广告内容设计全文(5篇)

摘要：网络广告设计课程是职业学校平面设计专业的课程组成部分，在教学与实践中如何寻求教学的突破点，培养出创新设计时代需求，具备综合实战素质的技术技能型人才是课程关注的热点。文章针对职业学生的特点，剖析教学中有待改进的地方，以案例教学为基础，在设计与教学上进行了一些积极而有意义的探索，提出创新教学模式、重视案例教学、实现课程内容优化、关注实践能力等具体方法。

关键词：网络广告设计；整合案例；新思维；教学模式

随着人类进入互联网时代，数字媒体成为继语言、文字和电子技术之后新的信息传播载体，并对传统的广告产生了深远的影响。据国家市场监督管理总局数据显示，2020年我国互联网广告全年收入4971.61亿元，比2019年度增长13.85%，小微、新锐广告进入市场。全年网络广告延伸至营销服务的倾向更明显。我国互联网营销市场总规模突破万亿大关，达10457亿元。如此庞大的规模，支撑起广阔的网络广告设计的市场，也就迫切需要诸多网络广告设计的专业技能人才。但是，目前平面设计专业网络广告设计课程的学生质量与互联网广告设计的市场需求处于相对失衡状态。互联网广告设计的人才需求增大，而职业学校学生的广告设计能力相对不足。造成这种情况的原因是多方面的，其根源在于：1)知识本位观念根深蒂固。相当长的一段时间里，我国基础教育领域过于强调学生知识和技能的掌握，知识本位的理念贯穿于教学过程中，分割了教师的“教”与学生的“学”。2)实践教学的薄弱，理论转化为实践的能力有待提高。长期以来，广告设计类课程教育教学过程中侧重理论，弱化实践。忽略了学生的创造性、自主性的开发，导致学生对学习兴趣不浓，实践性不强。3)创新思维不足。严重地制约了网络广告成果的发展。而教学中低层次模仿的训练过多，缺乏高阶的思维训练。造成了学生学习只满足于既有的成绩，满足于课本基础内容的学习，无益于课程的发展，无益于个人能力的培养。那么，如何在平面设计专业网络广告设计课程中进行创新？如何在教学过程中实现课程内容优化与进行整合案例研究？我们在网络广告设计课程的设计与教学上进行了一些积极而有意义的探索。

1教学思路的整体化

教学思路的整体化是要求教师在传授课程前，要对教学内容、思路进行整体的掌握，对内容了然于心，对形式外化于行。虽然网络广告设计专业的教材是分章项目进行组织，但在教育教学过程中，教师要对整体的教学要求、教学进度、实践目标要有全局的思考与编排。不仅仅局限于每一章、每一节的重点难点、课程要求、教学目标，而是要从课程的整体目标上进行思考，对课程内容建立起连贯性、整体性的联系，从而在教学中有的放矢，一以贯之。这对教师的综合素质以及对课程的掌握程度提出了很高的要求。目前，网络广告设计的教学内容一般分为理论、构图、再到具体图像处理软件、动画制作软件的应用。从逻辑上看由理论到实践、由易到难，层层递进。但是一个完整的网络广告作品不可能割裂为若干部分，必须进行统一的、系统性、整体化的思考和设计。尤其在对图像处理、动画制作方面要求更甚。简单的平面设计三要素：色彩、文字、图像。如果单纯地以课程内容来讲解与传授，内容较为枯燥，且学生的接受程度也较差，不易做整体上的掌握。这就需要教师从整体上全局对课程内容进行优化与整合，将穿插于课程中的知识点进一步地加工与融合，利用具体的案例、详细的成果来展示。当然，随着网络时代的发展，为更好地适应社会发展和学生的就业需求，也要求教学内容设计方面，在传统平面广告强调创意表达、展示效果直观生动、设计语言丰富的核心特点的同时，进一步的融合教学设计与成功的实践案例。具体到画面色彩运用、字体选择与设计、图形图像设计处理等各教学环节的教学设计都需针对“互联网+”需求进行适应性改变。

2课程设计的模板化

网络广告的制作一般包括广告主题确定、广告素材搜集、网络广告策划、网络广告创意等主要环节。针对网络广告的特性，在教学实践活动中，可以尝试按照教学目标导向强化模板化教学方式，进一步规范教学活动的标准化、准确化。模板化教学是指在具体案例教学与分析的过程中，按照“案例示范—步骤剖析—小组讨论—确定方案—设计制作—成果展示”等模块化的教学思维方式，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的流程，培养学生的综合能力，提升学生创新思维的能力。在课程设计方面，对具体的案例教学，采用模板（块）化的课程设计方式，按照1)教学设置：选取具体案例，贴合学生生活实际，强化内容衔接，锻炼技巧应用等目的创设网络广告设计案例；2)操作示范：围绕案例设计要达到的教学目标，通过不同的小项目，选取示范内容，结合知识点进行传授；3)独立探索：网络广告设计作品的“千人千面”特征决定了学生对具体案例可能有不同的理解和把握，发挥学生个体的主观能动性，对内容进行探索深入；4)确定项目：通过互联网媒介进行相关调研，关键点在于思考“是什么”“为什么”“怎么样”，在充分讨论酝酿的基础上，在教师的指导下确定具体的项目；5)协作交流：主要包括划分不同小组，进行讨论协调，小组成员之间分工协作，共同完成项目；6)课业评价：将案例广告设计的模板化过程纳入考核（察）范围，结合学生随定稿成品上交设计过程中完成的思维导图、创意草图等共同形成完备的评价机制、体制。在理论层面，目前可供借鉴的模板化教学方案与教学理念已有不少，比如“翻转课堂”的教学理念就将广告设计教学课程教学方式由课前在线教学视频、课堂项目创意设计与策划、具体项目实践阶段性实践及相关软件监督和讨论、项目成果的视频上传、课堂的定期分享会和讨论会等组成实践和理论性内容融合而成。也是比较新颖的尝试，并取得不错的效果。

摘要：平面广告是传递商业信息的重要方式，是传递广告内容的有效媒介。平面广告的设计效果和广告的效应存在直接关系，所以要求设计人员具有较高的技能。模块式教学具有多方面的优势，应用于计算机平面广告设计教学中有助于提升教学效果。

关键词：模块式教学；计算机平面广告设计；教学方式

平面广告是商业广告的重要形式，是传递广告内容的有效媒介[1]。平面广告设计要求设计人员具有较强的创新思维和动手操作能力，所以平面广告设计的教学要采用有效的方法。模块式教学具有多方面的优势，可以应用于教学实践中，提升教学的效果和学生的综合实践能力。

1计算机平面广告设计的教学目标

平面广告集中了文字、图像和色彩，所以设计非常重要，设计要注重传达内容的有效性,要求可以快速传达信息。广告的特性是媒介[2]，因此，创意性的设计还有助于提升信息的记忆效果。比如，许多商业街设置了大量的招牌，多采用创意性设计引人注目。平面广告的有效设计可以提升消费者的关注度。所以在平面广告设计的教学中，要注重提升学生的设计能力，通过良好的设计，突出广告的效应。当前平面广告设计存在同质化，借鉴成分过多，缺乏创意性设计。所以在平面广告设计的教学中要注重提升学生的综合素质，这样才能设计出完美的作品，在计算机平面广告的教学实践中，不仅要让学生掌握各类软件的使用技巧，更重要的还要让学生具有创新思维，能创作出有创意的平面广告作品。

2模块式教学的主要内容

模块式教学注重提升学生的实践能力，教学方式更加灵活多样，这种教学方式可以有效提升教学效果[3-4]。模块式教学的主要内容体现在：分析社会对于人才的需求标准，然后结合专业特点确定需要具备的操作能力，然后设计教学内容，构建相应的教学模块完成教学。模块式方法是在教学改革实践中总结出的，是经过实践检验的方式。

摘要：以数字技术为基础的新媒体技术，通过互动传播的方式，对传统媒体形态地创新，随着新媒介出现，因其形式独特新颖、内容生动有趣，在广告设计和中得到广泛应用。目前新媒体在现代广告中的运用越来越受到关注，在新媒体环境下，现代广告在设计、等各个方面都发生了根本性的转变，同时对于广告设计人才而言，需要通过新的教学课程的设置，促进其转型和进修，使其能够更好地适应现代广告行业的发展需求，因此广告设计专业需要对广告设计课程加强实践和应用，对教学模式进行创新。本文就新媒体环境下广告时代特点以及广告教学中存在的问题进行分析，并对广告设计课程教学改革创新和实施策略进行探讨。

关键词：新媒体环境；广告设计；课程教学创新

一、引言

现阶段传统媒体传播方式已无法适应现代社会发展需要，新媒体的出现，极大地拓宽了受众的视野，并突破了传统媒体的空间、时间局限性，使信息传播的时效性、高效性大幅度提高，同时受众的参与度和主动选择性增强。随着新媒体的快速发展，也对广告从业人员提出更高的要求，对传统的广告设计课程及教学方式提出了新的挑战，高校需要为了有效满足社会发展需求，应对新一代优秀广告人才加强培养，因此需要在传统广告专业的基础上，对设计教学模式进行创新，对新媒体环境下的新型广告优势和特点进行总结，对新的课程内容、教学体系进行构建，为社会发展培养和提供专业性广告人才。

二、新媒体广告的时代特点概述

在商业经济活动中，广告行为作为重要的营销方式，直接关系着企业经营收益，产品以及企业的知名度。在新媒体环境下，结合新媒体的优势，能够与广告互动性增强的需求相结合，同时，互联网所具有的裂变式发展形态，也为广告的快速发展提供了有力的机会和条件。新媒体广告与传统广告相比较，其受众目标通过筛选，更具针对性和目的性，从而使受众的互动需求得以快速满足。另外，新媒体广告还具有链接功能，能够使信息服务实现商品信息的最大化地整合，极大地推动广告事业的整体发展。随着市场经济的快速发展，人们物质生活水平不断提高，物质需求也不断细化，因此在广告设计中，需要根据人们的性格、工作性质、年纪、喜好、性别等具体情况和差异，对商业广告进行有针对性的设计，从而使人们的个性化需求得以有效满足。利用新媒体广告对商品性能进行更具体、更贴切地展示，对消费者心理需求进行更准确地把握，从而使商品的市场地位有效提升。针对新媒体环境下广告的时代特点，需要广告设计课程教学对传统的教学内容和方式进行改革创新，提高学生的动手实践能力，确保其能够对现代广告形式加以合理应用。

三、广告设计教学中存在的问题

摘要：大数据时代，原生广告因其“去广告化”的沟通模式而备受追捧，但同时也引发了设计伦理争议。文章从伦理争议中的传播噪音出发，通过原生广告中传播者噪音、传播环境噪音、受众噪音的表现、本质和可能的解决之道等内容，探讨了原生广告的可持续发展之路。

关键词：原生广告；传播者噪音；传播环境噪音；受众噪音

噪音这一概念本来属于物理学范畴，主要指发音体做无规则振动时发出的声音。1949年，信息论开创者香农将其引入信息论领域，用以指代“不是信源有意传送而附加在信号上的任何东西”，后来传播学将这一概念借用过来，专指传播过程中非传播者所愿的、对正常信息传递的所有干扰。可以说，噪音是假的信息，它提升了传播的不确定性，降低了传播质量。因此，消除传播中的各种噪音，亦或尽可能地将噪音量减至最低，成为广告设计师们的共同希望。原生这一概念最先与广告业的关联始自美国联合广场风险投资公司的弗雷德·威尔逊，他于2011年提到“新的广告形式将存在于‘网站的原生变现系统当中’”。自此之后，原生广告成为广告业界和学界的新势力，备受追捧和热议。以原生理念为代表的顺其自然的广告沟通方式是否真的无噪音和非打扰？受众在主动利用个人社交信用去点赞广告时，是否被侵犯了知情权和隐私权？基于算法的精准广告推送是否存在偏见、歧视和刻板印象？上述诸多问题均是原生广告设计面临的噪音与伦理之辨。

1原生广告的界定

美国互动广告局(IAB)曾于2013年12月发布《原生广告手册》，手册并未给原生广告下一个确切的定义，但提出其“与页面内容一致、与网页设计一致、与受众在平台上的行为一致”。国内学者喻国明将原生广告界定为“内容风格与页面一致、设计形式镶嵌在页面中，同时符合用户使用原页面的行为习惯的广告。”[1]学者金定海则从形式和内容两方面来定义原生广告，“一是在广告的内容方面，切实提供有价值、用户感兴趣的内容；二是在广告的形式方面，在设计和制作上与所在媒体的内容相匹配，更加自然地融入用户的使用情景。凡是符合这两点的广告形式都可以称之为原生广告。”[2]在原生广告的类型方面，《原生广告手册》将其划分为6种类型：国内按照广告形式将原生广告划分为第一代原生广告和第二代原生广告，其中第一代原生广告最为常见，包括图文信息流和视频音频信息流广告，此类广告在内容上能依据后台大数据的捕捉对受众做针对性传播，融入受众生活；在呈现上润物细无声，尊重受众媒体使用习惯，不打扰受众。第二代原生广告突出内容的定制化和场景化，通过洞察受众需求，设计私人定制式的广告形式和内容，如定制专题内容、动画特效广告等。综上可以看出，原生广告是属性原生、内容原生与形式原生的集合。这种原生是相对于寄生而言，如果说原生广告出现之前的广告因对媒体的依附而成为媒体的“寄生品”，那么原生广告则摆脱了寄生性和依附性，与媒体内容同生共存、融为一体。因此，原生广告不止是一种新的广告类型，更是一种新的广告理念和传播思维，是对广告内涵的全新拓展。

2原生广告中的噪音表现

伴随互联网各种新兴应用的出现，原生广告也不断呈现出新的形态与内容，如短视频原生广告、信息流广告、公众号原生广告等，如果分别对这些类型的广告噪音进行分析难免会产生重合，因此这里以传播学上知名的香农·韦弗模式（图1）为依据，将噪音在原生广告中的表现总结为三种类型，即源自于信源的噪音即传播者噪音、源自于信道的噪音即传播环境噪音和源自于信宿的噪音即受众噪音。

摘要：在人们的日常生活中，接收外界信息的主要方式来源于媒体设备。媒体在广告的过程中，有自身的社会责任，需要向公众传递正确的价值观，从而影响大众的生活方式。其中公益影视广告是媒体广告的重要组成部分，在公益广告的设计过程中，要将社会公德和个体品德进行传播共享，让公众对社会精神文明建设作出自己的贡献。

关键词：影视公益广告；创意；作品

影视广告属于高级的设计形式，将美感和道德相结合，通过设计包装的方式进行完美体现。相较于传统的设计方式，广告设计将视觉和听觉相结合，在艺术上有一定的要求。与商业广告不同，公益广告要基于社会生活，为公众的心理需求直接服务。公益广告的设计不能以盈利为主要目的，而是以道德文化的宣传为主要任务。

一、影视公益广告的基本内容

公益广告是一种复合型的艺术形式，在听觉和视觉两个方面给予用户信息反馈。内容上包含着音乐、美术、戏剧等多种元素。公益广告的艺术形式主要是偏向于小品的表达形式，映射现实生活内容，将媒体想表达的内容通过艺术手段以一种简洁的方式展现在公众眼前［1］。在选择公益广告的内容和主题的过程中，要基于社会实际情况和公众心理道德建设的实际需求。在信息传播方式上，以电视媒体和网络新媒体为主要媒介，让公众能够快速接收相关信息，完成信息的传播和表达。在社会信息传播过程中，通过合适的传播途径，通过对道德形象和事迹的描述，能够让人们感受到道德的力量和文化的魅力，从而受到精神层面的鼓舞。公益广告要通过创造性的方式来表达道德内容，在现代互联网高速发展的社会背景下，新媒体成为年轻人获取信息的平台。在这个过程中，为了更好地吸引人们的注意力，在广告主体的帮助下通过创新的方式来加快传播的速度和扩大传播的范围，将广告中所体现的道德内核不断深化，成为被大家接受和认可的观念。

二、公益广告在设计过程中存在的问题

当前，一些公益广告在内容设计上趋于模式化，没有利用现代媒体流行的艺术表达方式，而是一味地追求高大上，忽略了人们的实际体验。所以，在设计公益广告的过程中，要对内容进行深入的探讨和研究，通过多种形式和方法吸引人们的目光［2］。公益广告的设计人员要提高自身的素质。创新是广告设计人员的核心素质，在工作中，要将创新理念融入日常工作中，提升广告设计的质量，丰富公益广告的内容和表达形式。公益广告承担着宣传社会主义核心价值观的重要任务，传播的内容要真正体现公众的所思所想，从他们的生活出发，让人们静下心来，思考自己精神生活缺失的部分。通过公益广告的熏陶提升人们的道德水平，对于解决一些社会问题，改善人与人之间的关系都有很大的帮助。