高职教育理论全文(5篇)

1.高职教育旅游管理专业教学的现状及存在问题

1.1重理论轻实践

高职旅游管理专业是以培养学生职业能力、实际操作能力为基础的一种教育类型，其人才培养目标是培养德、智、体全面发展的高素质高技能人才。但是，目前我国现有的高职旅游教育在教学过程中依然重理论轻实践，实践教学环节非常薄弱。

1.2实训基地建设不完善

高职旅游管理专业注重培养操作技能优越型的实用性人才，各种专业实训室的建设，为学生走向未来工作岗位奠定坚实的基础。因此，实训基地的建设对专业人才的培养显得尤其重要。但是，目前高职院校的实训基地建设并不完善，主要表现为实训基地功能不完善、实训基地建设与市场不对接、实训基地非常有限等各种问题。

1.3师资力量薄弱

高职教育旅游管理专业是一个实践性很强的专业，加强高职旅游管理专业的实践教学，加强实践教学必须要有与之相匹配的实践教学师资队伍作保证。而目前，由于历史和现实条件的限制，高职旅游管理专业的教师队伍建设相对滞后，大部分教师缺乏企业实践经验，“双师型”教师缺乏，致使不能保证良好的教学效果。

1高职《连锁经营管理》课程教学现状分析

1.1基本理论+综合实训

纯粹的理论化教学不能适应高职教育的要求，为了突出高职教育贴近实际需求、强调应用技能的特点《，连锁经营管理》课程的教学进行了一些调整。在理论教学版块进行了一定的删减，只保留最核心的重要知识点。在讲授这些知识点的时候，大量引用最新的行业、企业发展资讯和案例作为辅助材料帮助学生理解，让专业课程学习更贴近现实经济发展现状。因为删减理论教学内容而多出的学时，则会用于开展综合实训。例如，参观校企合作的连锁企业来认识连锁企业的构成和经营，操作校内实训室设备和软件来模拟连锁企业日常经营，参加由连锁企业提供的假期兼职来积累实践经验等。这种教学模式是目前《连锁经营管理》课程教学主要采取的形式之一，既有基础理论教学，又贴近连锁企业经营实际情况，对连锁经营管理专业的课程教学能够起到承上启下，对其他专业教学能够拓展视野和知识面。但这种模式也有一定的不足之处，主要是综合实训版块的内容设置比较基础，只能做到参观、考察、模拟等各种短期认识和了解，不能提供一个更广、更深入的平台。

1.2深入连锁企业的细致化教学

随着高职院校与连锁企业校企合作的深入，连锁经营管理专业在《连锁经营管理》课程的教学上进行了一些新的探索。一是在课程实训这个环节上进行了深入校企合作与改革，综合实训不在是简单的校内模拟操作，校外参观考察，学生在课程理论学习完成后进入连锁企业顶岗实习，由校内教师和企业指导老师共同完成对学生实践环节课程学习，这个过程能让学生更深入了解连锁经营与发展。二是在课程理论教学内容上进行改革，除连锁经营核心共通内容之外，其余部分完全按照校企合作企业经营内容设置教学内容，让学生完全掌握合作企业的经营内容和经营方式，为后期的顶岗实习和订单培养打下基础。两种方式都是《连锁经营管理》课程深入校企合作企业的细致化教学，学生在课程学习中会掌握到最实用、最具体的实践知识和能力。但是，这种模式也存在一些未能解决的问题，如具体教学内容设置和安排如何既满足高职教育专业人才培养目标，又符合连锁企业的要求，同时又适应不同学生毕业后的个性化发展需求。

2对高职《连锁经营管理》课程教学现状的反思

2.1课程教学模式应按专业发展需要而定

［摘要］针对高职院校数据库理论授课方法的研究，旨在探索计算机理论部分教学的方法。对比本科教育和高职教育对数据库人才需求的不同，结合教材和学生现状分析目前数据库理论教学的不足，利用案例和引导教学法逐一分析数据库理论课的重要知识点。通过教学效果进行验证，最后提出后续改进的方向。

［关键词］数据库理论；三级范式；参照完整性

无论在本科还是高职计算机应用专业课程体系中，数据库都是必不可少的一门核心课程。本文并不深入探讨学习数据库课程的重要性，而仅就高职教育中数据库理论部分的教学方法进行深入研究。上海很多本科院校数据库课程采用国外原版教材，课程内容偏理论和算法，重点是讲授创建关系数据库管理系统（例如MYSQL）所需要的算法以及关系型数据库的特点和规范。高职院校普遍采用的是基于任务驱动型的数据库教材，以某类管理系统（如图书管理系统或学生管理系统）为例，一步步从创建库到编辑查询数据，从而让学生掌握数据库知识尤其SQL语言的用法。可以看出，本科和高职计算机应用专业数据库的教学内容有很大的区别，造成这种区别的原因是培养目标的不同，本科计算机专业数据库课程希望能够培养出开发数据库管理系统的研究型人才，而高职计算机专业数据库课程希望培养出能够从事数据库技术应用的应用型人才。无论这两种培养目标有多么不同，针对关系型数据库的基本理论尤其是三级范式都是必讲的内容，这些理论知识有助于学生对关系数据库的全面认识，同时有利于教师数据库后续内容的讲授和学生自学。在高职数据库教材中，数据库理论这部分内容大多数用专业术语和概念进行描述，示例较少或基本没有，造成了学生对理论学习的畏惧，同时也不利于教师对这部分内容的讲解。为了改变这种情况，下文针对数据库重点理论知识逐一深入分析，如下图。

一、学生特点分析和教学思路研究

通过调研上海东海职业技术学院计算机专业学生情况，包括调研教师、辅导员和家长对学生的评价发现，高职院校的学生普遍理论基础薄弱，厌倦大段的理论知识，学习主动性不够，尽管知道计算机行业很有前途，但对自己信心不足。同时调研发现学生喜欢通过具体的示例来学习知识点，针对这种情况，笔者在数据库理论部分的教学主要采用案例和引导式教学法。具体而言就是针对部分高职学生主动性不足和缺乏自信的情况，让学生主动参与到课程中来，通过日常生活学习的例子让他们消除对理论学习的恐惧。通过不断抛出问题，解决问题的过程，让他们获得成就感和自信心。将数据库理论所使用的逻辑用日常生活中的逻辑进行讲解，可以提高学生的理解和记忆。

二、数据库理论授课内容深入分析

（一）数据库历史

【摘要】高校是培养优秀人才的重要场所，随着我国社会经济不断发展对教育也提出了新的挑战。高职教育应与当下新的社会形势相适应，拓展新的教育方法、新的思路、新的途径，为社会培养更加优质的人才。当下运用心理学理论对学生的心理状态和心理特点进行研究，可帮助患者树立正确的人生观、价值观，同时能够提高高职教育的有效性和科学性。

【关键词】心理学理论高职教育管理作用

一、心理学理论是高职教育发展中的必然选择

（一）可对学生心理起到调节作用

我国正处于互联网络信息飞速发展的时代，信息速度传播极快，并且在互联网中充斥着大量信息，信息质量参差不齐，这对学生来说是一项新的挑战，而学生需要面临学业压力，就业压力，并由此能够产生焦虑、自卑等不良心理，若不能正确识别互联网络信息，负面信息同样会对学生的心理产生影响，若此时能够应用心理学理论，可结合学生的心理特点对学生进行引导，使学生的负面情绪得以释放，最终能够积极面对学习生活。

（二）心理学理论的应用使教学方法更加完善

心理学在高职教育管理中应用，可在一定程度上使学生的整体素质得以提高，同时能够使教师掌握学生的心理状态，帮助学生端正学习态度，使课堂教学更加具有创新性和针对性。另外，心理学理论的应用帮助教师学习到更加丰富的教学方法，拉近与学生之间的距离，缓解学生对学习的抵触心理以及厌烦的态度，帮助学生提高学习的积极性，最终达到提高教育质量的目的。

1.工学结合高职教育管理的概念

伴随着工学结合的思想在高职教育中的不断深化与成熟，当前，工学结合的高职教育管理呈现出一种综合性的概念。这一概念的核心内涵更加强调高职教育与社会人才需求的连接性，因此，工学结合的概念主要体现在如下几个方面：首先，市场取向明显。事实上，“工”与“学”在概念涵盖上是有着很大区别的，前者强调的是实践能力，后者强调的是专业水平。所以，如何让工和学更好地结合，在高职教育管理上，将工学结合与市场需求更好地结合的取向十分明显。也就是说，在人才培养方面，紧紧围绕市场的需求，对于市场的需求也有了一个比较灵敏的观察机制。其次，合作性更强，高职教育管理在工学结合精神的指导下，需要脱离传统的闭门造车的教育管理方式，强调更强的合作性，包括，高职之间的合作，高职与政府的合作，高职与企业的合作等等。最后，创新性成为核心，工学结合的高职教育管理本身就是一种创新型高职教育管理模式，它所强调的就是摆脱传统高职教育当中存在的教育与需求、理论与实践脱节的现象，而要想更好地做到这些，就离不开整个教育管理的创新性。这种创新性是建立在综合性和立体化基础之上的。

2.分析工学结合与高职教育管理创新的特点

2.1专业设置与课程开发

正如上文所说，市场化取向的加强是工学结合高职教育管理的一大特点，因此，在高职教育管理的创新中，就必须牢牢抓住这一特点。特别是在专业设置与专业课程的开发上。这也是目前高职教育管理存在的一个问题，那就是专业和课程本身设置不够科学合理，专业课程是一切教学活动的前提，如果这一问题不解决，再好的教学投入也只能是南辕北辙。因此，在专业设置与课程开发上，需要牢牢抓住市场的需求与形势，有条件的地方还可以实行高职与企业对口共建的模式，必要的时候可以成立相关的专家指导委员会，在此基础上加强高职教育内部的沟通，最终实现专业与课程的科学合理，从根本上提高高职教育管理的水平。

2.2实训基地共享

实训基地对于高职教育来说作用是不可替代的，特别是高职教育本身强调实践操作性，因此，脱离了实训基地的培养，告知培养的毕业生就不是真正的人才，高职教育管理也只能是一纸空文。而实训基地特别是校外实训基地往往需要较大的相关投入，一些高职自身的能力不足以支撑其独立建立实训基地，因此，为了推动高职教育管理总体水平的提升，应当实行实训基地共享的机制，不同的高职之间可以共享实训基地，高职与企业之间也可以通过合作的方式把企业变成高职的实训基地。