法律意识教学全文(5篇)

【摘要】初中政治课程是一门重要的课程，不仅担负着学生个人素质和思想道德方面的培养任务，还担负着对学生开展法律意识培养的任务。在全面推进依法治国的过程中，人们的法律意识不断提升，初中学生也应当积极学习法律方面的知识，利用法律武器来维护自身权益，推动法治化社会的更好发展。那么具体来看在初中政治教学中培养学生法律意识的意义是什么，法律意识的培养策略又有哪些，本文围绕这些内容进行探究。

【关键词】初中政治；法律意识；培养策略；思想道德

一、初中政治教学中培养学生法律意识的意义

（一）是推动青少年健康成长的重要途径青少年是祖国的未来，也是推动国家发展的重要力量，由于青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要精心栽培和引导，是养成良好道德水平的重要时期，青少年时期法律意识也较为薄弱，判断是非能力差，在实际生活中很容易受到不良思想的影响。近几年青少年违法案件比较多，学生不清楚哪些行为应该做，哪些不该做，什么是违法行为，什么是犯罪行为，培养学生的法律意识，从而避免做出不利于他人、国家和自身发展的事情，对于社会的稳定发展有较大影响。

（二）是推动我国法制化社会更好发展的重要手段我国在推进依法治国过程中，法律是治理国家的重要武器，但是当前依然有很多人的法律意识较低，在遇到问题之后无法运用法律武器来解决，因此产生了诸多矛盾和纠纷，不利于社会的稳定运行。在这种背景下，迫切需要提升我国人民的法律意识，而初中学生正是处于学习知识的关键时期，这一时期学生的思维观念较为灵活，具有较强的可塑性，在政治教学中培养学生的法律意识，能够让学生养成良好的法律思维习惯，在遇到问题之后能够更好地运用法律手段来解决，这就能够推动国家的稳定发展，促进我国法制化社会的良好运行。

（三）是为人民普及法律知识的重要途径我国是法治国家，法律是解决纠纷的重要途径，也是维护社会稳定运行的重要手段，因此做好法律意识的培养尤为重要。但是当前我国人民普遍存在法律知识欠缺，法律水平低下的问题，难以对法律进行科学运用，这对于法治化社会的发展是不利的。而通过在初中政治教学中培养学生的法律意识，多为学生传播法律知识，则能够让学生对法律更为了解，使学生在循序渐进中掌握更多的法律知识，将来不管是在生活中还是在工作中都可以用上，并且他们还可以为社会传播法律知识，这就能够促进我国人民法律意识的整体提升，对于国家的稳定发展具有较大意义。

二、初中政治教学法律意识培养中存在的问题

摘要：近年来，我国社会经济发展非常迅速，社会环境不断发生改变，对于人才的要求也越发严格。新时代下人才不仅要具有专业的基础知识，还要具有较强的法律意识，以面对社会日益复杂的经济环境，更好地发展。而初中政治知识中含有丰富的法律知识，有效落实初中政治教学，不仅可以提高学生的道德素养和人文素质，对于学生法律意识的增强也有非常积极的作用。初中政治教学中，对学生法律意识培养的方略进行简要论述。

关键词：初中政治；法律意识；培养方略

法律知识是初中政治教材中的重要教学内容，占有较大的篇幅。教师通过法律知识，引导学生具有法律意识，使其明确法律的意义，让学生树立正确的法律意识，这对学生今后的健康发展有非常积极的意义。

一、教师要对教材中的法律知识进行深度挖掘

在各个版本的初中政治教材中，都编制了法律知识的教学内容，如苏教版的“法律护我成长”，人教版的“做知法守法用法的人”，粤教版的“法律护我”等，法律知识几乎在各个版本的政治教材中都有出现，这都是教师培养学生法律意识的关键途径。因此，在实际教学过程中，教师要对教材中的政治知识进行深入挖掘，充分利用教材，对学生的法律意识进行培养［1］。例如，讲述“法律护我成长”的相关内容时，本课分为“特殊的保护，特殊的爱”“善于用法律保护自己”两大方面，在教学“特殊的保护，特殊的爱”时，可将其分为家庭保护和学校保护，家庭保护是指父母和其他监护人，依法履行对未成年的抚养、监护和教育的义务及其职责，虐待子女禁止其上学，都是违法的行为。学校保护是指学校及其他的教育机构依法对未成年学生进行教育和保护身心健康、合法权益的职责，体罚学生和侮辱学生都属于违法行为。教师在教学中，可给学生举一实际例子，或者让学生观看图片，让学生讨论家庭保护和学习保护的重要性，引导学生具有法律意识。

二、在初中政治教学中引入实际案例

教材中的法律知识过于理论化，教师即使生动地进行讲解，学生也只是有一个模糊的印象，如果教师采用“照本宣科”的教学方式，对学生进行“灌输式”教学，更不会有好的教学效果，学生对于道德与法律之间的模糊性常常分辨不清。教师在教学时可通过教学内容，引进实际的教学例子，让学生通过例子，实际感受法律知识，增强自身的法律意识。例如，教学“善于用法律保护自己”的相关内容时，教师可引入这样一个实际案例：老师昨天在网上看见一则新闻，一个15岁的女孩，通过网络聊天认识了某社会人士，此人吹嘘自己有一份非常好的工作，挣钱非常多，外面的世界是多么精彩，此学生终于经受不住蛊惑，与其进行接触，并先后从父母那里骗取了现金8000元，后发现其是传销组织的一员，想要抽身反抗，受到了传销人员打骂，后传销人员蛊惑其说，只要再介绍两名成员进来，就可以放她离开，于是她对身边的朋友展开了行动。这不仅给自己和家庭带来了非常大的危害，还威胁到了他人。讲到这里问学生，此学生的做法是否正确？其应该怎样用法律手段保护自己？由此展开讨论，既达到了培养学生法律意识的目的，又激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

摘要：高职教育是为社会输送专业型、应用型、技能型、复合型人才的主要途径，是缓解社会就业人才缺口的重要基地，但是就目前高职学生在社会就业中的表现而言，却存在着诸多问题和局限性，从而使高职学生置于极为不利的发展处境。之所以高职学生的就业环境受到挤压和伤害，主要是由于一些用人单位道德缺失和法律意识淡薄所致，当然还与高职学生自身的法律意识薄弱相关，为此以就业为导向的法律意识培养，是当前高职教育教学改革的重要方向和必然趋势。基于此，本文首先分析了高职学生就业法律意识存在的问题，其次阐述了目前高职教育在法律意识培养方面的局限性，最后总结了一系列强化高职学生法律意识培养的策略，希望可以对高职教育发展及教学改革有所帮助。

关键词：社会就业；高职教育；法律意识；培养策略

高职学生在离开学校步入社会发展后，常常会受到用人单位或者企业的压榨和伤害，此种现象屡见不鲜，这对高职学生未来发展造成了严重影响。因此，为了帮助高职学生在社会发展和就业中保护自身的权益，高职院校有着不可推卸的责任与义务，这就需要院校、领导和教师建立以就业为导向的法律意识培养体系，确保每一个高职学生能够在就业中拿起法律武器进行自我保护。基于此，高职院校需要在教育教学理念、方式、课程、内容等教学要素上，明确就业法律意识培养的路径、方向和成效，旨在为学生营造出全面、系统和适应的法律意识培养环境，从而达到强化高职学生就业法律意识的目的。

一、高职学生就业法律意识的现存问题

高职教育在生源方面与普通大学存在较大的差异，很多高职学生是应届的落榜生，或者是基础知识差学习能力弱的学生，甚至很多学生是被迫进入高职院校的，所以高职学生在综合素质、文化素养、基础知识等方面较为薄弱，但是这些因素不能成为高职学生步入社会发展的阻碍。因此，高职院校在强化学生就业法律意识的思考中，需要结合高职学生的自身特点，详细探明高职学生在法律意识上存在的问题，以此才能为后续教育和培养奠定坚实基础。下面将从合同意识薄弱、维权意识不强、造假性质认定不清三个层次，作出如下分析：

（一）合同意识淡薄

劳动合同是保障就业人员自身利益和相关权益的“武器”，但是就高职学生步入社会后的就业现状而言，却存在着合同意识薄弱的严重问题，具体体现在以下方面：首先，缺乏签订书面合同的意识。有些用人单位或者企业在招聘过程中仅以口头约定的形式，说明员工的薪资待遇、福利、工作内容等信息，却没有和员工签订书面合同的意愿，这对涉世不深的高职学生来看并没有什么不妥的地方，甚至有些学生还认为这是理所当然的事情。殊不知，在没有签订劳动合同的情况下，自身利益和相关权益根本无法得到保障，以至于在发生劳务问题时高职学生只能单方面承担责任，这足以表现出高职学生缺乏签订书面合同的意识。其次，缺乏对格式合同的必要认识。当然对于高职学生签订书面合同意识薄弱的问题，也不能一概而论，现实生活中还是有一些学生具备签订书面合同的意识的，但是却无法正确认识劳动合同的具体格式和内容，最终仍然在劳务关系中处于不利境地。例如，有些用人单位会在合同中“做手脚”，将一些对企业和单位有利的条款写入其中，但是对于员工的权益和利益很少涉及，高职学生由于缺乏对格式合同的认知，签订合同后，一旦与用人单位发生纠纷，将会“吃大亏”“栽大跟头”。

摘要：辅导员是大学生学习和生活中接触较为频繁的重要人员，也是大学生教育活动的重要实施人员，而大学生的教育工作是促进国家社会经济良好发展的前提保障。但是，目前高校辅导员培养学生形成法律意识的工作还存在一些不足，使得学生的法律意识和法治精神还较为欠缺，因此，新时代高校辅导员需要深入了解学生的思想状况以及法治意识情况，通过多元化的教学方法提升学生的法律意识和法律素养。基于此，本文以辅导员在工作中培养学生的法律意识的重要作用为切入点，分析当前辅导员培养学生法律意识的现状，并提出辅导员如何在工作中培养学生形成法律意识的具体策略，希望对大家有所帮助。

关键词：辅导员；学生；培养法律意识

现阶段，高校学生的法律意识培养工作随着我国建设社会主义法治国家的深入不断被提倡，并受到教育部的高度重视。学生是国家经济社会发展的希望，也是肩负建设依法治国战略的重要接班人。因此，在大学期间开展学生的法制教育，以及培养学生的法治意识和法律素养是极为重要的一项工作，学生有了良好的法律意识能够使其拥有积极向上的学习态度和生活态度。而高校辅导员肩负学生法律教育以及法律意识培养工作，应该在提升自身法律意识观念以及教学水平的同时，通过多元化的法律教育教学活动，将法律知识以及法律教育深入学生的内心，使得大学生了解法律知识并形成法律意识，成为一名新时代社会发展中具备专业技能以及综合素养的全面型优秀人才。

一、辅导员在工作中培养学生的法律意识的重要作用

（一）与学生接触得较多且相比于其他教师更具有优势

大学生的学习和生活与初中高中是极为不同的，初高中与学生朝夕相处的是班主任，而在大学期间则是转变为辅导员［1］。而高校辅导员在学生的生活和学习以及就业等方面都发挥了重要作用，高校辅导员在日常工作中需要担负学生的学习教育以及开展班级活动的任务，同时还承担学生的思想教育工作，与学生之间接触颇多。因此，辅导员开展法制教育工作相对于其他教师来说更加具有说服力，且具有一定优势。辅导员在开展法律教育以及培养学生法律意识工作中，更能使学生对法律知识及法律教育内容产生浓厚的兴趣，促进学生积极主动了解和掌握法律知识并提升法律素养，使法律意识培养工作的效率和质量得到有效提升。

（二）提升高校学生的道德修养，促进社会和谐发展

【摘要】我国传统文化历史悠久、源远流长，传统道德是传统文化中的重要部分。传统道德不仅在我国古代社会的发展中产生了重要影响，而且对当代社会也意义重大。大学生作为民族的希望，祖国的未来，是中华民族传统文化的传承者和接班人，传统道德对当代大学生发展具有重要影响，同样的对大学生法律意识也具有独特而深远的影响。

【关键词】传统道德；当代大学生；法律意识；影响

中国传统文化历史悠久、底蕴深厚，其中传统道德是当代中国政治建设和思想政治教育的基础和依据，它为我国的进一步发展提供了更多的资源。在当前“依法治国”和“以德治国”的背景下，传统道德对当代大学生的法律意识具有重要的影响。此外，对我国当代大学生的道德规范教育和法制文化教育改革也具有现实价值。

一、中国传统道德以及大学生法律意识概述

尊礼重德是中华民族的传统，在文明发展的历史长河中，孕育形成了中华民族传统道德。传统道德包含了善、诚、义、公、孝、忠等内容，主要以我国古代的儒家伦理道德为主要内容，其中还包括了墨家、道家、法家等传统道德思想的精华在内。在经过了两千多年的历史过程中，儒、墨、道、法等各家伦理思想以及佛家所说的心性之间相互影响，互相吸收，进而形成了最具中国特色的伦理道德传统［1］。我国传统文化深刻的影响和支配着大多数人的思想和行为，传统文化对个人的生活工作以及人与人的交往都有着重要的影响。传统道德是我国传统文化的重要组成部分，传统道德文化的不断发扬和传承，是中华民族生存和发展的根本，是中国各族人民最重要的精神力量。当代大学生法律意识是大学生在新时期对法律现象的认识、评价和解释，以及大学生的法律心理、法律态度以及法律观念等等。从某种意义上说，大学生的法律意识最终决定了他们在相关法律和社会层面上的心态和行为。

二、中国传统道德和大学生法律意识的关系

中国传统道德与法律意识的关系十分密切，二者相互影响，不可分割。我国传统道德文化涉及到人们生活的方方面面，渗透到每一位中华儿女的心里，形成了民族共同的心理，形成了历史性的并具有传承性的传统道德文化。当代大学生代表着中华民族的未来，对于传统道德文化的学习、传承以及发扬，有利于引导他们的法律意识更好的形成以及强化。而从另一个角度来讲，传统道德也有优劣好坏之分，良好的中国传统道德对于大学生系统地形成法律意识方面发挥着积极的作用，而不良的中国传统道德则会有损大学生法律意识的形成，甚至对当代大学生树立正确的人生观、价值观以及世界观具有不利的影响［2］。因此，在对大学生通过传统道德进行法律意识培养的同时，要注重对传统道德进行筛选，根据大学生自身情况，因材施教，取其精华，弃其糟粕。