国际英语教育全文(5篇)

一、从基于国际职场和卓越导向上来看现代大学英语的教育现状

1.目前普遍学生的受众意识相对缺失。随着我国高校的扩招计划的实施，大学生在数量上急剧增加，导致相当大一部分大学生的综合素质较低，学生在大学生活学习理解上存在偏差，现在大学生普遍认为考上了大学就是完成了任务，并不在乎今后的学习，受众意义相对缺失。

2.现在大学英语教学只教不学的现象已经成为常态。大学英语教学不同于高中教学，大学教师在完成授课内容后就认为已经完成了教学任务，这样在一方面可以提高个别学生的自主学习能力，但是相对于大部分存在懒惰情绪的学生来说，这一点很难达到。教学分开来讲就是教与学，但是往往教师在教学过程中普遍存在只教不学的状况，教师在教学过程中应该不断的学习，提高自身的教学水平，与学生一同体验大学英语学习的乐趣。

3.大学英语教育滞后于现实和职场。目前大学英语教材里不少课文内容老迈，缺乏时代性，加上语言句式上也缺少创新，学生无法充分的获取新知识，学校在课堂的设置上缺少分类教学，不能很好的针对学生自身的特点来设计教学内容，大学英语教育滞后于现实和职场，导致学生在毕业后难以适应国际化职场要求。

二、基于国际职场和卓越导向的大学英语创新方案

1.跟随国际职场信息交流的原则。国际职场信息交流的原则主要包括usability、accessibility、comprehensibility这三个大方面，大学英语教学应该紧跟随这几方面原则来确定教学的确定、教学的内容、教学的任务，使得大学英语知识更容易让学生获取，大学英语教学更加通俗易懂，大学英语更加广泛让学生的使用，这样才是达到大学英语面向于国际职场发展的最高境界。

2.将理论知识与现实生活相结合。学校在实行大学英语教育课程体系改革的过程中应注重基础英语和应用英语的相结合，学为所用才是学习的最高境界，不要让学生单纯的停留在“sightword”层面上，英语属于语言类教育，而语言类的学习并不像其他学科，比如物理学，更注重的是科研以及实验，在实验中不断的获取真理，从而为生活服务。但是英语并不是科学研究，更多的是为了运用，多掌握一门语言就多了一种沟通手段，因此英语实际运用能力的高低就是检验英语水平的最好方法，应该改变传统英语教学单纯的注重语法教学，注重学生的实际运用能力。

【摘要】随着经济物质条件的改善以及互联网的快速发展，国际化的交流与沟通已成为常态。作为国际沟通桥梁的英语已经成为社会人士参与市场竞争的重要条件，这一现状也催生了对大学英语教育的关注。目前，我国大学英语教学在满足现代化的人才培养目标上存在一定距离，在教师流动性大的条件制约下，将促进和加快大学英语课程教学改革。

【关键词】国际化教育；大学英语；教育转型

在经济全球化，高新技术快速发展的时代背景下，教育全球化已经成为必然发展趋势。高等教育的国际化发展主要是指在科学保留本国教育特性的基础之上实现与国际教育的接轨，实现培养具有国际化视野的综合性人才。在高等教育国际化的背景之下，我国大学英语教学面临着诸多的挑战与危机，需要在实践教学活动中加以改善协调。

一、大学英语教育和教育的国际化

为了有效实现国际化的交流，扎实地掌握英语是我们必备的素养。在世界文明进行碰撞交流的国际化过程中，越来越多的人通过熟练地掌握英语参与国际化大潮。一方面中国等非英语国家普遍将英语作为日常课程参与学习；另一方面全球每年有数以万计的留学生接受英语作为授课语言。国外的知名高校甚至将课程分享到互联网上，有效地促进了教育国际化进程，也巩固了英语作为世界通用语言的地位。教育的国际化主要是指实现师资、学生、课程、教学方式和操作手段的国际化。通过调查分析，国际教育的开展主要在具有良好学术素养和职业教育水平较高的高等教育领域。在高等教育中作为重点课程开设的大学英语，注定在教育国际化课程中扮演着极为重要的角色。

二、国内大学英语教学现状与转型困境

20世纪末，随着中美建交，两国间的关系得到改善，英语教学得到官方的肯定并且全面普及开来。在高等教育方面，随着大学扩招，大学英语教学得到了广泛的社会资源支持，国内高校普遍开设英语专业，对大学英语四六级的考试几乎成为大学英语教学的专业名词。但是，我国目前的英语教学受到了社会的质疑与批评，主要表现在大学英语专业的学生并不具备良好的英文素养，熟练的英语口语表达成为短板，教学资源投入的广泛性与教学质量之间存在巨大落差。大学英语课程的教学转型已经成为必然的选择。但在教学转型的过程中依旧面临着诸多困境与障碍，一方面大学英语课程的教学转型将直接影响到高校英语教职员工的生存状态；另一方面高校的英语教学转型缺乏高素质教学专业人才，在之前大学英语教育模式下培养出来的英语教师和教授专业英语的专业课教师分别对专业知识和基础英语有着强烈的隔行如隔山的无助感，而大学扩招对教育质量的稀释加剧了这种无助。

摘要：21世纪以来，我国的教育工作者们对于高中英语进行了深入的探索和分析，并且取得了一系列的教学成果，高中英语教育与国际进行接轨是一项十分重要的课题，我们必须要充分提升学生们的跨文化交际能力，从而提高学生们的英语素养，并且优化高中英语课堂教学质量。

关键词：高中英语；课堂教学；国际化；探索

一、高中英语教育国际化的重要意义

近些年来，东西方文化正在不断交融，经济全球化已经成为了不可逆转的趋势，为了适应潮流，现代社会中的人就必须要掌握英语，并且培养自己的跨文化素养，成为东西方文化兼顾的人才。因此，在现代教育过程中，我们必须要充分提升学生们的跨文化意识，学生们不但需要掌握好汉语，也需要掌握好英语，从而适应时代的发展。与此同时，我国的前沿科技相比较于西方国家而言处于一种落后的状态，青少年们学习英语是一件十分基础的事情，这能够帮助我国提升科技实力，从而有希望赶超西方国家，因此，学习英语的重要性也就不言而喻了。英语作为一门应用性学科，具有丰富的文化底蕴，要想帮助学生们学好英语，教师就必须要充分了解英语的文化背景，从这个角度上来看，在高中英语课堂上实现英语教学的国际化，进而培养学生们的跨文化意识，就成为了一项十分重要的教学内容。

二、高中英语课堂的国际化策略

1．英语教师需要革新教学观念

就我国目前的高中英语教学现状来看，很多学校的英语教师并不能够跟上时代的步伐，他们的课堂教学观念往往比较落后，因此，课堂过程中总是开展一些重复性的单词教学工作，学生们往往感觉到厌倦，甚至会产生抵触情绪，教师们十分喜欢进行短语搭配、词汇释义等教学，并且把考试成绩作为唯一的教学质量评判依据，从而让高中英语课堂变得越来越平淡。实际上这种教学方法不利于实现英语教学的国际化，因此，教师应当努力实现教学观念的转变，努力提升学生们的跨文化素养，并且充分认识到跨文化教育对于英语教学的重要性和基础性。为了更好的做好这项工作，教师应当积极进行进修和学习，并且不断提升自我的外语知识面，充分了解西方文化的风土人情，并且在教学活动之中积极为学生们拓展学习思路，只有这样，才能够在潜移默化之中向学生们渗透国际化的英语教学，培养学生们的跨文化语言能力，与此同时，这也能够让高中英语课堂变得更加灵活和多变。

一、提倡针对学生专业的个性化教学大纲和质量标准

针对国际贸易学院学生的专业制定相应的大纲和质量标准。巩固原有的语法、词汇知识，掌握基本的商务词汇与商务概念知识；在商务交际情景中训练听、说、读、写、译基本技能；将语言技能与商务技能结合起来，培养学生的分析能力和沟通能力。大学英语教学的目的是：培养学生的英语综合应用能力，强调英语听说能力的训练，增强其自主学习能力，提高综合文化素养。同时，大学英语教学应辅助学生的专业学习，使学生在掌握英语语言技能的同时，简单了解国际商务的现状，以达到学习英语、提高商务交际能力的目的，培养学生成为适应职场和实际需要的复合型应用人才。

二、改革教育方法和手段

在大学英语课堂上锻炼学生听、说、读、写、译等相关材料应考虑到学生的专业。同时，教师也应认真研究教材，结合所教授学生专业，适当增补教学内容，以商务内容为载体进行大学英语教学，既能提高学生兴趣，也能帮助教师提高相关专业知识。以网络多媒体教学为载体，鼓励学生自主学习，任务型的教学方法以及小组合作的学习方法得意提倡。

三、改革育学评估体系

期末考试的试卷也要具备国际贸易专业特色。各个题型的设计，如词汇、阅读、翻译、写作等都可以围绕国际贸易专业的相关内容。过程性评估：包括平时提问、单元测试(平均每单元一次)、出勤情况、作业完成情况及课堂表现等占期末总评成绩的30%。终结性评估：通过期末考试进行，考试形式包括笔试和口试，共占期末总评成绩的70%。试卷统一命题，从试题库中抽取组卷，考试内容要求覆盖面广，基础知识、基本能力的考查约占60%，综合应用能力考查约占40%。词汇、句法、阅读、完型填空、短句和段落翻译、写作等涉及商务英语相关内容。学期总评成绩=平时成绩(30%)+口试(10%)+期末考试成绩(60%)。平时成绩由笔头作业，口头作业，听写，背诵以及单元测试等项构成。

四、注重大学英语与专业英语两门课程的相关性

【摘要】伴随着国际化的不断发展，英语学习者的数量日益增加，英语教育专业建设也逐渐受到人们的重视。如何改变传统的教育模式，加强英语教育专业建设，成为教育者们面临的难题。本文论述了英语教育专业建设的重要性以及英语教育专业建设中存在的问题，进而提出相应的改革策略，从而实现英语教育专业建设的不断发展。

【关键词】英语教育；专业建设；跨文化意识

随着我国与其他国家交流的日益频繁，人们普遍用英语进行国际交流，英语教育专业建设的重要性也愈发凸显。在当前的学校教育过程中，英语教育专业建设取得了较大成就，但仍存在部分问题。伴随着世界全球化的不断发展，英语交流将日益广泛，因此，有必要针对当前英语教育专业建设中存在的问题提出相应的改革措施，从而提高英语专业的教学质量，提升学生的英语能力。

一、英语教育专业建设的重要性

伴随着出国留学的热潮，英语的应用受到广泛的推广，英语专业也逐渐得到人们的重视，各种英语教育机构如雨后春笋般纷纷建立，培养具有国际竞争力的英语教育专业人才，需要不断加强英语教育专业的建设。由于中国与国际联系日益紧密，复合型的外语人才成为现实社会的迫切需要，只有不断加强英语教育专业建设，才能不断地培养出高素质的复合型外语人才。

二、英语教育专业建设中的问题

1.英语教育专业课程设置不协调。虽然目前大多数国内师范院校都开有英语教育专业，但英语教学和相关教育专业课程却由外语院系和教育院系分别承担，两者之间的课程设置也并不协调。在制定培养方案过程中，往往会形成同一专业下两个互不联系的课程模块。其结果导致英语专业毕业生在日后从事英语教学工作的过程中，通常存在教育专业素养不足的问题，缺乏心理学专业的相应知识和相关的教育理论知识。英语学科与教育学科不协调，不利于英语教育专业的建设。