法治思想教育全文(5篇)

摘要：新形态下，随着我国法治建设的不断推进，使得学校思想政治教育在迎来一定机遇的同时，也面临了很多的挑战。因此，为了可以更好提升学校教育思想政治课堂效果和质量，教师应该主动转变观念，积极应用法治教育模式，合理解决教育过程中存在的问题，并加大对思想政治教育体制以及方法进行积极创新，进而提高课堂有效性。

关键词：法治教育模式思想政治课堂应用创新

1法治教育模式在学校教育思想政治课堂上应用的作用

在各个学校的发展过程中，开展思想政治教育工作，可以帮助学生树立正确的价值观、人生观以及世界观，对学生未来发展具有很大的促进作用。而随着我国法治社会的不断推进，学校在教学过程中，也加大了对法治教育模式的应用，很大程度上促进学生的身心健康。第一，应用法治教育模式，可以满足我国当前依法治国的要求。在学校的实际发展过程中，思想政治教育属于德育范畴，而法治教育属于法育范畴。严格意义上来讲，道德与法律之间是相互依存，紧密联系的。在具体的学校思想政治教育过程中，科学且合理的渗透法治教育，可以有效提升学生的法律素养，提高学生的整体水平，也可以有效推动我国依法治国战略的实施进程，对社会的可持续发展具有非常重要的作用和意义。第二，应用法治教育模式，可以促进和谐校园的构建。在思想政治家教育管理过程中，德治和法治是其非常重要的组成部分，互联网的广泛应用和普及，使得学生的心理也发生了很大的变化。通过应用法治教育模式进行教学，可以对思想政治教育体系进行合理革新，强化和谐校园的构建，有利于学生的未来发展和进步。

2法治教育模式在学校教育思想政治课堂上应用现状

2.1教育理念方面

当前，虽然各个学校教学已经逐渐渗透法治教育，保证学生在提升整体水平的同时，还可以进一步促进学生法治意识的养成，受到传统观念的影响和干扰，使得在实际的学校教育思想政治教学中，很多学生自身权益在受到损害时，不能用正确的方法维护自己权益。而这种陈旧的思想政治教育理念的应用，也在一定程度上制约了法治教育模式的推进，不利于思想政治教育水平的提高，也不利于学生的未来进步。

摘要：随着教育体制改革的不断深化，思想政治教育在高中阶段教学中的作用日益凸显。正确的思想政治教育不但可以帮助学生建立良好的法治意识，还能帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的综合素质，促进学生的身心健康发展。目前来说，高中思想政治教育工作仍存在不足，如何快速适应教育体制改革，切实做好学生的思想教育工作，培养学生的法治意识，是现阶段高中思想政治教育必须要面对的问题。基于此，文章从现阶段高中思想政治教育中存在的问题出发，针对如何在高中思想政治教育中培养学生的法治意识提出了一些意见和建议。

关键词：高中思想政治教学；法治意识；培养措施

高中阶段的学生思想日趋成熟，对身边的人或事开始有了自己的见解，学校或家长需要对这一阶段的学生进行正确的思想引导。由于高中生课业任务较重，在校接受教育的时间较长，故高中思想政治教师针对其开展思想政治教育工作十分必要。高中思想政治教师要努力探寻合适的教学方法以改善教学效果，帮助学生树立正确的人生观，使之形成法治意识，实现更好地成长。

一、培养学生法治意识的重要性

1.个人层面。

高中阶段是学生心智逐渐走向成熟的重要过渡阶段，这一时期的思想政治教育能够帮助学生形成健全的人格、正确的三观，对他们的人生产生积极影响。更重要的是，通过思想政治教育引导学生形成良好的法治意识，一方面能够帮助学生在未来更好地适应社会，从而有更好的发展前途；另一方面能够引导学生明辨是非，走上正确的人生道路，实现自己的价值。

2.社会层面。

【摘要】教育部2019年工作要点明确提出全面依法治教的目标，教育治理法治化是时代所需。高校“依法治校、依法治教”必然要求不断加强大学生思想政治教育法治化工作力度。围绕现有的研究视角，结合依法治教的大背景，本文对思想政治教育法治化进行思考，探索构建思想政治教育与法治化有效耦合的践行机制、健全社会支撑体系等，以期共同推进“依法治校、依法治教”建设。

【关键词】依法治教；依法治校；思想政治教育；法治化

2019年，教育部在工作要点中提出了“全面推进依法治教，全面推动依法行政、依法治校，加强普法教育”的年度工作任务。在贯彻全面依法治教的时代背景下，将法治融入国民教育体系是大势所趋。思想政治教育与法治的结合在学界已有一定的研究成果，在高校教育管理工作中也有相应的实践经验，为思想政治教育法治化研究奠定了良好的基础。

一、准确把握，明晰思想政治

教育法治化的研究重点以中国知网文库为参考，围绕“思想政治教育法治化”专题研究的学术成果，大致可分为两类。一是分析型文章，该类文章主要是提出一个或多个问题作为主线，围绕主线从成因、历史背景以及发展趋势进行论述。分析型文章如韦洪发、张然（2017）注重理论分析与原理剖析，从逻辑分析的角度来释明思想政治教育与法治的关系。二是方法型文章，重点放在问题的改善方法与措施等方面，明显侧重于构建解决方法体系。方法型文章如秦承宽（2018）、顾丹颖（2014）、彭雪华与冯雯（2017）都力图通过要素结合的方法，构建一套方法体系。但对于思想政治教育法治化的定义，学界目前尚未达成共识。把握思想政治教育工作法治化，重点要放在思想政治教育工作上，强调要通过人才培养模式、课程教学内容、教学质量评价机制等环节，突出工作的法治化特征，即程序性、实体性的两大表征。认识到“法治化”是一种过程，把社会主义法治精神和法治理念注入大学生思想政治教育的每一个结构要素的运行过程，从而使教育活动处于依法治理的良好状态。

二、找准定义，区分思想政治教育法治化的相关概念

（一）思想政治教育法治化不同于法治教育思想政治教育法治化侧重的是思想政治教育在教育工作全过程中的“法治化”，是将法治精神和法治理念转化到法治实践和法治状态的一种动态的外化过程，即全部环节的工作都被纳入评估范围，以体现程序性、实体性的法治特点。而法治教育则是思想政治教育课程的组成内容，注重的是大学生对于社会法律的了解。一个是动态的工作“法治化”过程，一个是被包含的教育内容。

摘要:随着社会的进步，高等院校的发展，高等院校的学生管理工作出现了新的形势和问题，高等院校学生的思想也随着社会的发展逐渐朝着多元化的趋势发展，学生个性差异大，以及就业方式与择业形势的转化，都成为高等教育院校学生管理工作中亟待解决的问题。本文主要针对高等教育中学生管理部门如何做好学生的管理工作进行探讨，借以为高等院校的发展提供借鉴。

关键词:高校管理;学生管理;新思路;探索;研究

前言:管理是促进学校发展的重要环节，是保证教育工作顺利进行的基础，对于教育事业的发展有着很强的现实意义。高等院校的学生教育管理工作时整个高等院校管理工作的一个重要组成，其教育效果直接对高等院校的发展起到了严重的影响作用。随着社会经济的进步以及整个社会科学技术水平的提高，学生的思想和行为也开始有了很多新的变化，给高等教育中学生管理工作带来了很多新问题。做好高校管理工作要从以下几个方面入手。

1．在高等教育学生管理工作中渗透以人为本的管理思想

高等院校的学生年龄一般在18到20岁左右，这个阶段是学生的世界观、人生观以及价值观形成的一个关键时期。随着社会主义市场经济的发展以及改革开放制度的逐渐深入，社会经济的成本、就业方式以及价值观等都出现了多元化的趋势，高等院校的学生其思想活动的选择性、独立性以及多边形也随之增强。所以，高等教育中学生管理工作需要遵循以人为本的教育宗旨，坚持一切为学生着想的服务理念，在教育的每个环节都时刻不忘渗透以人为本的管理思想。在高等教育的学生管理工作中必须做到:第一，要尊重学生。由于这个年龄层次的学生存在着思想和心智都不够成熟和理智的特点，所以，我们必须要尊重他们的基础上对其行为进行正确积极的引导。第二，要施行区别管理，做到有的放矢。针对不同思想状态的学生，一定要采取不同的教育模式，做到因材施教，有的放矢，这样更容易解决实际教育问题。第三，要注重科学的评价。现阶段，由于学生的特点各不相同，因此，原始老旧的一刀切方式的评价方式，对于现阶段的学生管理工作是不适合的，一定要积极的采取具有层次差异的评价标准来根据学生的不同个性对其进行评价，借以促进学生管理工作的发展。总之，坚持将以人为本的教育管理思想渗透到高等教育学生管理工作中是工作的准绳，是学生管理工作的最基本出发点。

2．联合高等院校学生家长共同营造良好的教育氛围

学生接受到的教育应当是立体化的，除了学生在校期间高校老师对学生的思想起到的影响作用之外，家庭环境的熏陶也有着十分重要的现实意义。所以，高等院校的教育中一定要注重教师与家长之间的交流和沟通，借以促进对学生实际情况的了解。只凭借学生在校期间高校的单方面教育力量是不够的，对于大学生的管理和教育要将家庭和高校紧密的结合起来，形成一个良好的互动氛围，共同为高等院校学生的管理工作努力。所以，高等院校的辅导员一定要建立与家长的密切联系，定期进行沟通和汇报，让家长知道学生在校期间的思想动态，为家长及时准确了解到学生的真实情况而努力。坚持高校与家长之间的坦诚相待，以共同培养学生成才为根本目标。

摘要：随着教育改革的不断深入，以及我国法治化理念的不断加强，在高校学生管理工作中加强对法治思维的应用，是加强我国学生管理工作成效的关键。基于此，文章分析了高校学生管理工作法治化存在的问题，探究了加强高校学生管理工作法治化的对策。

关键词：高校；法治思维；学生管理

在社会经济不断发展的进程中，社会竞争加剧，高校对人才的培养方向必须朝着更为全面的目标发展，这也是教育改革的主要目标。为了促进高校学生管理工作的现代化发展，高校在进行优化学生管理工作的过程中，应加强对法治思维的应用，构建合理的学生管理工作规范，从而适应社会形势的发展需要，促进学生全面发展。

一、高校学生管理工作法治化存在的问题

（一）管理人员对法治思维理解不足

在法治思维下，要求高校学生管理人员全面认识法治观念，但目前很多高校的管理工作者对法律相关知识了解不足，缺乏应有的法治思维意识，且由于传统高校管理工作形式的影响，很多高校经常将校园内部管理工作当成高校管理工作的重点，忽视了学生管理方面的相关工作。在对高校学生进行管理时，常出现将很多法律规定混淆的情况，严重阻碍了高校学生管理工作的进程。此外，很多高校学生管理人员对于国家发展形势不能及时了解，对于自身未来发展方向也不明确，在管理工作中，仅仅执行领导下达的管理任务，对高校学生管理工作水平提升造成了严重的影响。

（二）高校学生管理的法治制度不完善