家装设计全文(5篇)

摘要：随着社会的不断发展，城市建设也在不断加快，但是城市环境面临的压力是越来越大，工业废物排放对生态环境产生了很大影响，对环境造成了很大污染。随着人们生活质量提高，对于低碳生活理念越来越重视，本文主要对低碳生活理念在建筑装饰装修中的应用进行了阐述，以供参考。

关键词：建筑装饰装修；设计过程；低碳环保；应用

1低碳理念下的建筑装饰装修意义分析

在社会发展中，为了更好地降低环境污染，促进社会更好地发展，需要以低碳生活理念作为指导，从而更好地提升人们的生活质量。在建筑装饰装修中，通过低碳生活理念应用，可以有效降低能源的损失和浪费。1.1节约资源。通过低碳生活理念在建筑装饰装修中的应用，可以有效地节约资源。在进行施工中，通过重视新材料和新技术运用，可以更好地降低资源的消耗，达到节能减排的效果。1.2营造优良的生活环境。通过低碳生活理念在建筑装饰装修中的应用，可以营造优良的生活环境。在进行施工中，通过对新技术和材料的应用，可以更好地为人们提供舒适的生活环境，提升人们生活质量。

2低碳理念融入建筑装饰设计理念

在建筑装饰中，设计工程是非常重要的一部分。在建筑装饰设计中，需要融入低碳生活理念，从而更好地提升人们生活质量。一是需要对传统装饰设计理念进行转变，在进行设计时需要依据建筑环境最大化进行装饰变化，不要对房屋进行大面积修改装饰。二是建筑装饰设计中，建筑布局应当是以简洁方便为主，在建筑设计中融入人文理念。在设计中应当把实现舒适和节约进行有效融合，降低装饰成本，对建筑空间进行合理利用，降低对环境的污染，提升人们的生活质量。

3低碳理念融入建筑装饰材料的选择

【摘要】随着社会的发展，设计专业人才成为社会急需的人才之一，众多高校也开设了室内设计专业，但家装设计不仅仅是图稿绘制，更涉及到很多具体的物料、工程施工技术、专业营建管理等各个方面，所以设计专业的学生需要兼具各方面的专业知识，本文集中于相关高校室内设计专业学生的实际情况对其实践能力进行探讨，提高学生的实践能力。

【关键词】室内设计;实践能力;高校

根据当今教育制度、工程技术、绘制、生产的迫切需要和家居设计、室内施作、施工管理等直接相关行业的所需，我们能够发现，室内设计专业的学生应该具备:如何与客户沟通，如何设计解决方案，如何达成协议，如何装修经费总预算、如何采选室内装修材料等方面的实践能力，才能更好的投入到就业中，为室内装潢设计行业助推力量，下面将对此进行详细介绍。

一、室内设计专业学生应具备职业意识

1．艺术与技术相结合的意识

室内设计专业学生应具有良好的艺术修养和设计理念表现能力或显示能力。艺术水准来源于平常的累积，所涉及的知识应该是广泛的。包括，卓越的传统文化认知能力对升华历史文化等艺术造诣具有重要作用。研究和应用传统、乡土人文风情、乡村风情，设计表达能力是将创造性思维有力的转化为设计绘图的能力。作为一个设计者，你不应该仅仅想象，你应该能够掌握设计技巧，并能够在设计中及时发现它们，将问题进行及时有效的分析并加以解决。

2．基本知识的综合思考意识

一、拓展色彩课程的表现材料和表现形式

对于色彩训练，大多数人的印象是以静物摆放的形式，绘画介质也相对固定，大多采用水粉颜料调和而成，长期以来已约定俗成，教师也就不再讨论与研究。但事实上就其属性而言，色彩作品是大型绘画及设计创作之前的彩色草稿或草图，是在创作和设计作品完成之前的定稿，尤其是对于建筑设计和环境设计更为重要。因此西方的色彩创作工具十分丰富，如水彩、油画、水粉、彩铅等都可行，使用的工具取决于所要表现的对象的特性。因此，在色彩教学中，教师应当鼓励学生自行组织绘画材料，充分培养学生的独立思考能力与创新意识，改变学生学习中的惰性思维，让学生变被动学习为主动汲取，色彩教学由单纯的单方教授改变为师生同心同德、共谋思路。这样学生就可以在画面中充分体现自身的个性化，将其自身的经历、爱好、价值取向和艺术理想充分表现出来，进而充分激活创意思维和潜力，避免最终创作的作品千篇一律，毫无个性可言。

二、运用色彩对结构及空间关系进行准确的描绘与表达

环境艺术设计与色彩直接挂钩，无论是家装设计还是室外园林设计，都需要色彩的搭配以及对色彩原理的运用，这就要求设计师在色彩表现上大显身手。教师对学生主要的训练途径是让学生进行分组练习，通过临摹、对单个物体绘画以及对三个或三个以上物体的组合逐一进行结构写生，让学生了解对象的结构和空间关系，知其然并知其所以然。

三、应用因材施教的教学方式增强学生的学习热情

综合类大学的艺术类学生大多是通过参加艺术统考的途径来到大学的。以天津农学院环境艺术专业为例，主要是根据文化课成绩高低选拔学生，往往忽视了学生的绘画基础能力。这就要求大学教师要改变色彩教学方式。如，对于有色彩基础的学生，应提高其色彩的表现力与创造能力，激发此类学生的色彩创作热情；对于色彩基础薄弱的学生，应加强其色彩的基础表达能力与动手能力，鼓励此类学生学习色彩的热情。对学生的训练也应采取不同的方式。如，对于基础较好的学生，可进行研究色彩训练，让其对某一色彩进行深入的理论分析和技法实践，深化色彩教学；对于基础较差的学生，可采取分解式的训练方式，让其对每个物体进行单独刻画，达到色彩训练的目的。

四、加强环境艺术设计与多学科的交流

1.影响室内装修工程质量的因素

1.1材料在工程施工当中，材料都是不可或缺的一部分，所以其质量的好坏则直接影响到工程施工的质量。在装修工程施工中，所需要的材料种类也较多，材料的物理性能和化学性能也各不相同，所以在装修工程中需要合理的对材料进行使用，使各材料的物理性和化学性得以科学的组合，不仅可以有效的降低材料的成本，同时对装修中极易产生的各种质量问题也能起到积极的作用。

1.2设计家装设计方案需要由设计人员来完成，每个设计人员有自己的个性及优势，所以各设计方案的风格也各有不同，但在总体上需要设计人员尽量从节约能源，保护环境的角度出发，在设计材料的选用尽量使用可再生资源，同时尽量利用自然光和自然通风等设计，从而达到节约资源的目的。

1.3施工目前在室内装修施工市场中，施工队伍鱼龙混杂，人员素质也参差不齐，直接影响到施工的质量。所以施工企业应组建自己的专业施工队伍，从而以其丰富的经验和技术使室内装修工作做到精细有高质，使设计师的设计理念得以充分的体现出现。同时室内装修工程如果施工工艺不规范，则会导致室内环境的污染加剧，所以需要施工企业不断提高施工队伍的施工工艺，使其达到国际和国内的先进水平，从而保证工程的施工质量和服务水平。

2.室内装修工程施工质量控制

2.1施工人员的控制室内装修工程施工时，施工现场较为杂乱，所以需要管理人员对各施工操作人员的工作状态进行考查，并如实记录进工程档案当中。使施工人员充分的了解企业的管理制度，保证施工队伍的稳定性，这是保证工程质量的前提。在施工现场，需要对施工人员进行合理的配置，从而形成流水作业，使窝工的情况尽量避免，保证工期的顺利完成。

2.2施工材料的控制装修材料品种繁杂，质量及档次相差悬殊，装修工程所用材料又受到业主的客观影响，因此，装饰施工材料控制比较麻烦。在材料进场前必须先报验，将业主同意的材料样品一式两份封样保存，一份留项目，一份留业主，在材料进场后，依样品及相关检测报告进行报验，报验合格的材料方能使用。采购人员在采购时，也要严格执行材料的检查验收手续，保证采购材料一次合格。为了便于管理，公司将各种材料的检查方法及检验标准编辑成册，采购人员、质检人员、施工人员全部用同一标准来衡量材料是否合格。在进场材料的管理上，采用限额领料制度，由施工人员签发限额领料单，库管员按单发货，从而即能保证质量又能节约成本，对于易碎或贵重材料，在施工现场单独存放，尽量减少人为的搬运次数。现场所剩边角余料如不能使用，则及时退回公司辅料库，以便其它工程使用。施工机具的控制库管员要对施工机具妥善保管，分类存放，实行施工机具领用登记制度，以谁领用谁保管谁负责为原则，操作人员在领用工具时要向库管员说明机具的使用目的，库管员按照机具使用要求发放机具，保证机具正常的使用寿命。为了保证正常施工生产，公司对每一台设备都建立了维修档案，从而保证了进场设备都已经过检测合格。对于工人手使工具，由工程部按工种不同列出必备工具明细，入场前检查各工种自备工具是否齐全，保养是否良好，如用于打玻璃胶的专用工具，贴防火板专用工具，安装修边角及不锈钢扣条的专用工具等。

一、改革方法

1.建立以工作过程导向的项目系统化模式

要求在校期间进行大量的实训，而室内设计专业核心课操作技能的培训在课堂上进行难度大、效果差，而在企业实际现场运行，也往往受到诸多方面的限制，多年来一直成为教学的难题。因而建立专业教学案例资源库，利用网络信息技术，可以有效解决这一难题，将企业工作真实流程、规范和环境与课堂教学相结合，进行学习室内设计专业核心课程的操作技能训练，可以收到事半功倍的效果。

2.改革教学内容

教学内容的改革决定着课堂所讲知识是否是工作能用到的技能知识。

（1）《家装设计与施工案例训练》课程以工作过程为导向，在社会经济分析和企业调研的基础上，通过职业岗位工作任务分析，确定典型工作任务作为学习性工作任务，确定课程教学目标；专业与行业领先的装饰公司合作进行课程建设，企业提供全套案例，制作教学视频；通过进行真实案例训练，学习国内外经典设计案例，使学生了解国内外设计风格，培养学生善于利用国内外资讯的能力和习惯，具有国际化视野。注重对学生的职业能力训练，合理安排作业与训练、参观与调查、实训与实验。经过实际教学项目训练，培养学生良好的职业道德，能够站在客户的角度想问题，提供符合客户需求的设计方案。教学过程中，采用项目驱动式的方法，学生在客户接待中心、装饰装修设计工作室、施工现场完成实践工作项目，按照实践项目工作流程及行业规范，更好的完成教学任务。在学校就能完成项目训练，从而获得实践工作经验。

（2）《室内工程项目施工管理》课程主要针对装饰技术员岗位，在校内施工现场、工种操作实训室采取边讲边练的教学形式。与装饰公司合作，结合真实施工案例，通过网络远程教学，与课堂教学有机的结合，让学生更直观的学习，工人进行现场操作，企业人员结合施工规范进行讲解，学生可以通过网络远程与现场技术员进行互动。