管理理论知识全文(5篇)

改革开放以来，伴随着中国经济的稳步成长和从企业到政府管理的不断提升，中国管理理论经历了一个从“管理移植”或“管理嫁接”到“管理创新”，也就是从学习和借鉴西方管理理论、管理经验到创造自主管理理论、管理模式的发展过程。李培挺博士撰写的《转型境遇下中国管理理论创新的哲学研究》(中国商务出版社，2019年12月出版)将中国管理理论创新放在中国社会转型和管理理论演进的双重背景下进行了深入的哲学思考，对管理理论创新的基本定位、人性前提、与管理移植的关系以及实现路径等问题提出了许多值得管理理论界与实践界思考的新观点或新视角。首先是独特的认知视角。

该著作最鲜明的特点是从中国“转型境遇”这一角度来思考管理理论创新，使之具有哲学的厚重感。所谓“转型”是指新中国成立后一直延续至今的、从传统社会向现代社会的转变过程，“转型境遇”则是这一过程给中国企业管理发展带来的特殊影响及其各种构成因素。与管理学界通常将中国管理理论演进阐释为改革开放以来对国外管理理论与实践经验的引进、吸收过程不同，作者将中国管理理论创新的历史渊源追溯到新中国成立初期工业化运动中的管理创新(如以“两参一改三结合”为主的“鞍钢宪法”)，将新中国70年来的管理理论发展放在一个连续的历史过程中来阐释，以此强调中国管理理论的创新，不仅要面向中国传统管理文化、直面当下中国的管理问题，而且还有一个如何对待和处理中国社会转型境遇而产生的独特的管理经验问题。只有将这些独特的“中国问题”与国外移植而来的管理理论和管理经验结合起来，中国管理理论的创新才有坚实的基础。其次是深入的历史解读。

鉴于中国转型境遇过程中不同阶段管理理论创新的复杂情景，特别是学术界对此提出了许多各不相同甚至相互冲突的观点或模型，作者以哲学思维从管理理论知识生产方式的角度，总结性提出了许多管理理论创新模式，如“引进型借鉴式”“企业家引导推进型”“营销模式推进型”等，并深度阐释了这些类型背后复杂的社会情境、政府和企业与管理创新的关系等历史因素。在对“外生型管理理论创新”与“内生型管理理论创新”这两种管理理论创新路径比较分析的基础上，作者提出了一个面向未来的中国管理理论创新的原则性方向，即“回归本土”的管理理论创新，也就是要基于中国本土的管理境遇和管理实践需求创造出具有世界意义的中国管理理论。这一构想无疑是宏大而艰巨的。再次是新颖的创新路径。作者着眼于中国管理理论创新的复杂情景，再次回到中国管理理论创新的“转型境遇”来寻求中国管理理论创新的新思维、新路径。这就是通过“中国转型境遇”的优化为管理理论创新提供驱动力。

作者围绕独特的权力观、领导观和组织自由观探讨了面向实践的中国本土管理理论创新需要着重优化的三个方面的“境遇”，为中国管理理论创新开拓出新的认知维度。这一哲学层面的关照超越了单从实证思维或就管理而论管理来思考管理理论创新的局限，回到具体的“管理境遇”，其实就是直面中国管理及其现实环境来探求适配的管理理论创新之道。作者李培挺是中国人民大学管理哲学专业博士，山东大学公共管理学博士后，现为曲阜师范大学政治与公共管理学院副教授。多年来，他在管理哲学、行政哲学园地上勤于耕耘、硕果累累。本书作为他承担的国家社科基金项目的成果，理论体系宏大、思维开放、新意频发，提出了许多富有启发性的理论观点或思考视角。相信并期待李培挺博士在管理哲学研究的学术道路上行稳致远，不断攀登新的科研高峰。

作者：纪光欣 单位：中国石油大学

【摘要】档案数据库建设不是一朝一息的，需要档案管理理论对其进行指导。同时,档案数据库应满足档案管理理论发展和应用的需要，档案管理理论是“源”，档案数据库建设是“本”。在长期的档案管理实践中，我们制定了许多档案管理理论来促进档案数据库建设，在实现档案信息资源共享，证明档案数据库是最好的处理方法。文章具体分析了档案管理理论对档案数据库建设的影响，为推动档案数据库发展提供参考。

【关键词】档案；管理理论；数据库；建设

1.影响档案数据库建设的档案管理理论

1.1档案分类理论的影响

一般来说,档案分类理论在档案数据库建设中起着指导作用，在档案理论领域,逻辑主义和历史主义的分类理论得到了广泛的认同。对于逻辑主义,分类的思想是根据档案的主要特点对其进行分类。为了加强档案的实体管理,通常采用历史分类理论对档案进行整体分类。为了实现大量具有一定复杂性的文件订单,最基本的方法是分类法。此外,还应根据严格的形式逻辑进行分类。档案实体分类最基本的方法是整体性原则,这是长期以来人们对档案的分析和罕见的经验。数据库作为数据库建设的基本单元,其内容是客观地对真实的实体记录作出反应，整个档案可以由独立的组织和个人提供。优秀的数据库设计可以在档案馆的数据库建设中呈现出许多整体理念,也包括整个内部管理层次、环节等。但实际上最基本的方法是对整个档案进行分类,即将整个档案分为不同层次、不同大小、不同部位、不同类型,然后分别管理。我们要用历史的方式,遵循完整的原则，这种思维方式对档案数据库的建设具有指导作用。

1.2全宗原则及其理论的影响

档案的实体分类最基本的方式就是全宗原则，这是人们长时间以来的分析与难得的经验。用全宗作为数据库建设的基本单位，数据库的内容是将现实的实体记录进行客观的反应，简单的依靠逻辑分类方式达不到这种效果。全宗原则及其理论发展对档案数据库建设发挥指导作用，根据档案管理基地的理论,只有保持档案的木本性,尊重档案的木本性,档案才能在档案的实体管理中发挥作用。事实上,整体性原则是对档案实体进行分类的方法。

一、宏观经济管理体系中存在的不足

（一）缺少基本理论范围

目前我国现有的宏观经济管理学教科书，还缺少基本的理论范围依旧，科学特征模糊不清。理论依据总体上还是借鉴西方国家宏观经济管理理论，还未能形成中国特色的宏观经济管理体系，同时没有形成统一的理论依据。

（二）研究对象不确切

任意一门专业的学科，必须要拥有确切的研究对象。研究对象关系着学科长远深入的发展和实质性内容，各学科之间的不同之处在于研究对象不同。所以，确定研究对象，对任何学科来说都很重要。而我国现有的宏观经济管理教科书，大多没有确切的研究对象，并且没有为相应的对象内容加以概括和介绍。也正是受到研究对象不确定的影响，造成现有不同版本的宏观经济管理教科书在内容上有很大的偏差，无法形成统一的标准。内容上的偏差，部分专业认识可能会认为，不一样的教科书内容就应当是不同的。在此笔者认为，不同版本的教科书内容上的区别是有必要的，但是对于根本理论知识上的偏差，是不应当出现的。例如，经济管理基本职能、基本策略、基本内容更应当形成统一的标准。

（三）学科体系缺乏合理性

宏观经济管理体系目的在于，揭露宏观经济的运行规律，通过有效的调节方式，来完成宏观经济正常运转。因此，可以将宏观经济概括为一门学科。现有的宏观经济管理并不像一门学科，归根结低是因为其理论性缺乏严谨的科学依据支撑，学科体系支配并不合理。最常见的表现是，将管理内容做为学科主要内容进行讲述。

摘要:中国高等教育管理体系的建设要遵循学术规律，科学地批判和借鉴西方的教育管理理论，并结合中国教育现实创建有特色的管理体系。学术研究视角下高等教育需深化学术理念，不断完善学术管理机制，构建科学宏观的教育教学管理机制。伴随学术研究的深入，高校教学管理还要充分挖掘科研队伍的潜能，提升科研队伍的专业水准。研究表明，高校教学管理宏观改革只有全面实现学术研究理论与实践的融合，才能最大限度地提升高等教育的实践管理水平。

关键词:学术研究;高等教育;教学管理;发展趋势

伴随着高等教育国际化的深入，学术研究在全球范围内掀起一股热潮，学术研究是高等教育提升教育质量、弘扬文化知识、传递人文正能量、辐射和促进经济发展的推动力。在高等教育未来发展的道路上，学术研究将成为宏观发展的核心内容。透过学术研究视角，树立高校教学管理新理念，制定和研究多样性的管理方法和途径，将推动高等教育摆脱校园限制，逐步走向社会，走向经济建设发展的中心地带，促使高等教育真正成为国家和社会发展的基础力量和中坚力量。

一、科学批判和借鉴西方教育管理理论，创建中国特色高等教育学术管理体系

1．西方高等教育拥有丰富的管理体系，给予高等教育教学管理理论性启示。西方高等教育管理起步比较早，经过一个多世纪的发展和完善，已经拥有丰富的教育管理经验，形成完善的教育管理理论，并且衍生出众多的管理理论流派。西方高等教育成功地将企业管理学概念引入到高等教育体制中，并进行进一步的深化，形成了独特的高等教育管理体系［1］。中国高等教育则相对发展较晚，直到20世纪80年代才开始专门探索高等教育管理问题，理论体系匮乏，研究水平比较低，理论与实践的结合不到位，不能满足实际教育中高等教育管理的实践需求。科学借鉴西方高等教育管理理论，研究其创新思路，挖掘其先进理论与中国高等教育管理实际情况的契合点，将有利于加快中国高等教育教学管理体系完善的进程。

2．遵循学术规律，科学批判和借鉴西方管理理论，理性链接中西方管理理论。理论是社会政治、经济和文化发展的精神产物，是特定环境的时代反映。西方高等教育教学理论产生于西方社会环境下，与西方的社会文化相吻合，故能够直接应用到西方高等教育管理中［2］。但是中国高等教育扎根于中国国情，拥有与西方文化截然不同的教育环境，在借鉴西方教育管理理论时，中国高等教育管理者要充分认识西方管理理论的形成环境，秉承客观批判和科学借鉴的态度。不论什么学科理论都有其优点和缺点，都需要学习者理性地分析和判断。本质上来说，借鉴理论的过程也是一种理性学习的过程，借鉴不是理论发展的结束，而是理论传播、发展和深化的起点，是理论发展成为经典理论的必经之路。中国高等教育在借鉴西方教育管理理论的过程中，要充分分析西方管理体系的优势与劣势，大胆摒弃其劣势因素，理性而客观地融合中西方理论，反复地研究管理过程出现的问题，不断修正偏颇性的理论，借用新的理论弥补其带有缺陷的理论，进而架构符合中国国情的高等教育管理理论，实现中国高等教育理论的创新性发展。

二、深化学术理念，构建成熟学术管理新机制，体现教育教学管理宏观改革特色

摘要：社会经济产业的快速腾飞对财务管理专业人才的能力要求越来越高，同时促进了高职院校之间教学质量的激烈竞争。科学分析高职院校的教学现状并及时改进，将能保证为社会经济发展提供高素质技能型人才。

关键词：新时期；高职院校；财务管理；教学现状

一、引言

现代高职院校教学理念侧重于培养学生的综合能力，教学过程中要突出学生的中心地位，提高学生逻辑思维能力，促进学生的智力发展，以更好地适应社会经济发展的实际需求。因此，本文针对高职院校财务管理教学现状进行深入研究分析，提出了科学有效的改革措施，对满足社会经济持续发展对财务管理专业人才的需求有着重要意义。

二、高职院校财务管理教学现状

（一）传统教学方法过于注重“教”

高职院校财务管理的传统教学特征以“灌输式”为主，突出教师的中心地位，教师在设计财务管理教学案例时主要从个人角度出发，研究如何能够“教”好一堂财务管理课程，这种教师与学生之间的单向交流严重影响了学生“学”的过程。由此可见，传统教学方法过于重视理论知识的灌输，忽略了学生个人素质和实践能力的提高。随着高职院校教学改革的持续推进，以及社会经济产业的飞速发展，高职财务管理教学改革应该在注重理论知识传授的同时，进一步提高学生实践操作技能，激发学生的创造思维和主动学习意识，使学生在学习财务管理理论知识时自觉提高个人实践能力。