公立教育全文(5篇)

一、工作实践方法

1.结合中小学生健康体检筛查

学生健康教育突出重点。根据医院体检中心数据统计发现的中小学生中存在的健康问题，专门编写相关的健康教育资料随着健康反馈单一起发放到学生及家长手中，并且有针对性地对校医进行培训。联合教育局和学校开展寓教于乐的健康主题活动，如“6.1”儿童节组织的小胖子趣味运动会、“11.20”世界儿童日组织的中小学生学急救等。

2.幼儿园的健康教育幼儿、家长与幼师并重

医院针对幼儿园的健康教育工作专门策划“春苗行动”。有针对性地组织对长沙市幼儿园的园长和卫生老师进行培训，协助幼儿园制作健康教育宣传栏；组织专家编写了《学龄前儿童健康知识手册》免费发放给家长，根据幼儿园的需求组织家长健康教育讲座；联合幼儿园组织和策划健康主题活动，幼儿的教育示范与动手相结合，如“爱牙日”的刷牙竞赛，让孩子在游戏中掌握正确的刷牙方法。

3.社区健康教育充分发挥网络和媒体的强大传播功能

社区覆盖人群广泛，我院在与社区卫生服务中心合作进行健康教育巡讲、发放健康教育资料的基础上，重点利用了网络和媒体信息量大、传播迅速的特点进行健康教育和健康促进工作。医院网站专设了健康园地，及时更新健康知识，每年更新文章600篇左右；开设了网上咨询栏目，专人负责回复，回复时限不超过24小时，全年回复咨询6000-8000条。在逐步完善医院网站的同时，积极与一些影响力较大的网站合作。医院鼓励医务人员结合临床专业撰写相关科普文章，每年在各类健康科普报刊杂志发表科普文章1000篇左右。结合典型病例、爱心关注做好媒体宣传，每年在电视、电台、报纸、网站新闻宣传1000多条。

[摘要]公立医院行政管理是医院的重要职能，行政管理人员是公立医院的重要组成部分，面对医改新形势，加强公立医院行政管理人员的职业道德建设事关医院未来的发展前途。该文着重从新形势下公立医院行政管理人员职业道德建设面临的问题、重要意义思考，提出几点具体建议。

[关键词]公立医院；行政管理人员；职业道德；建议

1新形势下公立医院行政管理人员职业道德建设面临的挑战

职业道德是对个体从事一项工作的行为规范，对其行动具有指导意义，因此它具有规范约束性，还具有方向引领性，公立医院行政管理人员在承担着组织协调医院内部各项事务有序开展的前提下，还要做好制度建设、党风廉政建设、文化建设、财务审计等一系列的繁琐公共性事务，有着其特殊性，因此打造一支高素质的行政管理人才队伍对医院各项工作的稳定、高效运行显得尤其重要，改革的目的之一也是为了更好的充分的发展，找到新形势下公立医院行政管理人员所面临的职业道德建设方面存在的问题，对把握今后的工作方向、方法是必要的。

1.1对公立医院行政管理人员职业道德建设工作的思想认识不到位

在全面深化医疗卫生体制改革的大背景下,创新医院内涵建设对实现医院可持续稳定发展具有重要意义。职业道德是一般的社会道德在从事职业方面的具体化，是对个体在所从事工作职业当中的行为规范和要求，根据前面叙述，公立医院行政管理人员有其工作的特殊性和重要性，但长久以来都存在重业务轻管理，重医务人员的职业道德建设，容易忽略管理人员的职业道德建设，在公立医院中医务工作者承担着救死扶伤的重要使命，医院往往将医务工作者的职业道德建设放在重要的位置，工作重心在提高医疗服务水平和质量上，这当然无可厚非，也正是这种倾向性容易忽视对行政管理人员的思想道德建设和职业道德建设，对行政管理人员的职业道德没有明确的规范要求，加上行政管理人员的职业道德建设是一个软性指标而非硬性要求，医院也没有对管理人员在职业道德方面进行系统培训，这些方面都导致了对公立医院行政管理人员职业道德建设工作的思想缺失、缺位。

1.2公立医院行政管理人员职业道德建设考核评价体系不完善

摘要：文章主要通过文献研究法来探究马来西亚商务英语教育发展的状况。文章指出马来西亚的商务英语教育从小学就已经开始，慢慢过渡到中等和高等教育。马来西亚曾经有很长时间在英国的殖民统治下，国民的英语水平比较高，因此在中等职业教育和高等教育中往往不会单独把商务英语列为一个专业或课程，而是会用英语来教授商科知识。马来西亚政府非常注重产学结合，鼓励公立学校私有化或企业办学，这便使马来西亚的商务英语教育更加倾向于实用性。文章旨在为我国商务英语教育研究提供参考，进一步促进我国的商务英语教学。

关键词：马来西亚；商务英语教育；私有化；产学结合

一、概述

马来西亚位于东南亚地区，是东盟成员国之一。马来西亚曾经是葡萄牙、荷兰、英国和日本的殖民地，而英国殖民统治的时间最长。从1896年马来联邦成立到1941年日本人占领马来亚，这一时期是英国殖民统治在马来亚达到鼎盛的时期[1]。殖民当局推行多种教育语言，其中最主要的教育语言包括英语教育、马来语教育、华语教育和泰米尔语教育。殖民当局最重视英语教育和马来语教育。因此从英国殖民到马来西亚独立，马来西亚的国语和官方语言为马来语，而英语作为第二语言或通用语被广泛应用于各个行业。除了未受过正规教育的老年人外，马来西亚大部分人都能说马来语和英语。英国殖民统治后，马来西亚形成了一个多元化社会和实施二元制教育。在世纪之交，马来西亚又制定了国家长期发展规划-“马来西亚展望2020年”，计划在2020年将马来西亚发展成为一个发达的工业国家[2]。商务英语作为一种专门用途英语，可以为教育与经济发展搭起一座桥梁。本文就马来西亚商务英语教育发展状况进行梳理，简述马来西亚商务英语发展的现状，分析其未来的发展趋势。

二、马来西亚教育发展概况

根据1996年马来西亚政府颁布的教育法，国家教育体系包括学前教育、初等教育、中等教育、中等后教育、高等教育。[3]学前教育面向4到6岁的儿童。初等教育面向6岁以上的适龄儿童。中等教育包括初中和高中的教育。中等后教育是指向高中毕业生提供的除了高等教育以外的教育。具体来说，马来西亚教育体制遵循6-3-2体制，六年小学教育、三年初级中学教育和两年高级中学教育。这11年的基础教育免费提供给全体公民。中学后的教育走向精英路线，只有成绩优秀的学生才能进入大学。[4]中等后教育项目为期一年，学习结束的时候参加马来西亚高级中等学校证书考试，为大学入学考试做准备[5]。马来西亚的小学学校分为三种。第一是以马来文为主的国民小学，然后还有以华文或泰米尔文为主的国民型小学。而中学则分为两种，即国民中学5年制和以华文为教育体系的华文独立中学6年制[6]。马来西亚的高等教育系统主要由公立和私立结构两部分组成。公立高校主要包括公立大学、公立学院和技术职业学院，私立高校包括私立大学、私立大学学院、私立学院和外国大学分校。公立大学、私立大学学院和部分公立学院具有颁发本校大专及大专以上文凭的资格。专科学制2-3年，本科学制3年，硕士学制1-2年、博士学制2-6年。马来西亚现有公立大学20所，包括研究型5所、专业型11所和复合型4所[7]。由于马来西亚公立高等教育机构的数量有限，无法满足社会的需求，马来西亚政府决定拓展班学模式，鼓励私人投资教育。马来西亚现有私立高校482所，包括大学41所、大学学院28所、学院405所以及外国大学分校8所[7]。马来西亚私立院校主要提供三种课程：一是国内结业证书和学位证书；二是通过双联学位课程、学分转移课程、国外学位课程和远程学习课程，由地方或国外大学授予学位；三是通过传统和远程学习模式在地方和国外大学获取硕士学位和研究生课程[8]。马来西亚私立院校与国外大学合作办学的专业设置涵盖工商管理、电子工程、艺术设计、多媒体制作、计算机应用、时装设计、商科、金融、会计、建筑和酒店管理等领域[9]。马来西亚主要的有代表性的高等教育学府包括：马来亚大学（公立）、马来西亚国民大学（公立）、吉隆坡基建大学学院（私立院校）、诺丁汉大学马来西亚分校（国外高校在马来西亚分校）、马来西亚国际伊斯兰大学（宗教学校）等[10]。

三、马来西亚商务英语教育发展总论

摘要：自改革开放以来，尤其是近几年中国民办教育事业取得了蓬勃发展，已成为我国高等教育事业的一股重要力量。然而，民办高校在迅速发展的同时，也存在着一些问题，尤其是民办高校教师资源保障问题成了制约民办高校质量提升的瓶颈，而实质问题就是教师薪酬的保障。因此，本文首先分析民办高校的特殊性，找到制约民办高校教师薪酬管理制度发展的因素，并在此基础上提出民办高校薪酬改革对策，帮助民办高校获得优秀教师资源。

关键词：民办高校；薪酬管理制度；制约因素；对策

一、民办高校薪酬管理制度研究意义

在高等教育普及的今天，民办高校作为一股新的教育力量受到国家和政府的大力支持，民办高校为推动我国教育事业的发展做出了巨大贡献。与公立学校不同，民办高校在组织结构、办学理念、生源、师资等方面具有其特殊性。尤其在师资方面，民办高校师资队伍的精简高效一直是其特色。多数民办高校对教师的选拔层次要求很高，组织有能力、有水平、高素质、多职多能的教师队伍，才能吸引更多学生前来报考。由于民办高校多为自筹自支企业，对资金的分配管理相对公立高校更为严格与谨慎。在教师薪酬方面，民办高校一直在寻求最佳的管理方案。除了在学校环境、设施等硬件方面吸引学生，好的师资力量也是生源的重要保证。如何能吸引更多有能力的优秀教师，并且留住学校已有的教师，必然少不了完善合理的薪酬管理制度。教师的薪酬是对教师工作的一种鼓励与认可，是对教师付出劳动的回报。尤其在民办高校，学生基础水平与公立院校存在差距，民办学校教师需要付出更多的时间与精力进行教育教学工作，除了教学方面，民办高校教师还要参与其他工作，只有教师薪酬与工作量形成正比，才能吸引人才，留住人才。相较公立院校，民办高校的管理机制更为灵活，所以建立健全民办高校薪酬管理制度势在必行。

二、民办高校薪酬管理制度现状

在经费方面，民办高校与公立院校差距巨大。公立院校有国家和政府划拨资金支持，而大多民办高校的资金来源大部分靠学生的学费。所以，在教师薪酬方面，民办高校的管理并不容易，且民办高校的教师薪酬水平偏低。一般来讲教师工资分为两大部分：基础工资和绩效工资，绩效工资多指课时费，有些民办院校为教师缴纳五险一金等保险费用。除此之外，大多民办院校缺少员工福利费用，这使民办高校教师的薪酬水平降低，与公立院校教师薪酬相距甚远。

三、民办高校薪酬管理制度存在的问题

［摘要］公立医院思想政治工作和文化建设是社会主义文化的一个重要组成部分，也是我国医疗卫生文化生产力的重要体现。思想政治工作是医院文化建设的重要内容和思想保证，医院文化是思想政治工作的主要环境与重要载体。加强思想政治工作与文化建设有利于促进人文关怀，有助于推动医疗体制改革，二者相互联系、相互促进。推动公立医院思想政治工作与文化建设，对公立医院的改革发展具有重要意义。实践中，医院思想政治工作与医院文化建设的实现途径主要有三个方面:党建引领下开展思想政治工作与文化建设，推进医院高质量发展;丰富医院文化形式，更新思想政治学习形式，提升思想政治认识;完善人才培养机制，加快人才队伍建设。医院在不断改革发展，应该坚持不断调整思想政治的引导方式，开展多样化的思想政治教育形式，并不断加强医院文化建设，从而高效推动医院的可持续高质量发展。

［关键词］公立医院;思想政治工作;文化建设;医院发展

公立医院文化建设是医院管理者在党的领导下对医院制度、物质、精神与行为等方面的文化内涵进行统筹布局，从而形成具体的管理措施，以引导、约束医务人员的行为［1］。公立医院的文化建设成果不仅集中反映了医院全体员工的精神面貌、行为规范、组织结构模式与医院构建的价值体系;同时还体现了患者对公立医院的信赖度与满意度，医院职工对医院的归属感和自豪感。在公立医院进行思想政治工作能不断提高医务人员的思想道德水平，引导医务人员自觉形成以患者为本、爱岗敬业、无私奉献的精神，最终形成良好的医疗环境，从而促使医院健康稳定地发展［2］。公立医院作为我国医疗服务体系的主体，必须将思想政治工作贯穿于医院管理的始终［3］。公立医院通过教育引导广大干部职工树立全心全意为人民服务、救死扶伤的工作意识，有助于构建和谐健康的医患关系，维持公立医院的社会公益性，为公立医院的发展提质增效。然而，文化建设作为一种软实力，并非能一蹴而就，而是需要长期的投入与努力，因此公立医院须将文化建设渗透于医院管理的各个角落，以高效的医院文化建设促进其实现健康和谐发展。

1公立医院思想政治工作与文化建设的关系

医院文化建设与思想政治工作既存在着共同点，又有着差异性，两者是相互区别、相互联系的辩证统一关系。医院思想政治工作是一盏明灯，为医院的文化建设提供坚实的政治方向和基本保证，而医院文化是一个大舞台，是开展思想政治教育的有效载体，并为其营造良好的学习氛围［4］。

1．1思想政治工作是医院文化建设的重要内容和思想保证

思想政治教育是以党的领导为基本方向，代表着先进文化的前进方向，是对各种优秀文化的继承发展和推陈出新。医院思想政治工作本身就属于构建医院文化的内容之一。在党建的引领下，公立医院思想政治工作的开展尤为重要，它体现了医院的核心价值观与主流思想。医院思想政治教育的核心目标就是要解决医务人员的价值观问题，同时在一定程度上辅助调节医务人员的心理健康状态，使医务人员树立正确的人生观、价值观以及良好的医德医风。医院思想政治工作能为医院文化建设提供政治方向与思想保证，其通过开展思想政治教育了解医务人员的工作状况，对工作中产生的负面情绪加以正确引导，以先进、科学的思想指导行动，引导医院全体职工树立正确意识，从而为医院的文化建设提供有力的思想保障。