绘画教学法全文(5篇)

一、游戏教学法在中职美术中的运用原则

1、体现教学的主旨

科学的教学模式在现代教育体系的盛行，象征着我国教育愈发成熟。游戏教学法在中职美术教学中起着至关重要的作用，教师采用这种教学方式来调节课堂气氛，高涨中职生的学习热情。教师应该围绕教学目标来设计课堂游戏，达到充分利用45分钟课堂的效果。教师在设计课堂游戏时，要根据当堂的教学任务来安排，使学生充分理解美术知识和掌握美术技巧。比如，讲解色彩时，教师可以让学生自主准备颜料，然后在墙上任意绘画。这会使学生体会到绘画的乐趣，也放松了紧张的心情，同时让学生掌握色彩之间的搭配和明暗纯度对比以及领悟色彩的奥秘。

2、提高学生的兴趣

游戏教学法就是趣味教学，就是体现“新奇”二字。由于中职学生在美术理论知识和技能方面比较薄弱，在无限循环的练习中，容易产生厌恶的情绪。此时，教师就要利用游戏教学法去提高学生的美术素养。人与生俱来就有好奇和爱玩的特性，所以游戏能够吸引学生的目光，使他们在不知不觉当中吸取当天所教授的知识。所以，教师在授课当中不应局限于教室内部，而是要走入大自然。艺术来源于生活，教师应该引导学生带着一双发现美的眼睛去欣赏这个美好的世界。近几年，国外盛行人体彩绘，虽然我国教育没有如此前卫，但是教师可以带领学生在校园里创作彩绘。比如，校园里的井盖比较单调，学生可以按照自己的想法在上面绘画，达到装饰校园的作用。同时，教师可以将传统的工艺品引入课堂，引导学生鉴赏优秀的民间艺术品并且动手制作。脸谱和剪纸是最流行的工艺品，学生也很喜欢和好奇，教师可以让学生在空白的脸谱上绘画和剪出自己喜欢的形状的剪纸。通过游戏制作，学生可以进一步了解传统工艺品的制作过程和历史由来，增强了艺术气息的培养。

3、培养创新能力和想象力

美术本身就是一门艺术，其能提升人自身的素质涵养。学生可以通过深刻领会美术其中的奥秘来达到人生的升华，进一步创作出优秀的作品，当然，优秀的画家肯定具备前卫的创新能力和丰富的想象力，这也是经过日积月累的练习而具备的。教师通过美术鉴赏课，可以让学生听一首歌，例如“荷塘月色”，然后引导学生把自己脑海里的画面绘画出来，这不仅锻炼了学生的想象力和创新能力，还增强了学生的表达能力。当然，教师也可以利用诗歌让学生自由创作，例如“小桥，流水，人家，古道西风瘦马，夕阳西下”，唯美的画面可以培养学生对美的欣赏。艺术离不开创新和想象，增强学生在这两方面的能力迫在眉睫，通过游戏教学法可以实现。

摘要：情景教学法是新课程背景下诞生的一种全新的教学方法，有助于幼儿教育教学效果的提高。要想确保其实现价值最大化，需要一线幼儿教师在实践教学中不断的发现问题，总结经验，提出更多的有效方案和建议，提高幼儿教育的有效性，为幼儿的成长和发展进步奠定坚实的基础。

关键词：情景教学法;幼儿教育教学;应用

由于幼儿在心理方面还没有完全的成熟，所以常规的教学方法很难在幼儿教育教学中起到很好的教学效果。这就需要幼儿教师能够研究出一些符合幼儿心理特点和年龄特征的教学方法。本文就情景教学法在幼儿教育中有效应用进行了具体探讨。

1情景教学法的内涵和价值

概括的来讲，情景教学法是指通过角色扮演、游戏、表演等各种形式来创设特定的情境，进而让幼儿在特定的情境中受到潜移默化的影响，在参与中提高自身的能力，从而给幼儿提供一种更好的学习体验方式。可以说，将其应用到幼儿教育中去，不仅能够让幼儿学习到更多的知识，而且能够促进幼儿更好的了解世界，有助于幼儿各方面能力的有效提高，对于其成长和发展进步都有着十分重要的促进作用。

2情景教学法在幼儿教育中的应用现状

现阶段情景教学法已经得到了更多幼儿教师的认可和青睐，在实践教育教学中取得了一定的成果和成绩，但是与预期的教育目标相比，依旧存在一定的差距，主要表现在以下几个方面：一些幼儿教师实施情境教学方法时所使用的内容很难充分的激发幼儿的兴趣和积极性，进而降低了情景教学法应有价值的发挥，整个过程也显得形式化和模式化比较严重。情境创设的方式比较单一。也就是说，教师通常采用角色扮演，布置童话背景来完成情境创设，长此以往，幼儿就产生了倦怠心理，依旧收不到良好的创设效果。教师所创设的情境和既定的教学目标存在一定的偏差，整个教学过程中只实现了乐，却没有寓教，而这一问题也是现阶段采用情境教学法进行幼儿教育中存在的比较突出的问题。

摘要：为了弥补传统教育的局限，促进课堂教学效率的提高，文章探究了情境教学法在初中美术教学中的应用，首先阐述了情境教学法在初中美术教学中的应用价值，然后提出了情境教学法在初中美术教学中的应用策略，包括创设生活情境、利用音乐渲染情境、利用表演体会情境。

关键词：情境教学法；初中美术；艺术教育

一、情境教学法在初中美术教学中的应用价值

（一）有利于不断完善教学目的

开设初中美术学科的主要目的是让学生能体会美、展现美。为此，教师要主动将情境教学法运用到美术学科教学中，针对不同的教学内容运用不同的教学情境，加深学生对美术知识的理解，引导学生主动思考，并将自身通过情境得到的体会运用到美术中，尽心的展示[2]。

（二）有利于激发学生学习兴趣

教师在实际的美术教学中若仅是运用传统的教学方法，也就是教师在讲台上给学生讲解枯燥的理论知识，学生在讲台下被动地接受并记录知识，这样的教学方式很显然是比较乏味也是比较枯燥的[3]。但是情境教学方式的运用，有利于教师更好地激发学生的学习兴趣。如教师在讲解彩虹时，教师可以一改往常的教学方式，而是结合图片、视频、动画创设情境，让学生通过具象化的方式更加直观的了解彩虹。

【摘要】受我国传统教学理念的影响，多数学生和家长容易忽略美术教学，美术教师对于美术课堂教学效果也不重视，这就使得很多初中美术课程的开设成为了摆设，完全起不到作用。美术的学习不仅能够提升学生的审美能力，还可以提升学生的艺术素养，促进学生综合素质的提升，与此同时高效美术课程的开展还能够帮助学生更好的学习其他学科。要真正让美术学科的价值发挥出来，教师就要让学生沉浸到学科学习中，兴趣教学法能够助力学生全身心参与到学科学习中。

【关键词】兴趣教学法；初中；美术教学

美术学科与初中其他学科的联系也比较紧密，美术学科的学习效果也会影响学生其他学科的学习，因此，初中美术教师需要不断改革和优化美术课程教学模式。教师要真正激发学生对美术学科的兴趣，对美术活动产生内在的情感需求，而不是只是单纯因为美术课比较放松而喜欢上美术课。兴趣是一种比较复杂的情感，受到很多因素的影响，包括需求、情绪、动机等，教师要善于有效的途径来激发学生兴趣。

一、初中学生美术课程学习兴趣不高的原因

1、课堂教学模式比较单一

学生认为美术的学习对自身的考试成绩作用不大，而初中美术教师的教学压力不大，这就导致教师和学生都不重视美术教学[1]。教师在课堂教学过程中采取比较单一的教学模式，而单一枯燥的教学模式很难提起学生的兴致，这也是学生对美术学科学习兴趣不高的重要原因。教师习惯先向学生介绍简单的绘画技巧，然后让学生照着教师的绘画技巧训练。初中生对单调的东西往往容易产生排斥的情感，刚开始组织学生绘画学生可能比较感兴趣，但是如果每次都按照这种流程来开展课堂活动，学生的兴趣会慢慢消退。情绪是影响兴趣的重要因素，单一的课堂模式无法调动学生积极、正面的情绪，学生自然难以保持浓厚的兴趣。

2、缺乏良好的美术学习环境

一、游戏教学在中职美术教育中运用的重要性和必要性

1.游戏教学在中职美术教育中运用的重要性

目前中职美术教育的内容不仅注重美术技巧教学，其也突出学生美术兴趣与能力的培养，要求学生具有欣赏美术作品的基本知识与能力。从教学内容里面来说，游戏教育可以很好地运用于中职美术教育之中。中职美术教育是让学生在美术欣赏中发现美，在生活中也能发现生活中的美，树立正确的人生观与价值观，热爱生活，而并非简单的培养专业的美术人才。所以在教材的选取中，更倾向于学科知识和技能。要将学科知识和技能很好的交给学生，教师的教学方法就变得尤为重要，就要求教师运用创新的教学方法来进行教学，而游戏教学法就能很好地解决这一问题。

2.游戏教学在中职美术教育中运用的必要性

从现状看来，普遍的学生对学习都没有很高的学习积极性，更不会主动地去学习，甚至有的同学从心理上就不愿意学习，不想学习，甚至出现逃课现象。所以，教师更应该转变教学模式，改变教学方法，激发学生的学习兴趣，预防厌学现象的发生，让学生积极的参与学习，而游戏教学法就能够很好地解决这一问题。教师在教学中采用游戏教学法，将学习内容融合与游戏中，可以激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中自然而然的学习。

二、游戏教学在中职美术教育中运用的策略

1.激发学生兴趣，合理设置游戏教学