教务管理工作全文(5篇)

一、教务管理工作的重要性

教务管理工作对学校的教学管理与人才培养都起着非常重要的作用。第一，教务管理工作可以将学校中的各部门行之有效地结合在一起，使其可以有序、高效地运转。第二，教务管理工作水平的高低对整个学校的教学水平有着直接的影响。教务管理工作对不同人才的培养理念是不尽相同的，其管理方法也有着区别，要配合不同的管理制度，教务管理工作对教师教学活动和学生的学习活动都起着重要的导向作用。第三，在学校的中心工作中，教学工作占据着主要地位，它是学校管理工作的基本规则，更是办好学校的基本原则。而教务管理工作的核心就是要对学校的教学活动进行有目的、计划和组织的管理活动。学校教学管理工作的好坏从根本上决定了学校教学质量的好坏、学生整体综合水平发展的程度。教务管理工作在学校管理中属于中层管理，它在学校教育教学管理工作中是一个主要的行政机构，在学校教学工作中占据着中心地位。学校教务管理工作包括对专、兼职教师的职业培训和日常工作的管理；要根据学校的发展，制定年度、季度任务和发展计划；同时，要对教务、教学部门进行监督及管理，确保工作任务的完成；教务管理工作还要善于与老师之间的沟通。因此，教务管理工作必须在学校管理工作中发挥其积极主动的能动性，从实际出发，把教务管理工作的各项职能做到位，加强学校教学工作，从而提高教学质量。

二、教务管理工作在提高教学质量中的作用

在目前，学校的教学工作越来越注重教学质量的提高与发展，而教学管理工作的核心就是要把教学工作这个中心，做到实处，使各类的教学资源可以得到有效地利用，使各个教学环节可以真正做到实处。在教学中，加强对教学资源的监控，使人才培养的方案得到有效地运行，从而可以从实处真正实现对教学质量的提高。教学管理工作的顺利进行，离不开教务管理工作中对人员结构的合理的配置，对完善的规章制度的制定，以及对教学质量高效的管理与评价体系，这些在学校教学质量的提高与人才培养的落实中起着根本的保障作用。教学质量贯穿于整个教学过程之中，反映了整个教学工作的优劣，是教育质量中一个重要的组成部分。教学质量的提高不是一朝一夕的事，它具有长期性、复杂性，涉及到的领域也是比较广泛的，包括了教学管理机制、教师自身的素质和学生的学习基础等等，教务管理工作对教学质量的提高起着非常重要作用。

三、深化教务管理提高教学质量的措施

教务管理人员要具有强烈的教学质量观念。在管理工作中，要把“教学质量是第一生命力”的思想放在首位，真正地把提高教学质量工作放在学校众多工作中的首位，把它的重要性与其他工作区分开来。对提高教学质量的思想，不仅要做到宣传到位，还要通过各项思维活动把提高教学质量本质和规律认识到位，对于提高教学质量的措施要大胆地进行改革尝试，开放思想。不能满足于现在所取得的成就，在管理中要突破自我，加强对教学改革的理解，从而全面地提高教学质量。教务管理人员要加强创新精神的培养。对工作不能仅仅只是可以解决好日常的教学管理工作，要对教育的新动向、新要求充分地了解，探索出既符合实际情况又具有自己办学特色的教学质量监控体系，对教学管理工作要善于观察，善于发现问题，并有能力去解决问题。对于教学管理的新方法要勇于去探索，要不断地与时俱进，实现现代化、与实际相结合的科学的管理。对教学质量管理要加强落实，全方位地对教学质量信息进行反馈。教务管理人员要深入到教学一线，真正地在实际中发现问题，对于发现的问题要及时解决，同时，要做好对教师教学质量的评价与管理，真正地把教学质量工作从实处抓起，真正地把教学质量提升到一个档次上来。在教务管理工作中要加强适应时代的要求。随着科学不断地进步，社会也在发生着翻天覆地的变化，与此同时，教务管理工作也要适应这种变化，紧跟时代的步伐，把教务管理工作做到位。随着教学改革的深入，对教务管理工作也提出了更高的要求，教务管理工作要适应新的教学模式，才能真正地对教学质量的提高起到作用。教务管理工作者要提高自身的专业素养和工作技能。教学服务质量的高低取决于教务管理人员的专业素养，只有具备较高的专业素养，才能发挥出高水平的服务。作为教学活动的组织者和管理者，教务管理人员必须具备一定的专业素养。为此，我们要根据教务管理者的具体情况加强对其培训，以提高专业素养和工作技能。

四、结语

摘要：随着高校教育在我国的教育地位日益的提高，高校的管理者对于高校的教务管理的要求也是在不断地提高。高校教务管理在高校教育的建设中占有非常重要的位置。和教育改革一样，高校的教务管理工作也在进行着改革和创新，力求使高校的教务管理能够适应现阶段的高校教育改革的需求。在这种环境下，对高校教务管理者的职业素养的要求也就明显地提高了。高校教务管理者是高校教务管理工作的直接执行者和实施者，其职业素养对于教务工作的提升有着重要的作用。

关键词：教务管理；职业素养；新要求

随着职业教育改革的深化，各种先进的教育理念不断被引进，教学手段不断更新，教学内容日益丰富，考核方法日趋灵活。这要求教务管理者摒弃教务管理年复一年简单、重复劳动的旧观念，要解放思想，开动脑筋，不断接受教务改革的新思想、新观念，认真开拓，努力创新。

一、高校教务管理内涵和现状

随着国家对学生素质要求的提高，全国的各大高校都实施了扩招的计划。同时许多民办高校也在不断的扩建。高校教育工作受到了严峻的挑战。在高校的教育工作中，教务管理工作，是对高校学生进行思想、学习等方面进行管理的。因此高校的教务管理工作是一项非常繁琐、复杂的工作，也是一项非常重要的工作。从事高校教务管理工作的工作人员的素养直接影响到高校教务管理工作的质量和水平。高校教务管理是连接学校与学生、社会与学生的重要枢纽。是对学生的思想教育的重要保障。因此高校教务管理的工作者必须具有很高的职业素养和管理水平。这样才能够使高校教务管理工作适应现阶段的高校教育的需要。现阶段我国高校的教务管理工作还有待提高，由于受到传统教学管理思想的影响，现阶段的高校教务管理者的文化层次偏低，综合素养还没有达到高效教育的要求。学校对于教务管理者的要求偏低，导致了高校教务管理队伍整体的职业素养偏低，管理水平不能够达到现阶段的高校要求。影响到了学生的素质的提高。

二、高校教务管理者职业素养

教务职业素养主要内容为：职业操守、业务水平、创新能力和品格修养，它直接关系着教务质量，影响着高校教育管理难题的解决。首先，高校教务管理者要有较高的思想觉悟。在不断发展的现代社会中，国家正在发生着翻天覆地的变化，国家的政策也在不断地发生着转变。而作为国家思想领跑者的高校教育，必须适应当前社会的转变，走在社会的前沿，时刻与国家政策和国际形势接轨，这样才能够保证对于学生的思想教育与国家、社会相统一。能够正确的引导学生树立正确的思想，培养学生成为新一代的社会的主人。因此高校教务管理者要有较高的政治思想觉悟。其次，高校教务管理者要有很高的文化素养和专业的业务管理知识。高校是培养现代化高级人才的摇篮。从高校里走出来的学生必须要有扎实的文化基础，和较强的社会适应能力。要想使高校学生有较强的社会适应能力，必须保证高校教务管理者有着很高的职业素质，高校教务管理者要有先进的管理知识、要掌握全面的知识、技能，这样才能够对学生的教育能够更加的系统、全面。第三、高校教务管理者要有不断创新的服务意识和爱岗敬业的精神。高校教务管理者，要摆正自己的思想，高校教务管理从另一个方向上来看，就是为高校学生进行服务的。因此要有服务意识，从学生和教师的要求出发，从他们的需求中进行对自己工作的总结和提高。要有超前服务意识。从教师、学生的根本出发，不断的改进和创新自己的管理理念，时刻保持积极、主动的服务意识。第四、高校教务管理人员要有健康的心理素质。教务管理工作是平凡的、繁琐的，这就要求教务管理人员淡泊名利，甘当奠基石，默默奉献。

1.高校管理人员应当具备的素质

1.1我国高校教务管理人员应具备的基本素养

1.1.1丰富的知识

教务管理人员不光要具备专业的管理知识，同时还应具有丰富广泛的各学科知识。总之，知识要有一定的广度和深度，这样才能更好地处理工作中遇到的各种困难。

1.1.2严谨的工作态度

作为教务管理人员，总有大量繁琐的工作去做，因此，教务管理人员应端正态度，在工作中认真谨慎的做好各项工作，只有这样才会在工作中取得成绩。

1.1.3优秀的服务意识。

摘要:随着信息技术的发展，教务管理信息化成为高职教务工作的主旋律。特别是随着网络教育的发展，高职院校收录的学生规模与范围不断扩大，传统的教务管理模式和方法已经不再适用当今的高职教育。新时代信息技术与网络教育的教务管理内容更加复杂、多元，为了提高高职教学质量和教务工作效率，信息化管理应运而生。从信息技术应用于教务管理的实践效果出发，分析信息化管理建设过程中出现的制度完善、人才培育等问题，寻找推进教务信息化建设的途径。

关键词:教务管理;管理信息化;管理体制

进入21世纪以来，为满足市场经济发展需求，高职院校的职业教育得到了大力发展。由于高职院校教务管理工作在人才培养与高职院校发展方面意义重大，如何提高教务管理效率与质量也受到更多重视。高职院校由于其实践性特点，在人才教育方面更注重实用性人才培养战略，在教务管理方面需要打破传统的管理理念与模式，采用更简洁高效的管理方式，信息化管理应运而生。

一、信息化建设在教务管理中的重要作用

(一)有利于培养适应信息时展的高素质人才教务管理信息系统的建设不仅能够提高教务管理效率，能够潜移默化地增强学生应用现代化管理系统的能力，同时还能够提高学生的管理意识与水平。教务管理信息化建设不仅能够培养学生的管理能力、教师的管理意识，同时还是计算机管理相关技术的一种实践教学，在运用管理系统的同时锻炼教师与学生运用现代管理系统与技术能力，使学生更好地顺应现代化企业与社会发展对人才知识与技能的需要。

(二)有利于高效地推动教务管理工作随着国家职业教育逐步普及，高职在校生生源不断增长，但是大多高职院校仍然采用的是效率低下、信息整理与分析能力较弱传统教务管理方法，很难满足新时代对教务管理信息化工作的需要。建设完善的教务信息管理系统不仅能够整合学生与教师的相关信息，实现师生之间教学信息的有效传达，还能强化对教务信息的归类与整理，提高教务相关信息利用率，实现教务管理的便利性和快捷性。

(三)有利于加强教务资源科学运用教务管理系统能够整合教务信息，加强教学信息与资源的处理效率与应用效率，能够实时反映高职院校在教学管理和人才培养状态，更好地根据市场与人才本身发展需求灵活调整教学内容，促进学生就业。教务管理系统能够更加科学有效地安排教学内容，并根据学生的个人培养计划规划课程安排，实现科学化、个性化教学发展。教务管理信息化能够记录、分析优秀人才的培养计划，更好地为规划人才培养计划提供经验。

【摘要】随着科技的日益进步，大数据时代悄然来临。在大数据时代背景下，作为高校人才培养重要环节之一，高校教务管理工作应当如何接受大数据带来的挑战与机遇，这是每一位教务管理工作者需要结合自身的工作实际去思考的问题。本文对当前大数据背景下，高校教务管理存在的问题，及就如何利用大数据去做好教务管理工作提出了一些建议。

【关键词】大数据；高校；教务管理

目前，我们正处在一个崭新的时代——大数据时代。大数据的提出得益于互联网技术的快速发展，并与物联网、云计算、移动计算等一起被大家了解、接受。随着我国教育领域的扩大化，高校办学规模的快速增长，办学层次的丰富多样，特别是各种学分制等制度的推行与实施，高校的教务管理工作中也越来越多的接触到、应用到大数据。在这种时代背景下，高校教务管理工作者应当如何更高效地开展管理工作，更高效地从大数据中去挖掘可能存在的有用信息，反哺管理工作能力地提升，是当前高校教务管理方面需要去关注的问题。

一、教务大数据

作为大数据的组成部分之一，教务大数据即是指在教育活动中产生的大数据。而对其具体概念，杨现民等提出教务大数据指在教育实施过程中产生的和/或依据不同目的而收集到的，所有的那一些可以被用来发展教育，并可创造非常大的潜在价值的各类数据的集合体。针对高校教学管理方面，在学生学籍管理、学习成绩的统计与归档、教师师资与任课信息、专业课程、培养方案管理、考务安排与管理、教学资源的更新与丰富、以及运用各种管理程序、管理APP等过程中都存在大量的数据资源，产生形形色色的大数据。那么大数据背景下的高等教育教务管理应当着重强调采取有效的方法对各种各级各类的教务管理平台在运行过程中产生的数据及性能分析、归纳与整理，去挖掘蕴含在此等丰富的数据中的有意义的内容，从而为高效地预测高等教育未来的教务管理的发展趋势与走向提供数据和理论支撑。同时也可用于分析某些现象出现的原因，为更合理的去设置教育教学培养方案的设置，进一步优化人才培养程序等提供更为直接的依据。但是我们也应注意到，面对如此庞大的数据资料，如何才能够物尽其用，是否存在利用价值不大的数据，以及如何才能去正确合理的分析与使用这些大数据，因此，大数据的使用同样也可能会给高等学校教务管理工作带来不可避免地挑战。

二、大数据背景下高校教务工作的困境

高校教务管理工作的两大核心是教务与学籍，通过大量数据的处理，进而达到有效处理师生数据库、教学培养计划、课程设置与信息等工作。在此过程中，教务大数据的产生与运用势必会造成教务管理遇到一些问题：