经济基础常识全文(5篇)

一、私营建筑经济发展的必要性

国有经济在整个国民经济中占主导地位，但私营经济也占据着不可或缺的地位，它已经成为国民经济的重要组成部分。三十年改革开放，私营经济不断发展，它的年平均增长率远高于公有制经济和国有经济的发展速度。私营经济不仅促进了国民经济的高速增长，为国家财政增加了大量收入，还创造了许多就业机会，解决诸多进城人员的生计，为社会经济的发展做出了重要贡献。2005至2010年间，私营经济的工商税收增长5倍以上，已经成为各级财政收入的重要来源。在大量农民工进城时，私营经济减轻了城市的就业压力，大量吸纳劳动力，推动劳动就业的重心转移。私营经济的发展促进我国所有制结构发生变化，推动了社会主义市场经济的发展。私营建筑经济随着私营经济的发展而发展，但是由于建筑业和建筑产品的特殊性以及“所有制歧视”的存在等原因，使得私营建筑经济发展相对滞后，严重制约了建筑业的发展。但是市场经济的发展以及私营经济的发展，必然要求并促进私营建筑经济的发展。

二、发展私营建筑经济行业内部存在的若干障碍因素

1、不公正待遇的存在

国家出台相关政策允许民营企业进入各种行业。但是在法律完善方面还是有所欠缺的。私营建筑经济的行业内部的不公正待遇仍然存在。最为明显的是招投标体制，它不仅降低了建筑业市场的规范程度，而且严重限制私营建筑经济发展角度。招投标制度是在政府强制推动下逐步建立起来的、用来规范我国建筑业的管理体制。1981年开始试点，经过推行和逐步完善，它已经成为建筑市场的重要交易方式。招投标制度虽然经过20多年的改革完善，但仍存在不少问题，加之旧体制没有完全消除，在交易中，往往容易造成交易成本过高，市场混乱，严重影响效率。

(1)对招投标方式的误解。招投标有很多方式，如公开招标、邀请招标、协商议标等。公开招标带有“公开”，一些人就错误地认为，公开招标具有公开公正的特点，其它招标可能潜规则多。事实上，公开招标所需要的时间多，布置准备久，会导致费用昂贵。若一律采取公开招标，会增加过多的开支，浪费社会资源。其它招标方式各具特点，均可利用。所以，应按照项目性质特点的不同和规模的大小，采用灵活的方式。

(2)最低造价的制定不规范。招投标拥有一个最低造价限额，只有达到，才能进入有形建筑市场交易。最低造价确定若太高，不利于充分竞争;若太低，可能延长交易周期，增大交易费用。所以需要谨慎处理，应根据具体情况来确定，而且标准的制定要具体、实际、详尽。

摘要:目前我国高职院校的学生在从业阶段缺乏相应的法律意识，进而在工作中操作了违背法律标准的行为，因此本文针对这一现象提出高职院校在开展法律教育课程上的重要意义，同时提出法律公共课程在职业能力方向上的发展路径。

关键词:职业能力;法律教育;发展路径

一、高职院校开展法律教育的意义

高职院校开展法律教育对于所有专业的学生都具有规范行为准则的作用。从以往教学经验中我们能够发现，多数学生在职业能力上具备了较高的专业度，但是在法律上的行为操守略有不足。从学生毕业后的反馈信息中能够发现，部分学生在从业阶段并没有在岗位中体现出较高的法律意识。一方面，少数学生对于职业性的法律行为缺乏专业意识。以我校物流专业为例，部分学生参加工作后反应，部分物流公司存在法律意识淡薄的情况，经常性超重超载运输，但是学生并未阻止或提出整改建议，针对这样的情况是我国高职院校在法律课程上的疏忽，并没有为学生树立起更为标准的法律意识。另一方面，多数学生存在普遍的法律意识淡薄情况。很多学生毕业之后，由于刚刚参加工作，在社会中的经济基础较为薄弱，进而选择一些快速赚钱的工作，但是并没有意识到很多工作实质上正处于法律边缘。基于这两方面的情况分析，在高职院校开展法律课程，是构建学生法律意识的重要方法，主要目标是培养学生的法律基础，提升在工作和生活中认清法律规范的意义，以及规范自身在工作中的职业操守。

二、法律公共课程在职业能力方向上的发展路径

现阶段我国在法律公共课程中的发展并没有起到指导学生行为规范的重要作用，其主要原因在两方面。一方面，课程内容过于重视法律条例的阐述，而忽略了学生实践能力的培养。另一方面，公共课程将基础法律内容作为课程基础，没有重视学生来自不同专业对于法律课程学习的需求。因此，要突破现有的教学模式和课程体系，才能建设具备实际指导意义的课程优化方案。根据以上推断笔者提出以下发展路径。

(一)针对专业学科规范法律课程体系

一、农民参加农村社会养老保险影响因素的实证分析

（一）对参保意愿的考察

根据我们对相关领域文献的研究，同时，由于农民对新型农村社会养老保险需求是一个离散的、非连续的变量，因此，常规的线性回归模型不能适应这种情况。而我们设置的问卷中，将农民是否愿意参加养老保险设定为“是”和“否”两种情况，因此采用二元logistic模型进行分析。本文采取自变量按类别逐步纳入模型回归的方式，回归结果显示，“性别”、“个人平均收入”、“养老方式”、“是否了解新农保”和“养老预期”通过了显著性检验，在逐步放入并控制其他变量的情况下，显著结果基本保持稳健。

1、被调查者性别对农民参加“新农保”意愿有显著影响

男性比女性参保需求更强烈。导致这一现象的原因在于男性的养老观念较为先进，“养儿防老”意识较弱，依靠自己养老观念较强；而女性的养老观念较为落后，“养儿防老”意识较强，依靠自己养老意识较弱。

2、被调查者的个人平均收入对农民参加新农保意愿有显著影响

回归结果显示，其风险比(Exp(B))是2.33。人均年收入对农民参保意愿的影响程度很大，且呈现正相关，即家庭收入高的农户会选择参与养老保险；而收入低的农户会选择不参加农村养老保险，较高的收入意味着有较高的缴费能力和保险需求。

摘要:在城市化进程不断推进的情况下，城市发展过程中基础设施的建设成为了一大难题。从近些年来城市发展情况可知，如何响应群众的呼声建设相关的基础设施已经成为了重要问题。市政道路桥梁工程作为城市基础设施建设中的重要部分，与人们的日常生活有着十分紧密的关系，同时也会极大地影响到城市的经济发展。本文探究了市政道路桥梁工程的施工管理策略，希望能够促进市政道路桥梁工程施工管理效果的提升，进而保障市政道路桥梁工程施工的质量。

关键词:市政道路桥梁;施工管理;有效策略

前言

近年来，我国越来越重视市政道路桥梁等基础性设施的建设工作。市政道路桥梁工程属于非常关键的基础工程建设，其建设的质量和水平会极大地影响到道路桥梁的使用寿命，同时也关系着人们的出行安全。而在实际的施工过程中，会有很多方面的因素对市政道路桥梁工程施工管理水平造成影响，其中就涉及到施工材料、设备和人员等因素。所以，要想促使市政道路桥梁工程施工水平的有效提升，还必须着手于这些因素，然后进行对施工管理策略的有效改进和完善，从而使市政道路桥梁工程施工管理能力得到真正的提升，并为市政道路桥梁工程的质量提供可靠的保障。

1道路桥梁施工管理的重要性

1)道路桥梁施工管理有利于提高工程效率和降低风险隐患。在现代道路桥梁的施工过程中，会涉及到很多的参与人员，而且因为施工人员复杂且施工条件恶劣，因而便导致道路桥梁工程建设的风险较大。这样一来，建筑方就非常重视如何降低工程建设风险这一问题。从现实情况可以了解到，因为道路桥梁工程具有特殊性，所以在展开对道路桥梁的施工过程中，会面临着很多方面的风险，不仅如此，施工人员素质能力、施工材料的选择和施工方案的设计等都会在很大程度上影响到工程整体施工的质量，特别是在运用新技术工艺或者是新的设备时，这些都会对工程施工带来风险［1］。另外，在展开对道路桥梁的施工过程中，工程监管不到位等问题也会引发安全隐患，情况严重的话甚至会使施工企业面临着无法挽回的经济损失。所以，要想确保道路桥梁工程效益的提升和工程施工安全的增强，还必须积极构建完善的施工监督管理体制，这样一来，基于科学、合理的施工管理体制，才有利于降低风险隐患，而且，这也可以让施工进度得到有效的控制，并确保施工企业经济效益的提升。2)道路桥梁施工管理是确保工程质量的基础。道路桥梁的建设水平会在很大程度上影响社会经济的发展，而且在社会主义现代化建设不断推进的情况下，人们对道路桥梁工程有着越来越高的要求。相较于其他类型的工程项目，道路桥梁工程建设这一工程项目是非常庞大的，需要很多方面的部门以及人员的配合才能成功建设，如果其中某一环节存在问题，那就有可能导致无法挽回的经济损失。通过对管理体制的完善建立，面对施工中存在的问题，建设单位便可以及时发现并进行合理、有效的解决，进而为施工工程质量提供可靠的保障。

2加强市政道路桥梁工程施工管理的策略

摘要：在社会发展的进程中，国家法制建设不断完善，教育领域对教师职业道德的标准亦不断提升，且体育教师职业道德规范备受关注。体育教师的职业道德与教学效果、学生行为习惯的养成、学生综合素质的培育、教师队伍形象等密切相关。且体育教育的特性要求教师具备优秀教师的职业道德和基本的社会公德。本文将针对体育教师职业道德的规范展开深度分析，以期为体育教师职业道德的发展提供些许理论参考。

关键词：体育教师；职业道德；研究

引言

古语有云，“德为先，能为上，行为善。”可见德行对个人发展的重要性。教育是推动社会进步、民族振兴、国家富强的基础工程，立德树人是中国教育之核心，是培育社会主义接班人和建设者的基本诉求。而体育教师是人类体育文化的弘扬者和传播者，是体育运动技巧的教授者，体育课程教学要求体育教师以高尚的道德情操和优秀的智慧去塑造和培育社会建设者，为国家建设和人才培育贡献力量。“体育寓道德之舍，载知识之车”是同志的观点，德智体美全面发展是素质教育的要求，彰显体育之于教育的地位和功能，表明体育教师职业道德规范是师德建设的核心所在。

1、体育教师职业道德

1.1、体育职业道德

教师职业道德是对教师日常生活和教学行为的规范，是调解教师与其他教师、学生、学校、社会、家长等关系的行为准则，能够指导教师在教学过程中选择正确的方式、观念、态度和感情与人沟通和处理问题。体育教师职业道德是教师职业道德的一个分支，是对体育教师训练行为和教学行为的详细规范，是对体育教师教学办法、情感态度和教学观念的规定，是对体育教师道德情操的归纳和明晰。