建筑设计知识全文(5篇)

摘要：绿色建筑设计涉及建筑材料、建筑日照、建筑通风、建筑节能、建筑采光、建筑隔声等多个方面，这些内容在建筑学专业的培养计划中分布于诸多相关课程。如何对这些相关课程进行整合，构建完整的绿色建筑设计课程体系是一个值得研究的课题。作者提出构建基于BIM的绿色建筑设计课程体系，形成理论主线和实践主线相结合的模式，以培养建筑学专业学生绿色建筑理论水平和实践能力。

关键词：BIM；绿色建筑；课程体系

一、绿色建筑技术的发展及教学

绿色建筑发展带来的产业升级，带来了建筑行业对绿色建筑人才的大量需求。由于高等学校人才培养的滞后性，现阶段熟悉绿色建筑知识并掌握绿色建筑设计技能的毕业生的数量及素质还远远不能满足市场的需求。友绿网（iGreen.ORG）的《中国建筑行业绿色职业发展状况调查研究报告》显示，未来5年内，我国绿色建筑行业发展将面临“人才荒”。绿色建筑行业最可能出现短缺的人员分别是：“擅长绿色技术整合的工程师”（66%），“熟悉绿色技术的建筑师或设计师”（57%）、“擅长绿色工程管理的管理人员”（53%）。目前，虽已有部分院校开设了与绿色建筑相关的课程，如华南理工大学进行的亚热带地区的绿色建筑设计教学实践，长安大学在本科生毕业设计中开设“运用数字技术的绿色建筑设计”系列课程等[1]。但总体而言，现在高校中开设绿色建筑设计课程的比例还不是很高，已开设的高校中大多数也只是开设了一到两门关于绿色建筑设计课程，还未把绿色建筑设计的相关知识和技能的教学贯彻于本科教学全过程。

二、绿色建筑设计和BIM结合必然要求

《绿色建筑评价标准》（GB/T50378-2014）包含了节地与室外环境、节能与能源利用、节水与水资源利用、节材与材料资源利用、室内环境质量、施工管理、运营管理7类指标。绿色建筑技术涉及规划、设计、施工、运营等诸多建设环节。在绿色建筑评价中，包含有对建筑整体特性的量化指标，如果不依托计算机技术，完成这些建筑指标的量化计算几乎是不可能的。如以建筑的节能分析为例，必须借助相关节能分析软件，将建筑围护结构的构造及热工性能赋予建筑模型，才能完成建筑节能性能的模拟。这种对建筑物的模拟方法，就是利用了BIM技术。BIM技术是多维数据信息模型、信息集成、协同工作以及可视化等理论和技术的综合体。利用BIM技术，可方便、快速、准确地完成对诸如建筑节能、光环境、声环境等的模拟、分析及优化。这就要求在建筑学专业的培养计划中，应将BIM技术和绿色建筑设计要求有效结合起来，建立基于BIM的绿色建筑设计课程体系。

三、基于BIM的绿色建筑设计课程体系研究

摘要：随着经济的快速发展，建筑行业的发展也有了明显的提升，无论是建筑规模，还是建筑质量都在不断地扩大。在建筑行业的发展过程中，建筑规划与建筑设计发挥着十分重要的作用。本文重点针对建筑规划与建筑设计之间的联系进行了详细的分析，以供参考。

关键词：建筑规划；建筑设计；联系

1引言

建筑规划与建筑设计的共同作用可以提升建筑工程施工建设中对各种建筑资源的有效利用率，增强建筑物的实用性。但是建筑规划与建筑设计之间也存在着非常重要的联系。建筑设计工作离不开建筑规划工作的支持，而要想科学的进行建筑规划，也必须要建筑设计的辅助。分析建筑规划与建筑设计之间的联系，并在此基础上提出针对性的建筑规划与建筑设计意见，可以促进建筑行业的稳定发展。

2建筑规划与建筑设计的概述

建筑规划指的是以建筑物的使用功能为中心，结合建筑物的实际特点以及要求，通过对建筑物的室内功能进行科学合理的规划，达到提升建筑物的使用价值的目的。建筑设计指的是以建筑规划为基础，以现有的各种建筑资源为材料，凭借自己的专业设计水平，将业主的想法以及业主的要求完美的结合起来，并在一定程度上进一步完善建筑物的平面布局以及空间构筑。建筑设计可以将建筑物的功能加以表现，提升建筑设计质量可以获得使用者的高度认可。在建筑工程中，建筑规划与建筑设计之间的联系十分紧密，相互交叉、不可分割，具体表现在以下两点。第一，建筑规划与建筑设计相互渗透。第二，建筑规划涉及到的知识点与建筑设计涉及到的知识点相互渗透、相互交叉。首先，在建筑设计的过程中，需要严格考虑建筑设计的相关要求，并按照建筑设计的实际要求展开建筑设计工作。如果在建筑设计过程中，遇到建筑规划调整的情况，建筑设计也要针对性的做出调整，确保建筑设计与建筑规划相协调。其次，建筑规划与建筑设计涉及到的知识点也相互交叉、相互渗透，通过建筑设计人员的专业素养，可以保证建筑规划工作的顺利进行[1]。

3城市规划与建筑设计的具体联系

摘要：建筑是现代环境的重要组成部分之一。可以说从古至今，每一个建筑都凝聚着人类的智慧结晶，是人类为了适应环境，利用自然资源以及所掌握的知识技能，通过对每一种需求功能进行充分打磨衡量而形成的一种人工物体。因此，建筑涉及地层面非常多，既有自然环境、人类文化方面的，又有工程技术以及社会经济层面的，可以说是一个非常系统地工程。所以，建筑设计就显得尤为重要，它得平衡建筑的功能、技术、经济、生态等各个方面。尤其是随着经济的高速发展，建筑的种类也越来越多，人们对建筑的要求也越来越高，这些都一定程度上压缩影响了建筑企业的经济利润。为了获取更多的经济利润，建筑企业开始在建筑设计过程中关注其经济性，在建筑设计上进行创新性思维，以此来提高建筑经济性。本文从建筑设计与建筑经济的释义以及两者之间的关系进行入手，分析影响建筑设计经济合理性的原因，探析建筑设计对建筑经济的具体影响，包括整体场地的设计、建筑的高度选择、建筑的整体结构以及周边的环境搭配，从而摸索出加强建筑经济管理控制的途径，最终形成最优的建筑设计方案，提高建筑设计的合规性。

关键词：建筑设计；建筑经济；影响

引言

建筑设计作为技术资源向建筑空间体系转化的桥梁，在前期、中期以及后期的设计过程中都得特别重视工程技术与建筑空间建构两者之间的关系。同时，建筑经济性作为建筑设计重点考虑的原则之一，要将建筑设计放到经济性等多种因素中去通盘考虑，使得建筑的合理投入与建造要达到建设标准，力求在建筑设计中做到以最小的资金投入去获得最大的经济效益。

建筑设计与建筑经济的关系

一个完整的建筑，可以说是一个比较系统的工程。它在消耗巨大的物质资源的同时，对建筑经济性提出了限制性的条件，使得建筑设计要在合理的经济条件下进行。值得关注的是，建筑是可以通过优化建筑设计，在对建筑进行总体布局、高度选择、结构优化等方面进行创新设计，从而使得其可以在有限的经济条件下达到建筑的建设要求，创造出更多地使用价值。

释义

摘要：在建筑设计类课程教学工作中，需要密切关注当前社会发展和城市建设情况，了解建筑行业发展的趋势，适时地进行改革。专业竞赛的开展，对于建筑设计类课程教学改革有着十分重要的影响。基于此，本文结合建筑设计类课程教学发展的需求进行分析，探讨专业竞赛在教学改革中的功能和作用，将其作为推动教学改革的工具，为学生的成长与进步提供支持和帮助。

关键词：专业竞赛；建筑设计；课程教学

建筑设计是建筑学专业的主要课程之一，其内容与建筑施工有着紧密的联系。在课程教学中，主要围绕着建筑设计的程序、技术进行讲解，并联系应用实践，从建筑总体规划和功能要求出发，所设计的建筑结构能够同时符合稳定性、美观性和经济性的要求。根据当今社会对于建筑设计人才的需求和要求，建筑设计类课程教学的改革势在必行，而专业竞赛的开展对于推动其改革进程有着积极的影响。

一、专业竞赛对于建筑设计类课程教学的影响

1.专业视野的拓展。建筑设计是建筑施工计划中的内容，能够对建筑施工进行组织和指导，教学内容具有很强的实践性。在课堂教学中，显然不能局限于理论知识的学习。与此同时，随着建筑技术、材料、设备的升级，教学内容也需要持续进行更新和完善，教学内容应该紧紧跟随建筑行业的发展步伐，做到与时俱进。但是在建筑设计类课程的教学中，往往会局限于书本教材当中，学生参与实践应用的机会较少，专业视野较为狭窄。建筑设计类课程教学的改革，应该与新时期建筑行业的发展趋势密切相关。专业竞赛的开展，则是为学生参与实践应用创造了良好的条件，走出课堂，了解当前建筑行业发展与城市建设的实际情况，进而拓展其专业视野，从中学到更多，丰富知识储备，锻炼其专业能力。

2.实践能力的锻炼。学生在参与建筑设计专业竞赛的过程中，能够将以往所学的知识应用进来，锻炼其实践能力。学生还需要认识到合作的重要性，建筑设计工作很难凭借一己之力完成，而是需要多人的共同努力，相互协调与配合，交流意见和想法，取长补短，充分发挥个人在团队中的功能和价值，这也是实践能力锻炼的一部分。

3.教学形式的创新。专业竞赛的开展，是对建筑设计课程教学形式的创新，教学环境更加宽松，改变了枯燥、乏味的课堂氛围。在建筑设计内容当中，不再局限于功能合理性，还能够探究更多形式的建筑，而学生能够将自己的想法与灵感应用其中，在建筑设计中获得成就感。与此同时，学生在参与竞赛的过程中能够形成竞争意识，并对自己提出更为严格的要求，充分调动其主观能动性，积极进行思考和探究，促进其能力的提升[1]。

摘要：随着社会经济的不断发展，人们对我们的生存环境提出了越来越高的要求，建筑学专业在近年的发展过程中已逐渐成为热门行业。但是，社会改革的不断深入，人们的思想观念、生活方式、学习方式等都发生了重大变革，但建筑学专业的教学模式依旧没有发生多大的变化，依然采用传统的教学方式，学生的主体作用完全没有体现出来，只是单方面的向学生灌输知识，建筑学专业教学方式的改革迫在眉睫。基于此，本文从建筑学专业教学特点出发，分析建筑设计教学方式存在的问题，并提出一些教学新方法，以供参考。

关键词：建筑设计；教学方式；特点；存在问题；改革措施

0引言

随着科技经济的不断发展，人们步入了信息社会，人们的思想受到很大的冲击，社会变得更加开放与自由。建筑设计本身就是一门极为开放的课程，给予学生充分的自由和形象，在这样的大背景下，建筑学专业教学也面临着极大的挑战。为了迎接这一挑战，高校应对建筑学专业教学方式进行改革，使其符合社会发展形势的需要，更符合当代学生学习的需求，为学生创造舒适的学习环境，激发学生设计潜力，促进我国建筑业的发展。

1建筑学专业学习特点

建筑专业是一门综合性学科，它既有工科的严谨、科学、专业的特点，又与美学相结合，给人美的感受，将工学与美学相统一。建筑学专业是建筑学科的核心专业，并且它受建筑思维和方法的影响，使其具有多样性的特点。但是，无论建筑形式怎么样的变化，都必须满足其使用性与经济性。这也就决定了建筑学专业学科具有以下的特点：首先，建筑学专业具有综合性特点。建筑学专业是工学与美学的综合体，这也就决定了建筑专业的学生除了要学好建筑学专业知识外，还要学习其他学科的知识，使建筑工程既实用又美观。其次，建筑学专业具有灵活性特点。建筑学专业教学的主要目的，是要求学生将老师教授的知识，化为己用。建筑学专业不是照本宣科，它要求设计学生能在基本知识、基本原理的基础上，使得建筑更加的舒适、适用、美观。这也从根本上要求学生具有创新能力以及锲而不舍的精神追求。再次，建筑学专业具有自主性特点。建筑学专业，也是一门实践性、自主性较强的专业性学科。在教学的过程中，每个学期都会给学生布置设计作业，学生必须独立自主的完成整个设计任务，包括收集材料、设计等，强化了学生的实践能力和专业能力。最后，建筑学专业还具有创造性的特点。创造性就是在一定的实际界限内，通过想象思维与理论思维的结合，创造出符合建筑要求与美学要求的建筑图纸。学生创造能力可以在相互交流、互动的过程中建立发展起来。

2当前建筑设计教学方式存在的问题