科学发展技术全文(5篇)

［摘要］随着经济水平的不断提高，科学技术的发展也突飞猛进。科学发展观是现代科学技术的理论基础，现代的科学技术发展也能改体现以人为本和全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观是党在总结以往的工作经验中，结合现阶段我国的国情提出来的重要发展理论。随着科技的进步，科学发展观逐步应用到科技发展中去。现阶段的社会是科学技术的社会，文章就现阶段科学发展观的应用主要阐述了科学发展观视角下科学技术的审视。

［关键词］科学发展观；科学技术；发展；审视

科学技术的不断创新与发展，是近几年快速推动社会不断进步的重要因素。人类文明的进步离不开科技的发展，在新时期的历史背景下，科学发展观适应了经济发展的潮流。作为科学发展观中最重要的科技创新精神，在现代科技发展中具有重要地位。本文将科学发展观与科技发展相结合，辩论的阐述了两者之间的联系，深刻的探讨了科技创新对于国家发展的重大意义。

1论科学发展观与科学技术的意义

科学发展观的本质就是坚持以人为本，在以经济发展为目的的前提下，科技创新是实现经济建设这一目标的重要途径。所谓以人为本就是强调人在科技发展中的重要性，坚持发展经济以人的利益为出发点。用高科技的产物来服务于人，满足于人物质生活水平的提高就是坚持以人为本的重要体现，是促进社会和谐的重要因素。在科技发展的过程中主要是人类在提供脑力劳动，如何做到尊重人、相信人和发展人是现阶段企业领导的用人工作基准。在长期的以人为本的发展观影响下，能够充分调动人类的自我意识，这种强调个人意义的价值都会通过劳动体现出来，使人在极大地限度上发挥自己的创新精神。可持续发展观是科技创新中又一个重要的原则，它是人类在面临大自然的惩罚时所换来的觉醒，是全人类必须坚持的走下去的必然之路。可持续发展的原则就是在满足现阶段人类发展需要的基础上，又不损伤后代人的发展。这其中包含在科技发展与环境承受能力的范畴、共同保护科技发展下的人类生存环境、绿色无污染为目标的科技发展等等方面。将科技的发展与可持续发展观的原则相结合，充分的尊重自然、保护环境，有效的增强绿色科技的意义。全面协调是指全社会的文明进步，即是在经济快速增长的同时依然保持满足人民的幸福感。协调发展是指经济与人、自然、科技相互配合，从而构造较为合理的社会经济结构。在市场经济的影响下，经济利益的提高与社会效益收入并不是相矛盾的，作为科技经济发展的主流社会，协调好科技进步是与经济发展相结合的重要思想。

2科技创新的基本要求

2.1创新思维方式

［摘要］随着我国社会经济的快速发展，建筑行业也迎来了最重要的黄金发展期。土木工程为国家经济建设和人民生活水平的提高带来了巨大的积极影响，本文针对科学发展校的土木工程施工技术创新展开了以下研究。

［关键词］科学发展；土木工程施工；技术创新

土木工程具有固定性、流动性和多样，固定性主要指施工地点相对固定，在其他条件不变的情况下，一般选定的施工地点是不会变的；流动性是指施工队伍的流动性，施工队伍在同一工程上作业空间是流动的；多样性是指工程类型的不同以及施工方法的不同，又决定着施工方法的不同。

1土木工程施工技术简要

1.1现如今建筑材料的发展趋势

随着技术的创新，许多高强轻质的新型材料越来越广泛地应用于建筑行业，我国国内土木工程施工中，广泛运用铝合金及镁合金与玻璃纤维等等新型的材料，但是，这些材料具有弹性模量较低、价格偏高等缺点。此外，在运用范围上也受到了一定的限制，也因此没有在此基础上进行深入地探索。其实，混凝土强度与耐久度已经有了很大的进步，但也仍需要进一步研究和探索。

1.2土木工程施工中的工程地质及地基的发展趋势

摘要：实验技术人才是高校科学发展的中坚力量，肩负着日常维护管理、科研、人才培养的任务。落后的管理体制、传统的教学观念、不平等的教师地位，严重阻碍了实验技术人才的发展。对实验技术人才队伍现状进行分析，只有找出关键问题和解决问题的办法，才能为实验队伍科学发展提供好的成长平台，为高校人才队伍建设提供基础。

关键词：实验技术人才；教学观念；管理体制；队伍建设

0引言

实验室，是学生对所学理论知识进行实验探索，培养优秀的科研人才的场所，也是一所高校科研水平评价的重要组成部分，培养理论和实践相结合的高素质人才，打造国家高校重点实验室是高校的重点课题。教育部明确支持高校重点实验室基本运行经费每年不低于100万，鼓励各高校重点实验室开展自主研发，实施创新培养发展战略。目前，高校打破传统教学模式，注重创新性实验教学及实训方式，以适应培养符合国家需要的高水平科研人才和社会需求的实践型人才。而实验技术人才是学校和科研机构人才队伍的重要组成部分，是推动科学技术研究、教学工作、科技实践与创新的基石，他们不仅承担着实验室的设备日常管理工作，还肩负着实验教学、创新研发、科研、对外服务等。

1实验室建设情况

我国高校实验室大体主要将实验室分为专业实验室、公共实验室、省级重点实验室、国家级重点实验室等[1]，以科技学院为例，根据学院学科实验教学建设需要，把实验室分为系部实验室、院专业实验室、公用实验室等。系部实验室实验设备较少，面向专业院系开放，实验教学任务主要由系部自主安排，教研室负责组织管理，设备利用率低，专业性强。院专业实验室及公用实验室设备仪器多，面向全部院系开放，实验教学任务教务处统一安排，大部分由院系教师完成，少部分由实验技术人员完成，以基础实验室为主，设备利用率高。由此可见，实验室的实验教学主要由教务处及院部教研室进行统一安排和管理，资产设备管理处进行实验室建设及设备采购，如图1所示。

2实验技术人员现状

摘要：科学发展观在马克思主义系统论的基础上发展而来，是一种是关乎人类命运前沿的发展理念。它的提出旨在针对目前社会所面临的发展问题；其理念强调人与社会，人与自然可持续发展，体现一种生态精神，对现代社会和谐发展具有现实性意义。本文从科学技术哲学视域下的科学发展观角度出发，从系统论、技术论、生态论三个方面，分析了目前我国社会面临的问题，厘清我国社会发展所遵循的规律。为实现我国社会主义的可持续发展，促进生态和谐发展提供一些参考性观点。

关键词：科学发展观；生态精神；科学技术哲学

绪论

改革开放以来，我国经济得到了突飞猛进的发展，与此同时也带来了很多问题。可以说目前我国的发展正处于社会转型期，而这种状态在未来将持续很长一段时间。所以社会需要一种全新的发展理念来适应当今我国实际发展现状。科学发展观就是在这样一种大背景之下提出来的。它坚持以人为本，统筹城乡、区域、国内外及人与自然等各项事业协调发展，涉及政治、经济、社会、文化等各个领域，内涵十分丰富。本文是从科技哲学角度出发，深刻分析目前我国社会面临的问题，厘清我国社会发展所遵循的规律，以科技哲学的视角解读科学发展观，为实现我国社会主义的可持续发展，促进生态和谐发展提供一些参考性观点，同时进一步把握科学发展观的本质与内涵。

一、系统哲学范式下科学发展观解析

科学技术哲学的核心要素之一是具备系统性思维。这种思维方式也常常被用于研究系统的结构、特点、行为、动态、原则、规律等。因此通过系统哲学的角度对科学发展观进行解析，可以为科学发展观提供一种整体性思维，同时契合了科学发展的理念，其旨在强调和谐发展的生态观念，为社会发展提供了一种全新的发展视角，正如亨普尔认为：“对某类现象先前的研究显示出一套统一性，这套统一性可以用经验规律的形式来表达。”所以，为什么要在系统范式下审视科学发展观原因如下：第一，科学的发展是离不开整体性思维的。因为整体性是一个系统发展的最本质特征。目前我们国家实行的科学发展观之所以行之有效，就是因为其体现了一种整体性思维。其理念旨在对各个系统、观点、组织等各个部分进行整体的分析；并且从各个要素的关系中揭露出事物的运行规律。我们可以看到，改革开放以来，在我党的带领下我们国家的经济实现了质的飞跃。从站起来、富起来再到强起来，这其中的沧桑巨变无不让世界为之震撼。但发展之路从来不是一帆风顺的，在这个发展过程中也一度出现过政治、经济、文化、社会等诸多方面的问题。在这种发展形势之下，作为一个整体性思维的发展理念，科学发展观便由此应运而生。胡锦涛就科学发展观曾经指出：“落实科学发展观，这是一项系统工程，不仅涉及到经济社会发展的方方面面，而且涉及经济活动、社会活动和自然界的复杂关系，涉及人与经济社会环境、自然环境的相互作用。”也就是说，科学发展观实质上是一种系统的哲学，它体现了一种系统与要素的动态平衡的关系，强调发展中诸多要素与其他环节紧密联系在一起。在现如今社会市场经济之下，整体理念的运用在于把社会与经济发展作为一个有机整体，深刻意识到经济发展与社会各要素之间不再是一种从属关系。通过把社会经济发展所涉及的各个要素诸如社会、经济、环境等都紧密联系在一起，彻底改观从前“先发展后治理”的错误发展理念，运用整体思维平衡经济发展中各要素之间的关系，从而打破以往以经济效率衡量社会发展程度的格局，转变以往片面强调解决发展的经济模式。第二，科学发展观的客观性需求。客观性是科学发展观的另外一个重要特征。一个复杂的大系统要想确保所有内在要素共同发展，最重要的一点是需要协调性思维作为指导思想。一切系统都蕴含着协调因素，各因素相辅相成、相互作用亦是协调性的体现。所谓协调，即指系统的整体与要素之间、要素与要素之间、结构与功能之间、层次与层次之间、系统与环境之间等各方面和谐共生。科学发展观就体现了这种协调性发展的思维。科学发展观包括了“全面、协调、可持续发展、统筹兼顾”五个范畴，其强调在全面发展的同时要做到各要素之间的协调发展，不仅是社会系统整体的发展，更应着眼于社会系统与各个子系统、子系统与子系统、社会系统与人类和自然等其他各个系统之间的发展。与此同时，协调发展要求在发展过程中不能仅仅追求社会系统发展的速度，更要确保整个发展过程中，社会系统与各个子系统、子系统与子系统、社会系统与人类和自然等其他各个系统之间发展的顺序、占比等。在统筹兼顾的同时也应该有所侧重，这样才能实现协调与可持续发展。科学发展观从全面的角度考虑人类社会的发展，这其中饱含了系统论智慧。从历史唯物主义方法论来看，科学发展观是用系统论的方法来解决我国经济发展中面临的诸多问题。按照系统性思维要求，任何事物都始终处于一定系统之中，随着事物的发展，各个系统中同时又处于新的系统中，其各个要素也会随着系统的改变而被赋予新的关系，通俗来讲事物始终处于不断发展变化的过程中，这个过程也是一个不断探索实践的过程。正如习近平总书记曾经说过：历史经验告诉我们，时代在向前进步，世界在不断变化，实践发展是永无止境的，我们人类始终处于认识真理、不断进行理论和实践创新、不断开创事业新局面的征程之中，这也是永无止境的。坚持科学发展观，统筹兼顾各部分之间的协调发展，根据新的实践不断进行新的探索，能使我们党的理论不断向前发展，不断为实践提供新的理论指导，保证我们党始终走在时代前列。从系统哲学的角度审视科学发展观，可以看到，科学发展观是一个系统的哲学思想体系。科学发展观把系统观念作为理论体系的基础内容，在纠正了以往把经济发展作为一个国家发展的主要内容，甚至是唯一的指导方针或发展理念之后，把环境、科技、社会、教育、政治、文化等各方面的发展全部纳入到发展体系中。在追求经济高速增长的同时，统筹兼顾环境问题的治理与整改、科技的创新与强盛、社会发展的协调与统一、教育的培养与重视、政治的建设与巩固以及文化的繁荣与保护，着眼于整个复杂的社会系统而不单单是片面的经济发展，对整个大背景下各因素进行全面性思考，体现了整体性发展的特征。摒弃传统片面、单一追求经济发展的狭隘思想，而认识到物质世界本就是一个极为复杂的特殊系统，把系统性、整体性思维合理地运用到社会发展的理论中去，这其中包含的是丰富而系统的哲学思想。只有全方位推进精神文明、政治文明、物质文明的建设，切实做到保障民权与民主，依法治国，提高百姓生活质量，实现财富合理分配，生态保护稳步推进，才能从根本上解决国家发展中遇到的难题，实现全面、协调可持续发展的理念。

二、技术哲学视角下的科学发展观蠡测

摘要:进入生态文明建设新时代，林业作为推进生态文明建设的重要组成部分，担负着推动森林资源科学发展与生态文明建设的时代重任。其中，营林造林则是林业生产发展的关键环节，如何科学进行营林造林工作，在丰富森林资源的同时实现其科学发展成为当前我国生态文明建设中亟待解决的问题。基于此，本文在对营林造林工作在森林资源科学发展中重要性阐述的基础上，深入分析当前我国营林造林工作发展现状，进而提出有针对性的改进措施，推进森林资源科学发展中营林造林工作的有效开展，实现我国林业经济持续健康发展。

关键词:森林资源;科学发展;营林造林;重要性;措施

生态文明建设作为新工业文明发展的产物，任何社会经济的发展必然伴随着生态环境的破坏。随着近年来我国经济社会的深入发展，生态文明建设日益受到国家和社会各界的广泛关注，尤其在生态文明建设新时代背景下，营林造林工作作为实现森林资源科学发展的重要举措，面对其发展过程中出现的专业技术人员缺乏、日常管护不到位等问题，严重影响森林资源科学发展及林业经济的持续健康发展。对此，加强森林资源科学发展中营林造林的重要性及优化措施研究具有较强的现实意义，有助于推进生态文明建设事业长效发展。

1森林资源科学发展中营林造林的重要性

随着近年我国社会经济的快速发展及人口数量的增加，森林作为经济发展的基础资源，在过度追求经济增长的同时受到破坏。长久以来林业对我国国民经济建设及人民生活作出重大贡献，不论是林业经济发展给我国经济增长的贡献，还是森林资源丰富由此带来的社会效益与生态效益都是有目共睹的。

1.1营林造林内容概述

与传统林业相比，现代林业更加强调以森林的多功能来满足社会发展的多需求，并在实现这种发展目标的同时不损害森林资源的延续发展。正是基于以上现代林业发展要求，营林造林作为实现森林资源延续发展的重要举措，通过实施一系列人为营林、造林措施在丰富现有森林资源的同时充分发挥森林资源的经济效益、社会效益与生态效益。所谓营林造林主要是借助人为活动所实施的林木育苗、植树造林、造林整地及生态环境恢复等系列举措，由于营林造林所涉及的内容、形式较为多样化，这使得其对相应的营林造林技术也有较高要求。在日常营林造林工作中，尤其是在部分森林退化严重的地区，往往会采用补植补造、树种调整、抚育间伐等方式进行林木调整与生产。除此之外，在营林造林生产工作中需要对现有林木种类、数量、规格以及健康状况进行详细了解，并根据当地森林资源发展状况适当调整林木生产结构，以便在实现林业产业经济发展的同时发挥森林资源的社会效益与生态效益。