家庭诚信教育全文(5篇)

摘要：家训卷帙浩繁，而家训文化是中华优秀传统文化中极具特色的组成部分，传统家训中蕴藏着丰富的诚信思想。传统诚信家训包含修身、交友、从政和经商等内容，弘扬优秀传统诚信家训，将其融入高校诚信教育，对传承和创新中华优秀传统文化、落实立德树人教育理念、丰富高校诚信教育思想具有重要意义。结合高校诚信教育现状，对传统诚信家训进行创造性转化和创新性发展，通过完善诚信教育的课程建设、创新诚信教育的方式方法、将传统诚信家训融入高校诚信教育工作，促生新时代更具成效的诚信教育体系。

关键词：传统诚信家训；高校诚信教育；路径

民族传统文化认为个体的修养品行比文化知识更重要。孔子主张在掌握文献知识、行为规范的基础上，更要注重锤炼忠于职守、言而有信的品格：“子以四教：文，行，忠，信。”［1］如果一个人不讲信用，不被人信任，那就没有什么可以肯定之处：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”［1］诚实守信，是中华民族自古以来认同、遵循并践行的道德传统。家训是中国优秀传统文化的一部分，是家庭对子孙立身处世、持家治业的教诲与希冀。家训不仅是文化载体，还包含丰富的道德教育思想，传统诚信家训是古代社会的道德旨归与行为准则，对个人教养有重要约束和指引作用。

一、传统诚信家训的内容概述

在古代社会漫长的历史进程中，家规与家训共同承担着家庭道德教育的使命，并围绕修身、治家、教子、处世等形成多种思想精华。诚信思想蕴含于传统家训中，是儒家伦理纲常的主要德目，也是治家教子的重要内容，涉及以诚修身、以诚交友、以诚从政、以诚经商等内容，涵盖了生活的方方面面，社会主义核心价值观中的“诚信”与之紧密相连，是高校诚信教育的价值源泉。古人强调先修身齐家，而后治国平天下，其中修身为人生第一要义。诚信乃修身之本，如若不恪守诚信，终难成大器。传统家训讲求在修身立信的过程中做到“一为察之所鉴，巧伪不如拙诚，承之以羞大矣”，［2］将诚信内化于心，奸巧伪诈不如笨拙而诚实，因为虚伪狡诈一旦被拆穿，承受的羞耻就太大了。曾国藩认为修身最难的是养心，内心明白善恶但却不真心实意地去践行，那就是自欺欺人：“自修之道，莫难于养心。心既知有善知有恶，而不能实用其力，以为善去恶，则谓之自欺。”［3］培养诚信品质是传统家训中修身的重要内容，高校应积极引导当代大学生坚定“修身立信”的价值理念，引领大学生争做践行社会主义核心价值观的典范，从“修身养德”做起，不断完善自身人格修养，充分吸收并内化“修身立信”的思想。得到良师益友的教益和帮助，是人生幸事。人生在世不可能离群索居，也没有人是一座孤岛，如何与人相处、交什么样的朋友是古代家长教导子孙的处世之宜。面临纷繁复杂的人际关系等人生难题，古人提出与人交往要诚实守信，不要作伪欺骗别人：“勿欺以交朋友。”［4］曾国藩特别注重良友的选择：“一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。”［5］朱熹明确将诚信与否作为分辨益友损友的标准之一，要学会鉴别、择诚信者交往：“大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也。其谄谀轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。”［6］在日常生活中多接触品德高尚、为人善良诚实的正人君子，也会提升自身修养。借鉴传统诚信家训中的交友思想，融入课程体系，触发大学生的情感认同，认同方能更好地践行，实现“以诚交友”理念的落实，以筑牢维系良好人际关系的道德根基。古代子女从业乃家族大事，许多官宦家庭也在家训中明确提出为官从政的道德要求，以德服人，才能成为下属们的表率，实现治国理政、济世安民的人生理想。诚信是在君臣和臣民之间建立双向沟通和联系的基本保障，可以保证自上而下的政令畅通，还可以增加自下而上的信任度。［7］颜之推反对以违背诚信和道德思想的行为方式去谋官从政，在家训中运用大段文字阐述从政诚信的重要性：“贾诚以求位，鬻言以干禄。或无丝毫之益，而有不省之困。幸而感悟人主，为时所纳，初获不赀之赏，终陷不测之诛……非士君子守法度所为也。”［2］高校应积极引导学生践行“以诚从政”“以诚处世”的价值准则，为学生将来步入社会进入职场提供提前适应的机会。在古代“商”位于四民之末，虽然经商在传统农耕文明中地位不高，［8］但商贾之家都十分重视对子女的诚信商德教育，诸多家训中也提到经商必讲诚信，以家训教化的方式加强子女的诚信意识，以保障事业与家族的延续和发展。《商贾便览·工商切要》开篇即强调：“习商贾者，其仁、义、礼、智、信，皆当教之焉，则及成自然生财有道矣。苟不教焉，而又纵之其性，必改其心，则不可问矣。虽能生财，断无从道而来，君子不足尚也。”［9］要求商者在日常经营时要保证公平买卖、货真量足，生财有道才是君子。高校可将传统诚信家训中的经商思想和商德教育融入大学生创业就业指导课中，教导大学生在创业就业过程中恪守“以诚经商”的理念，进而实现事业的成功。

二、传统诚信家训融入高校诚信教育的意义

传统家训包含丰富的诚信思想，为后人立身处世提供了重要价值遵循。将传统家训中的诚信思想融入高校思想政治教育工作，既可以彰显优秀传统家训的道德教育价值，有利于传承和创新中华优秀传统文化，又能更好地落实立德树人教育理念，丰富高校诚信教育的思想内涵，使教育真正回归生活。指出：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”［10］高校积极响应国家层面提出中华优秀传统文化进校园的号召，比如召开特色校园文化节、师生集体参观家训家风馆、组织观看传统文化教育宣传片等。有家才有国，家是最小国，传承优秀传统家训能够正一个家庭的家风，正一个学校的校风，进而形成整个社会的良好时代风气。在将传统家训文化融入高校的过程中，大学生作为新时代的建设者和接班人，接受教育的能力较强，高校通过课程体系建设、创新教育方式等途径传承创新家训文化，以更好地整合其思想内涵，通过广泛流传的故事传承传统诚信家训文化优良传统，实现日常生活实践和课堂教育的紧密相连，使大学生在受教育过程中更贴切地感受到以诚修身处世的思想力量，激发诚信情感。关于怎样看待家庭、家教和家风及其相互关系的问题，有诸多论述，如“家风是一个家庭的精神内核”“家庭是人生的第一个课堂”“家风是社会风气的重要组成部分”。单就家训和家风的关系而言，家风的形成有赖于家训，家风是经由家训长期教化的结果。好家训形成好家风，好家风成就好家庭。近十年来国家出台了许多相关文件和政策措施，其中影响力较大的有《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《社会信用体系建设规划纲要（2014-2020年）》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。相关文件和政策的落实为中华优秀传统文化融入高校教育指明了方向，并在很大程度上助推了传统诚信家训融入诚信教育的进度。国家从顶层设计把家庭家风建设作为兴国安邦的途径之一，而这一建设离不开优秀家训文化的指导。要想深入落实相关政策措施，必须在高校诚信教育中引导大学生重视传统文化价值，以实现全方位育人的目标。灿若星海的家训文化包含着丰富的诚信思想，就其思想内涵而言，不同社会地位、家庭和所属行业对诚信思想的诠释也各不相同。例如，官宦之家重视对子孙后代以诚为官、以诚从政的政治诚信教育；商贾之家重视对子孙后代以诚经商、以诚处世的经营诚信教育；耕读之家重视对子孙后代以诚守真、以诚治学的耕读文化教育。对当代大学生来说，诚信社会中的“真才实学”四字意义重大，从古代商鞅“立木取信”、曾参杀猪到现代宋庆龄小时候恪守信用不食言再到房长萍将彩票巨款如数奉还等故事，启示大家只有做到真才实学、明礼诚信，才能取信于他人、取信于社会。近年来论文造假、论文雷同事件频发，诚信问题越发重要。绝大部分大学生诚信意识较高，但部分学生在学习、生活和就业等方面也存在诚信缺失的问题，比如，运用电子设备作弊、不按要求上课而请代课、不按规定参加体育考试请代跑。高校应摒弃不良风气，倡导“真才实学”的诚信思想，提升大学生素养并丰富文化底蕴。

［摘要］诚信是每位公民的基本道德规范，是社会主义市场经济的重要基础和社会主义核心价值观的重要内容。同时，在“三全育人”格局下大学生诚信教育又是一个长期、系统、复杂的过程，将大学生诚信教育融入“三全育人”中，构建起全员、全过程、全方位的诚信教育体系。阐述了“三全育人”视阈下大学生诚信教育的意义，分析了“三全育人”视阈下的大学生诚信现状及缺失的原因，并进一步探寻“三全育人”视阈下的大学生诚信教育路径。

［关键词］“三全育人”；大学生；诚信教育；路径研究

党中央、国务院高度重视诚信建设，党的十八大报告提出“倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”[1]，将“诚信”纳入社会主义核心价值观，对于加强大学生的诚信教育起着引领作用。党的以来，在国内外多个重要场合强调诚信的重要性，为诚信在社会生活、外交关系和时代价值上的体现开启了多维视野，提供了基本遵循[2]。2017年2月18日，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全方位、全员、全过程育人[3]，即高校要把立德树人作为根本任务，那作为立身之本的诚信教育势必要贯穿教育教学全过程，形成良好的文化自信[4]。如何提高大学生的诚信品质，纠正大学生的诚信缺失现状，是“三全育人”格局下需要思考的问题。

一、“三全育人”视阈下的大学生诚信教育的意义

诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是公民的基本道德规范，是社会主义市场经济的重要基础。同时，在“三全育人”格局下大学生诚信教育又是一个长期、系统、复杂的过程，既要通过形式多样、内涵丰富的教育实践活动促进学生的自律养成，使其自发做到珍视信用，规范行为，又要依法依规建立健全体制机制，合理应用失信惩戒，起到警示教化的育人作用。在“三全育人”格局下诚信教育作为一项长期性、系统性工作，必须常抓不懈，不断推进。进一步加强诚信教育，对培育和践行社会主义核心价值观，促进大学生健康成长，推进学校治理体系现代化，不断提升教育质量和服务水平，营造良好的校园环境，培养合格的大学生，为社会输送有用人才，具有积极的现实意义。

二、“三全育人”视阈下的大学生诚信现状及原因分析

在“三全育人”格局下立德树人是高校的立身之本，诚信教育是立德树人的重要内容，但随着社会价值观日趋多元、思想文化交融日益频繁，在一些地区和学校，失信行为、无信现象时有出现，存在诚信意识淡薄、学生信用记录缺失、守信激励和失信惩戒机制尚不健全、诚信教育效果不理想等问题。有学者指出，大学生身上诚信缺失的现象出现，严重影响学校和社会的发展和建设[5]。大学生诚信缺失受到多方面因素的影响，有社会、家庭、学校的因素，也有学生自身的因素，总的来说，主要有以下几个方面。

摘要:诚信是中华传统美德，是社会主义核心价值观的主要内容，而资助育人工作是各高校的重点工作。在新时代背景下，将诚信教育融入高校资助育人体系，有利于丰富和完善资助育人工作的内容，有利于推动资助育人的实践创新,有利于改善社会信用环境。将诚信教育融入高校资助育人体系的路径有：融入实践活动，让诚信意识转化为诚信行动；融入校园文化建设，进一步优化资助育人环境；完善诚信规范制度和监督机制，为资助育人的公平公正提供制度保障。

关键词:新时代；诚信教育；资助育人

高校资助育人体系指的是学生资助制度体系与培养大学生成长成才相融合的系统工程实施体系[1]。诚信是中华传统美德。在新时代下，各高校在帮助家庭经济困难学生完成学业的过程中，应结合实际情况，科学合理地采用多种方式，将诚信教育融入资助育人体系，这有利于为中国特色社会主义现代化建设培养所需人才。

1高校开展资助育人工作所处的新时代背景

1.1党和政府对高校资助育人工作提出了新要求

学生资助工作的重点是精准资助和资助育人[2]。当前，我国各地各校在学生资助方面，还要进一步强化资助育人理念，构建资助育人质量体系，将立德树人根本任务融入学生资助工作全过程[3]。因此，新时期高校要更加关注资助育人的质量和成效，为中国特色社会主义现代化建设培养德智体美劳全面发展的优秀人才。

1.2“互联网+”为开展高校资助育人工作提供了新方式

摘要:诚信道德品质是一个人立足社会发展的根本，也是建设我国公民道德体系的重要组成部分。诚信教育可以帮助学生建立正确的人生价值观，帮助学生塑造良好的品质，建立健全个人的思想道德素养，在传统的教育模式和教育理念的影响下，诚信教育的作用并不明显，诚信教育未在社会中形成强烈的反响，很多学校的管理者没有引起足够的重视，更多的是把全部的教学资源都投入在应试教学上，导致诚信教育的效果不佳，应该鼓励更多的教育从业者深入农村中学生的教学活动中，积极主动地开展诚信教育的实践教学，促进农村中学生综合素质的全面发展。文章主要对农村中学生诚信教育情况进行调查，发现诚信教育的优点和不足，提出创新性的教学方法，希望可以为相关教育工作者打开思路，提升农村中学生诚信教育质量。

关键词:农村中学生;诚信教育;有效途径;方法

一、引言

农村中学生诚信教育对于促进学生德智体美劳发展具有积极重要的作用，教育部多次强调要关注诚信教育的教学研究，加强诚信教学的改革创新，持续不断地在实践中发挥诚信教育的重要作用和价值。在农村建立良好的诚信教育氛围，有助于推动社会进步和发展，增强学生的诚信品质，使得诚信教育在初中语文实践教学中取得良好的成果。

二、农村中学生诚信教育的现状分析

随着社会的持续发展进步，人们越来越重视个人诚信道德的培养，农村中学生诚信教育一直很受教育部门的重视。教育部多次强调要全面深化农村课程改革，重点建设诚信道德培养系统工程，完善诚信道德培养体系，加强初中教师的引导监督作用，提升农村中学生思想道德认识水平，树立农村中学生诚信做人的思想观念，全面贯彻执行教育部“十育人”体系，促进农村中学生诚信道德教育的发展进步。当前农村中学生诚信教育培养还存在很多不足需要完善，很多学校过于重视理论知识的培养，忽视对于农村中学生诚信教育色实践探究。部分学校的管理者缺乏对于诚信问题的重视，对于农村中学生诚信教育投入的资源投入不够，导致初中教师在开展教学时没有把诚信道德培养作为主要教学目标，学生在学习时缺乏进取心，经常出现考试作弊等现象，部分教师在指导学生学习过程中忽视树立学生诚信意识质。学生与人交往时缺乏诚信观念，导致自身与其他同学的关系越来越恶劣，还有部分教师和学生的金钱价值观扭曲，容易出现不诚信的行为，严重影响自己未来的发展;家庭教育和学校教育对农村中学生的诚信品质影响最大，部分家庭缺乏引导学生建立诚信意识，很多学校校园诚信文化建设力度不足，导致学生不诚信现象时有发生，导致信用受损，也有许多学生缺乏自律自强的能力，生活中和学习上缺乏对个人道德的锤炼，导致个人对于诚信道德问题认知程度和自我认可程度不深。

三、农村中学生诚信教育存在的重点问题

摘要：诚信对人的发展有着十分重要的意义，而且还会伴随人的一生。在终身教育视域下，高校应注重大学生的诚信教育，注重观察其各种行为举止，了解他们诚信中存在的问题。然后基于此采用合适的方法进行处理，以便为社会培养出优质的、讲诚信的人才，促进社会和谐稳定的发展。基于此，本文主要针对终身教育视域下大学生的诚信教育问题进行了详细分析。

关键词：终身教育视域下；大学生；诚信教育；问题研究

随着社会不断发展，人们对于诚信越来越看重。作为人才培养的重要基地，高校也应该清楚认识到这一点，结合实际情况合理落实诚信教育，使大学生在掌握知识与技能的同时，形成良好的诚信品质。不过就现阶段情况来看，很多高校对此比较忽视，更为看重学生的专业知识培养，旨在提升就业率，促进自身社会效益的提高。而对于诚信教育往往就是简单走个形式，缺乏实际性、有效性的手段推动，导致效果不是很理想，这样对大学生今后的发展极为不利。就这一方面来说，加强探究终身教育视域下大学生诚信教育问题的意义重大。

一、终身教育视域下诚信教育分析

（一）诚信教育是培养终身“诚信人”的教育

人的一生可以说是“做人”的一生，终身教育显得十分重要。就整体角度上来说，终身教育内涵深厚，远超学校教育内容。特别是专业内容，涉及生活很多方面，如道德、个性以及意志等。总的来说，终身教育需要我们不断完善自我，提升自身素养。人们生活在社会中，自然难以逃离社会的影响，个体的文化素养、家庭情况等外在条件，尤其是诚信品质，对于人在社会中的发展有着十分重要的影响。从本质上来说，终身教育的主要目的就是推动个人不断发展与提升，而成为“诚信人”便是其中重要的部分。

（二）终身教育是诚信的终身教育