教程设计全文(5篇)

一、计算机网络实验教程教学的课堂特征

在每节计算机网络实验教程教学课堂上，必须将教材内容以学生能很好的使用为目的，提升学生学习这门学科的技巧为目标，全班学生为主要载体，专业老师在课堂教学中进行不间断的教学指导，要求每个学生必须具有独立完成任务的信心，激发出学生学习计算机网络实验教程教学这门学科的自主性、积极性和创新能动性。教材中出现的题型，专业老师选取一些具有代表性的题目，让学生在这些题目中进行自主选择，将学生选择好的题目列入到课堂教材环节里，在计算机网络实验教程教学课堂里进行互动，让学生在互动环节中增强同学之间相互合作和团体合作的精神，使得学生逐渐具备独立思考问题和妥善处理问题的素质、初步的语言功底。

二、加强课堂与实践相结合、学校与单位相合作的新模式

新课改在教育部的逐渐推行下，使得越来越多的学校开始培养适用于社会技术性人才，从而适应21世纪经济发展的要求，因此开始推行课堂与实践相结合，学校与单位相互合作的新型教学模式。计算机的发展速度越来越快，社会上也需要各种各样的网络方面的技术应用型人才，庞大的市场需求，使得许多学校进行了课堂上的新模式教学，即课堂与实践相结合。为了能更好的提高计算机网络实验教程教学的课堂质量和实践效果，必须对专业老师团队进行师资团队和实验室教学、实践场地为出发点的实践性教学培训，提高每个专业老师的专业水平和素质，可以大范围聘请单位内部的专业化人才或者全面性人才到课堂中为学生进行教学，每年定期增加这样的实践性老师为学生传授实践经验，开始构建一种计算机网络教程教学实践课堂上的老师一大半是由具有高技能水平的老师进行授课的体系。学校为了能更好的培养计算机网络实验教学人才的社会实践应用能力，与一些计算机网络技术单位进行了相应的合作，让这些计算力网络教学中的人才在企业中学会应用自己所学的知识，让专业能力和专业素质得到一定的培养，所以在计算机网络实验教程教学中提高学生的实践能力，是许多学校提升学生素质的一项重要目标。与单位相互合作的新模式教学，根本在于专业课堂上要有一个能给学生带来与单位合作的老师团队。学校要真正的与单位进行合作，达到专业人才培养的目标。学校与单位合作的实践性教学环节，根本在于学校是否和单位建立一个计算机网络实训室或者实训基地，这是与企业合作不可缺少的条件，因此，要解决这个问题，学校必须坚持与单位进行合作，从而实现学校内部设备与外部设备进行相互结合的双向建设化道路，其次在于提高老师团队的专业技能，让这些老师适应单位内部的计算机网络，从而指导学生能更好的适应单位计算机网络技术。

三、对新模式课堂教学下的研究和讨论

伴随着新课改的逐渐盛行，计算机网络实验教程教学通过在课堂中的实践教学，使学生在课堂互动环节中开始接触和学习到社会中计算机网络实验教程教学的技术要求和要领，同时增加了学生新一轮的学习实践能力的同步提升。在课堂实践环节，专业老师可以设置一个围绕今天讲课内容的任务为中心，通过学生对各种学习资料积极主动的使用，自己研究和探索、互动合作完成指定的任务。在与单位进行合作培养计算机网络实验人才中，学校建设的实训基地满足了本校学生进行基本教学训练和实践的要求，把学生的实习场地和就业场地两者进行合作，为学生建立学校外围的校外实习场地，从而给学生学习带来更好的实训场地。新课改将计算机网络实验教程教学的教材内容设计的让学生能更好的去接受和吸收，从而提高了计算机网络实验教程教学的课堂水平和质量，计算机网络实验教程教学过程中的实践环节让学生在里面学到更多的心得，从而为社会主义现代化计算机网络实验建设提供新的资源。

作者：初良艳 单位：山东水利技师学院

一、儿童钢琴启蒙教育现状

首先，国内钢琴教育已遍布全球各地，越来越多的人选择学习钢琴并且走在专业的道路上，而在这条道路上最重要的便是儿童钢琴的启蒙学习，在未来一步步走向成功的道路中最重要的也是启蒙。当代钢琴教育广泛普及，大多数学校以及在外琴行都选择一对一或者一对多教学，而启蒙便的意义便是为往后的学习积累经验有更好的基础。对于学习钢琴的儿童来说，启蒙教育极其重要，因为这将影响者他们往后如何去正确的学习以及看待钢琴，在启蒙教育的同时离不开教师教学，也更不开教材的选择。然而，各式各样的教学带给儿童影响不同，现在大多数钢琴教育都是伴随固定教材进行教学，有些教师随意开启自由式教学，没有指定的教学模式以及规定的教材，从而导致儿童在学习的道路上形成阻碍。好的教师是会为儿童选取一本良好的教材并且针对于儿童进行实用性教学，一本好的教材带来的影响是十分长运的，在学习的道路上，如果教师不去严谨地选择一本钢琴教材。那么无论是在手型，弹奏技巧还是乐理知识的巩固上都将带来影响。在选择教材同时，优秀的钢琴教材会使儿童有足够的信心学习，并且在启蒙教育时便固定好手型及方法，通过对教材每一个章节的吸收，便会日益积累形成良好的弹奏习惯，反之，不正确的随意选用错误的教材便会导致儿童启蒙教育错误的开端，手型、弹奏技巧、音乐表现力等各个方面都会出现偏差甚至对钢琴本身产生抵触，对儿童影响深远，因此，在儿童启蒙教育中关键问题就是教材的选择。

二、常用三本启蒙教材特色

（一）《约翰汤普森简易钢琴教程》

约翰汤普森的选材非常广泛，每一册书的基础都很重要，这本教程的意义在于老师与学生可以有更好地互动，快乐地学习，并能有效地取得最佳学习成果，教材曲目也包含了许多多样化的音乐风格，选材曲目类型也丰富多彩。每一个章节穿插着卡通人物扮演的形象，各种各样的卡通人物可以提高儿童想象力与兴趣力，更加融入于欢乐的课堂氛围中来，以此来达到更加有目的性的教学中来。

（二）《巴斯蒂安钢琴基础教程》

巴斯蒂安的教学方式与儿童兴趣应接不暇，他的教学体系不仅能激起学生对钢琴的想象力，还能提高学生兴趣力，其教学内容的设计也令学生更加轻松地掌握并认识到更多的音乐风格。

1计算机广告制作专业的网页设计课程的教学现状

目前，随着我国经济的发展和社会的进步，计算机网页制作越来越成为社会发展中一个重要的组成部分。信息时代的到来和高新技术的快速发展对计算机广告制作专业提出了新的要求。而且网页设计项目已成为世界技能大赛的竞赛项目，因此对网页设计上要求不仅信息传达合乎页面要求，而且网页的艺术美感以及高新软件的整合应用也是不容忽视的。学生的艺术感也应体现在网页设计课程之中，这也是计算机广告制作专业的重要组成部分，但是现阶段课程的教学存在设计和制作的整合问题，降低了网页设计课程教学的整体水平。新的要求促使网页设计教程进行教学改革，以适应时代的发展。

2教学改革的目的

计算机广告制作专业依托信息技术的不断进步逐渐发展起来，新的发展需要新的教学模式来与之相适应，因此促进计算机广告制作专业的网页设计课程的教学改革的主要目的是适应社会发展对于计算机教学的要求。广告专业学生可以结合所学的字体版式设计、动画设计、色彩设计、界面设计等课程，适应时代变化对专业发展的需求，拓宽设计类学生的应用能力。原有的教学模式已经不适应新时期教育事业发展的新要求，因此实行教学改革、改变传统的教学方式是发展计算机教育事业的重中之重。

（一）改变传统的教学模式，适应时展

随着计算机技术的不断发展，传统的教学模式已经不适应时代的发展和社会的进步，促进教学改革，在原有的基础上进行教学模式的改革和创新已经成为计算机广告制作专业的必然要求。现阶段网页设计教程中的知识结构和授课方式仍然属于传统层面，对于教学效率的提高产生了不利的影响。促进教学改革的主要目的是为了改变传统的教学模式，适应时代的发展。例如引入行为导向教学法，模拟现实情境，将学生工作的岗位特性搬入课堂，让学生体会真实场景的操作。

（二）强化教学目的，提高教学效率

摘要：随着移动终端设备和网络技术的发展，教与学的方式发生显著变化，深化校企合作，将线上教育引入高职项目化教学，对提升高职人才培养质量具有重要意义。以高职数字影视后期处理课程为例，开展“线上+线下”融合的项目化教学实践，以期为探索高职教育教学改革提供理论和实践参考。

关键词：高职教育；混合式学习；项目化教学；数字影视后期处理；云班课平台；思维导图

0前言

随着数字文化创意产业的发展，数字影视人才的需求越来越大。职业教育课程建设是提升职业教育人才培养质量的核心。2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，简称“职教20条”，为高职教育的发展指明了方向，深化产教融合、校企合作是职业教育发展的必由之路。随着移动终端设备和网络技术的发展，高职教育迎来新的挑战。近年来，不断出现MOOC、SPOC、混合式教学、翻转课堂等教学模式，各种适用于教学活动开展的APP也层出不穷，教与学都发生显著变化。将线上教育融入高职项目化教学，深化校企合作，创新教学模式，构建“线上+线下”融合的项目化教学模式，对提升高职人才培养质量具有重要意义。

1“线上+线下”融合的项目化教学原则

项目化教学以项目为载体，以企业工作流程为标准，将知识、技能、能力的培养融合于项目制作过程中，让学生在完成项目的过程中掌握专业知识、技能，培养岗位能力和素质。

1.1项目的开发是项目化教学的核心

摘要：为解决采矿工程人才培养中存在的高危极端作业环境、实践基地建设困难、大量高成本高消耗不可逆操作的实验、高水平科研成果及优秀工程案例转化困难等问题，文章采用虚拟仿真技术开发教学软件。围绕实验教学、安全培训、认识实习、生产实习四个教学环节，准确定位软件功能，设计软件架构，制定开发技术体系及步骤，最终成功研制了采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件。该软件依托各种终端在教学中得到了广泛应用，并表现出显著优势与效果，获得了较高认可。

关键词：实验实践教学；虚拟仿真；软件开发；教学平台

一、开发背景

人才培养中涉及大量工程案例、工程实践、实验与综合训练，教学实践中存在以下问题[6]：（1）高水平科研成果及优秀工程实践案例转化为教学资源，周期长、成本高；（2）工程实践及综合训练涉及高危极端的作业环境，受制于高危作业环境及生产任务压力，实践基地建设困难；（3）实习实践中，学生往往集中于矿山庞大生产系统的某一环节，对生产全貌认知有限；（4）安全生产专业知识及技能教育培训环节缺失；（5）涉及大量高成本、高消耗、不可逆操作的实验，实验教学开展困难。虚拟仿真技术有助于解决这些问题。因此，本文依托矿业工程国家级实验教学示范中心、采矿工程国家级虚拟仿真实验教学中心、江苏省矿业工程虚拟仿真教学资源共享平台，研发采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件。

二、软件设计与开发

1.软件功能定位。采矿工程实验实践教学虚拟仿真软件以采矿工程专业知识的学习与综合应用为目的，利用虚拟现实、仿真技术与计算机技术重构虚拟空间，再现实验室与矿山生产场景，在高度逼真的环境中实现系统认知、设备仿真操作、专业知识学习、过程跟踪与考核评价等。本软件既要作为理论环节的示教工具，也要作为实验、实习环节的教学平台与资源，实现任意时间、任意地点、任意内容、任意人员的定制化学习。2.软件架构。基于功能定位，围绕采矿工程人才培养的实验教学、安全培训、认识实习、生产实习四个教学环节，对软件内容架构进行了如下设计。虚拟实验室部分：以中国矿业大学矿业工程实验教学中心为蓝本，根据仪器设备运行原理及规律开发仿真仪器，根据实验过程及可能结果开发虚拟实验，可进行岩石力学、相似物理模拟、探测监测技术、分析测试技术、采矿模型认识等五大类实验；安全生产教育培训部分：以原国家安全生产监督管理总局的《煤矿安全规程》及相关规范为依据，总结大量真实的工程实例，根据灾害事故发生机理、致灾规律及专家组认定意见，制作煤矿安全生产规程视频教程、煤矿典型灾害警示教程、煤矿事故案例教育教程等一套完整的可视化教程；矿井生产系统漫游部分：以麦垛山煤矿、南梁煤矿等现代化生产矿井为蓝本，运用虚拟现实、仿真技术，重构高度逼真的三维场景，学生可以直观、形象、全面地了解回采、掘进、运输、调度、监测监控等矿山生产系统及其运行过程；虚拟矿山工程实践部分：在以现代化矿井为蓝本重构的虚拟环境中，学生可以在回采工作面与掘进工作面开展生产工艺设计、生产装备选型与操作、矿压观测等工程实践活动。3.软件开发。在上述架构下，采用统一的技术体系，使用3DMax制作三维模型、使用Unity3D制作三维场景、使用VisualStudio设计程序、使用MySQL制作数据库、采用PhotoShop设计界面。本软件按模块分步开发，并最后集成，为保持软件连贯与风格一致，开发过程中制定了统一的标准与接口。

三、软件应用