技工学校管理全文(5篇)

一、加强校企合作，提高教学质量，吸引学生就读

技工教育招生难，很多都是因为家长传统观念的影响。面对这种情况，我们就需要通过提高自身的教学质量来吸引学生就读，以解决招生难的困境。通过良好的校企合作，能够提高技工学校的教学质量，进而吸引更多的学生。加强校企合作，能够有效的推进技工教育的专业建设与改革，使得技工学校的专业建设与改革能够更加的合理，教学也就能够更加具有针对性，这就能够让广大的家长清楚的认识到专业的培养与就业方向。

良好的校企合作，能够促进技工学校加强“产学研”工作的开展。技工教育必须要积极的开展“产、学、研”相结合的工作，在以前，技校要想将这三方面进行结合相当的困难。技工学校在开发项目时如果想要有较强的针对性，那么就必须要有相应行业的企业进行支持，因为只有在这个行业中的企业才对项目的具体情况和发展趋势有最新的资料。通过校企合作不仅仅是企业能够为学校提供具体的项目情况，而学校还能够反过来通过各种科研课题来为企业提供技术支持。这样就能够有效的实现“产学研”的结合，提高学校自身的综合实力，进而更加有效的吸引学生就读。

二、校企合作有助于解决技工学校学生管理难的问题

技工学校学生管理难一直都是一个较为严重的问题。校企合作为技工学校的学生管理提供了更多的途径，能够对技工学校学生管理难的问题进行改善。

校企合作主要有订定单培养、松散型校企合作等多种方式。订单主动权在企业的手中，对于具体的学校、培养的人数与规格以及最后的考核和录用等，主动权都在企业手中。这就不仅仅是对学校的学生管理有着较高的要求，同时也对学生自己有着较高的要求，因此，从另一个方面来讲，能够让学生加强自律，减轻学校的管理负担。

学校与企业共同培养，能够让学生在就职前就可以拥有良好的职业意识，能够让他们通过实习拥有一定的顶岗生产能力。通过校企合作能够让学生接受企业在生产和服务活动中的管理，使得他们的适应能力增强，并且在具体的生产岗位上还有相应的师傅进行指导，能够让他们学习到学校中学不到的具体生产知识。在企业的实习过程中能够与企业的一线员工同劳动、同生活，对企业中的严格生产纪律和严格的技术要求都能够有更加深刻的认识，这就能够有效的让学生形成良好的组织纪律观念、具备良好的职业道德、改善自己的工作态度，进而能够对学校和企业的管理产生认同感，方便学校管理。

摘要：随着市场经济的发展，技工教育近几年越来越受到各界重视，社会中的技工院校如雨后春笋般建立起来，其规模也逐渐扩大，同时也产生了教学成本居高不下、大量浪费等成本管理失控的问题。为了确保技工院校的稳定发展，各大技工院校必须在确保良好教学水平的同时加强学校的成本核算与管理。本文主要就在市场经济条件下技工学校的成本核算与管理中遇到的问题以及相应的改进措施进行简单的探讨，提出一些建议，仅供参考。

关键词：市场经济；技工学校；成本核算；成本管理

一、技工学校成本核算与管理的重要性

技工学校进行科学的成本核算与管理对学校的生存发展有很重要的意义。首先，学校对培养各技能人才所需的投入成本进行核算能够了解资源消耗的标准，并以此为依据制定学费，有利于优化技工教育资源。其次，有利于提高技工教育的社会效益。在效益高于成本时才能显现出技工院校对社会经济发展的促进作用，在进行院校社会效益分析时需要顾及到学校的成本核算与管理，没有充分掌握成本核算具体信息就无法明确技工院校的社会效益。再有，合理的成本核算与管理可以有效提高技工学校的教学管理水平，保障了学校决策的可行性、监督的有效性和管理的科学性等。

二、技工学校成本简析

(一)直接成本

技工学校的直接成本包括专业教学和实验实习人员的成本投入、学生的活动费用、学生实验实习费用以及专业相关的成本投入等，这些在学校运营中直接产生的费用归集于技工学校的教学成本

摘要：技工学校主要是培养操作娴熟的技术人才，是教育改革的主阵地。在体育教育教学工作中，为了增强学生的身体素质，促进学生身心同步发展，缓解学生的学业压力，应充分发挥体育课程在教育过程中的作用。本文将重点探讨如何在技工学校体育课教学过程中实现素质教育，并提出相应观点与看法。

关键词：技工学校；体育教学；素质教育；实施；路径

技工学校是指中等职业学校，其主要任务是培养具有娴熟操作技能的实用型人才。技工学校的学员年龄普遍较小，接受力和求知欲强烈，正是塑造习惯、性格的绝佳时期。在体育教学中，一定要注重学生的素质教育，让学生养成终身体育的良好习惯，让学生坚持体育锻炼，不仅仅只能在训练场中进行，日常活动中也可以随时随地锻炼，如跑步、慢走、跳绳等。

1在技工学校体育教学中体现素质教育的必要性

素质教育指人在先天基础、后天通过环境影响和教育训练所获得的内在相对稳定并且长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构。这其中主要包括道德素质、智力素质、身体素质等。在家庭教育和学校教育中，大家普遍比较重视人的道德素质、智力素质、审美素质、劳动技能素质等的培养，而往往忽略了身体素质。然而，身体是革命的本钱，没有一个健康的身体是无法承受巨大的学习压力的。技工学校体育课程并不是可有可无的，很多学生和教师并不重视体育课，这是错误的认识。体育教师在体育教学过程中，不能局限于传统教育模式，而应用理论与实践对学生讲述体育知识，让学生了解体育精神所在，培养学生的体育意识，切实提高学生的身体素质，进而提升学生的综合素质。

2技工学校体育教学中素质

教育在各方面的体现素质教育在技工学校体育教学中，由于教育观念相对狭隘，使其在设置教学目标时，往往只重视了运动技术的教学而忽视了增强学生体质教学目标，导致了教学方法单一、教学内容枯燥无味的现象。技工学校体育教学应与终身体育教学目标相结合，通过教育让学生在毕业后继续进行体育锻炼。体育教学的素质教育，还体现在素质教育的方法上。首先，教学需要“情境化”，让每一个学生充分融入到课堂的学习中，通过趣味性的游戏、比赛，让学生积极投身于体育锻炼中。很多学生在体育课中参与度较低，且畏惧体育课，甚至不愿意参加体育课程训练。如果教师在课程中采用“情境化”教学模式，就会营造出良好的课堂氛围，让学生从“厌学”到“乐学”。技工学校虽没有普通高等学校学业重，但更应充分发挥本校特点，提高学生的动手、动脑能力，提高学生的体育锻炼能力。

一、学生干部的重要性

(1)如果说学校是一个大集体，那么每个班级就是一个小集体，大集体需要有各项完善的制度来帮助教育工作的正常开展，小集体也需要有相应的规章制度来保证班级的日常稳定，班委会就是在这样的背景下产生的。想要有条不紊的开展各项班级内部工作，充分调动全员积极性从而圆满完成相关的学习任务，班委会的存在意义重大。例如在进行学校的一些班级评比活动时，班委会可以组织同学进行磋商，如何才能更好的开展工作，畅所欲言的氛围中不单单开放了学生们的思维，培养了学生们处理问题的能力，与人沟通的能力，共同协作的能力，也增强了学生的归属感及荣誉感，一举多得。

(2)学生干部毕竟由于年龄，经验等诸多问题存在着不足，校方作为学生的引导者，应当给予学生以正确的，积极的帮助，开展日常培训工作，在肯定学生干部在日常工作的开展过程中积极，有效的成绩进行鼓励与表扬，必要时可以进行物质奖励，而对于工作中的一些不足之处，也应当及时进行指点与帮助，这样的良性循环一方面培养了学生自我管理的能力，另一方面也减轻了教师在工作中的负担能够有更多精力应对其他问题。

(3)在班委会的基础上，学校方面还可以组织学生会，将一个班级一个班级的小整体融合凝聚成一个大整体，通过公平、公开、公正的选举方法，由每个班级的拔尖学生进行竞聘，校领导在认真听取每个学生的述职发言后，合理的讨论与协商来任命学生会相关主席、副主席和下属各个部门的人选及人数，培养学生主人翁意识的同时，放手大胆的让学生们自行开展相应的日常工作。学生们也应当定期的将相关活动及内部管理情况向上级领导反映，一方面增强学生的工作能力，培养学生的相关素质，另一方面对于学生在工作开展中一些不足之处老师及学校领导应及时的提出意见进行正确引导，避免学生犯错。

二、健全完善的规章制度及相关决策重要性

(1）技工学校对于学生教育管理工作的相关规章制度从办学起应该就是存在着的，但随着时代的不断发展，学校教育工作的不断进步，很多规章制度已然不再使用与现在的环境与形式了，在相应规章制度方面应当及时更新，以适应当下环境，更好的为校园工作开展提供支持。而面对一些已有的规章制度应该坚决贯彻执行，通过开展相关规章制度讲授的课程，开展一些利于规章制度推动的活动，让学生们可以更好的掌握，理解规章制度的内容及重要性。

(2)学管领导应该做出正确、客观的决策。首先要正确的领会上级领导的意图，切合学校工作与上级指示的侧重点，找准机遇；其次要正确的领会校级领导的意图，掌控全局，在工作上达成统一、共识；最后需要正确的领会老师和学生的意图，以人为本，结合实情，推动发展。科研、创新、人本三种意识也是在决策时不可缺少的。所谓科研意识，就是学管领导需要在教育工作中具有一定的前瞻性，刻苦学习理论知识，广泛收集相关信息，通过科研的方法推进工作。学校教育教学质量的优劣直接取决于领导科研素质的高低。所谓创新意识，指的是在日常教学工作中，管理者对于自己的管理方法要不断的完善，不断的提高，思维的开阔与创新可以更好的提升学校整体教育管理的水平。所谓的人本意识是学校管理之重，在强调情感交流，积极性调动的同时注重目标管理，通过对学生情感上的激励，信任上的激励和榜样方面的激励来保证学生工作的效率最大化。注重学生的情感变化，将心比心的对学生进行疏导，传统的对于犯错学生严惩不贷的方式显然是不利于学生身心健康的发展。犯了错不可怕，我们应当用正确的方式告诉学生为什么会犯错，今后如何避免犯错，安抚学生内心锻炼学生意志品质的同时也极大的保护了学生的自尊心不受伤害。

【摘要】文章从技工学校顶岗实习入手，分析顶岗实习管理的现状，尤其是存在的问题，涉及学校、企业、家长、学生等方面。建议对校外实习实行和谐式管理，构建学校、企业、家庭、学生统筹和谐的管理体系，相关四方形成合力，以期促进技工教育的发展和人才培养模式的转变。

【关键词】现代职业教育；顶岗实习；管理现状；和谐管理

0引言

2021年4月，习近平总书记对职业教育工作做出重要指示，强调优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。早在2014年国务院总理李克强就主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。会议指出，职业教育的关键在于坚持就业导向，并提出“三个对接”：专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的对接，这是对我国职业教育发展的客观要求。技工学校的顶岗实习可以说是对“三个对接”的贯彻落实。2020年7月，山东昌乐技师学院组织近700人赴歌尔光电园、共达电声、福田重工等企业进行为期6个月的顶岗实习，作为带队教师，笔者全程参与了实习活动。在6个月的时间里，笔者通过切身体会，对顶岗实习有了更直观、更深刻的认识。在对学生的管理、与企业的交流、与学校和企业的沟通、对学生和企业的协调中，笔者切实认识到顶岗实习是一项系统工程，需要学校、企业、学生、家长、带队教师共同参与[1]。

1顶岗实习管理现状

顶岗实习一般是学校的合作企业提供实习岗位，学校组织考察企业后，安排学生进企顶岗工作。由于学校专业较多，按照实习专业对口的原则，实习的企业涉及很多行业、很多地方，这对学校的校外实习管理是一个不小的挑战，暴露出不少的问题。

（1）学校实习计划制订有待完善。学校虽然都有实习计划，且经过多年总结日臻完善，但有些细节仍需不断完善、与时俱进。例如，疫情的挑战，经过全国人民共同努力，我国疫情防控形势整体可控，但面临境外疫情输入风险，所以实习中的防疫工作非常重要，但在以前的学校实习中根本没有遇到过，对在疫情时期如何制订完善的实习计划也是一个极大地挑战。