐渐形成了后来统一的职业道德规范。在历史的漫漫长河中，各行各业涌现了许多著名人物，他们的言行和著作中也包含了许多具有职业道德的内容，发展到后来，就演变成了新的职业道德——人们将这些具有典范性的优秀职业从业代表的职业道德行为和个人道德品质世代相袭，相互融汇，从而逐渐形成了优良的具有普适性的综合性职业道德规范。当今时代，处于社会物质文明和精神文明建设的需要，在国家道德原则的指导下，继承了历史上一些优秀的职业道德传统，又从多个方面出发，树立了一种不同职业的人们都能够共同遵守的要求和道德理想，帮助树立他们热爱本职工作的责任感和荣誉感。新时代被赋予了新的内涵的职业道德，在的社会职业生活中，已经发挥了方方面面的巨大的作用。

［摘要］随着中职教育的快速发展，中职生的道德素养建设也变得日益重要。对此，从农村中职学生的道德素养切入，阐述了实施农村中职学生道德素养教育的优化策略。

［关键词］中职教育；道德素养；农村；中职学生；优化策略

一、何谓道德素养

道德是一种社会生活环境中的意识形态，是约束人们行为的相关规范与准则。素养是指一个人的修养，与素质同义。道德素养是指个人在道德上的自我锻炼，并由此达到的较高的道德修养和道德情操，它体现了一个人的道德水平和道德风貌。

二、道德素养教育的意义

中职生正处于成长发展的关键时期，此时对他们进行道德素养教育，不仅有利于他们形成正确的思想观念，还能为社会的稳定与发展奠定基础。当今社会发展较快，逐渐产生了一些不良风气，这些风气蔓延到学校当中，给农村中职生带来了严重的负面影响。比如，受社会不良风气影响，一些农村中职生的思想道德逐渐弱化，行为素质逐渐下降，以至于出现了许多不良行为：沉迷网络虚拟世界、对他人漠不关心、思想上不上进、无视学校制度等。因此，有效的道德素养教育可以净化中职生思想上的不良风气，增强中职生的品德修养，提升中职生的道德水平，加强中职生的道德素养建设，进而引领中职生更健康地成长。

三、开展中职学生道德素养教育活动的优化策略