篮球技能教学全文(5篇)

摘要：近年来，随着我国素质教育水平的不断提高，篮球教学逐渐成为高校体育教学的重要组成部分。受传统体育教学模式的影响，目前，我国高校篮球教学模式较为落后，方法较为单一，不利于激发大学生的学习兴趣，也不利于提高大学生的素质教育水平。基于以上教学现状，深入探析新形势下高校篮球教学的现实问题，从课程、教学模式、课程考核体系等方面提出促进高校篮球教学改革的发展举措，以期为高校篮球教学实践提供有效的方法借鉴。

关键词：高校篮球；教学改革；教学实践

一、引言

高校体育教学作为教育体制改革中的一项重要内容，在提高大学生身体素质，促进大学生全面发展等方面发挥了重要作用，因此，也受到了社会各界的广泛关注。篮球运动是一项深受高校广大师生喜爱的运动项目，在高校体育教学中占据重要地位，近年来，受时展以及教育改革的影响，高校篮球教学范围逐渐扩大，开始面向全体高校学生，也鼓励高校教师参与其中。虽然高校篮球教学模式正在逐步完善，但依然存在众多发展问题，导致我国高校篮球教学效果不佳，甚至阻碍了我国高校体育教育教学工作的有序开展。因此，对新形势下高校篮球教学改革进行探索与研究，有利于提高高校体育教学的整体发展水平。

二、高校篮球教学改革的必要性

1.高校篮球教学改革为培育篮球人才奠定了理论基础。

篮球是一项竞技类体育运动项目，拥有广泛的国际影响力和优质的发展潜能。高校篮球教学是培育篮球人才的重要举措，尽管高校不承担培养专业篮球运动员的时代重任，但高校篮球教学可以为专业篮球人才的培育打下坚实的理论基础，切实提高篮球人才的发展质量。

在高职院校中，篮球一项很受学生欢迎的体育项目。随着我国教育事业的发展，高职院校在体育教育方面的重视程度不断提高，积极对篮球教育模式进行改革，希望篮球教育在高职体育教育中发挥更大的作用。但是，受各种因素的影响，目前我国高职院校实施篮球教育改革成效不高，篮球体育教育整体水平仍然不高。因此，我们需要对当前我国高职院校篮球教育改革过程中存在的问题进行分析，并采取合理措施促进篮球教育改革的进一步发展。

一、我国高校篮球体育教育改革存在的问题

（一）教学模式创新不足

随着新课改的推行，大多数高职院校加强了体育教育改革的力度，但是在实践调查中我们发现，目前仍然有部分篮球体育老师教学观念落后，没能充分理解新课改的要求，并运用先进的教育理念对篮球体育教育工作进行有效的创新，导致篮球教学活动成效不理想。比如，有些篮球体育教师在教学过程中，只注重篮球的实践练习，没有制订合理的教学计划对学生进行技术动作指导。还有些教师在篮球教学中，只根据统一标准授课，没有根据学生的实际情况，以及篮球技能掌握情况因材施教，进行个性化指导，导致部分基础较差的学生无法适应篮球学习，甚至对篮球课程产生排斥心理。

（二）重实践、轻理论

通过实际调查我们还发现，目前我国高职院校中有70%的学生喜欢篮球实践课程，并且能够积极投入，而在篮球理论知识方面比较缺乏。这主要是由于教师自身对篮球体育教育认识不足的造成的。大多数篮球体育教师在教学活动中，更重视实践课的开展，理论方面的内容通常在实践课程上一带而过，导致很多学生认识不到篮球理论课的重要性，在专业篮球技术及脚步技术方面能力不足。同时，由于缺乏系统的篮球理论知识，学生对于练习内容的理解也存在一定的偏差，无法有效提高自己的技战术水平，从而导致授课效果及训练效果不理想。

（三）课程考核不科学

摘要：作为新起的一种篮球运动形式，“花式篮球”因其自身独具的特点在青少年群众中受到热烈的追捧，基于大学篮球教学现状，将“花式篮球”教学引入课堂之上，可达到激发学生学习兴趣的目的。本文对“花式篮球”特点以及大学篮球课中引入“花式篮球”的作用进行说明，最后采取实验的形式对大学篮球课中引入“花式篮球”教学方法现状进行研究。

关键词：大学篮球课；“花式篮球”；教学方法

1．“花式篮球”特点

花式篮球起源地为美国纽约哈林区洛克公园，作为美国的篮球圣殿将花式篮球展示于世人眼前，花式篮球属于接头篮球的分支，但与接头篮球有所不同，花式篮球不具备危险性，运球动作更为丰富，扣篮及传球动作极具想象力，在金属感较强的Hip－Hop音乐的韵律下，花式篮球逐步变为表演项目，极具娱乐性及观赏性。花式篮球属于休闲运动，侧重点在于自由、随性，创新，对于篮球极限进行挑战，更是美国文化较为直观的展示［1］。目前我国有成百上千万的青少年痴迷于花式篮球运动，并参与其中，因其极具个性吸引了广大青少年的注意，花式篮球训练形式和普通篮球有所不同，类似于街舞但在本质上有所区别，二者均是以镜子充当媒介，来看清自身动作，而花式篮球着重点为对手而非动作，花式篮球运动的精髓之处即是超越自己，这也是其特有的魅力所在。

2．大学篮球课中引入“花式篮球”的作用

2．1激发学生的学习兴趣

大学篮球课，以往的教学方式极为固定且一成不变，导致学生对于体育丧失兴趣，在篮球课中以往的教学形式无法对当下的教学需要加以满足，而花式篮球因其自身独具的特点，可充分调动学生的学习兴趣。首先，花式篮球形式极为丰富，该运动实际进行时往往有音乐的加入，大学生对于Hip－Hop音乐极为喜爱，在音乐的带动下学生的热情得以激发，从而对篮球产生浓厚的学习兴趣［2］。其次，相比传统的篮球教学模式，花式篮球更为自由不受场地的限制，运动方式极为灵活多样，因此更容易受到学生的欢迎。

摘要:体育教学是高校教育的重要组成部分，当前国家重视高校大学生综合能力的培养，尤其是要求大学生强身健体，拥有强健的体魄。篮球课程教学是高校体育教学的重要内容，也是在高校开展最为广泛的体育项目，因此，其教学质量直接决定了学校的体育教学质量。通过调查显示，当前我国高校篮球课程教学中存在着较多的问题，严重影响了教学质量，本文从实际调查入手，详细分析了教学中出现的问题，并提出了几点针对性的创新策略。

关键词:高校篮球课程;教学质量;策略探析

一、高校篮球课程教学中存在的问题

(一)教学模式缺乏创新，内容与方法不协调。

随着体育教育理念的革新，高校的篮球课程教学理念也应当向相应做出变化，但是通过调查显示，很多高校篮球体育教师的教学观念落后，尤其是一些年龄较大的教师，不能准确把握当代体育教学的要求，在教学过程中制约了学生的个性发展，不能为学生提供主观能动性发挥的平台，从而影响了教学质量。再者，很多篮球教师的教学内容仅仅包含了基本篮球动作教学，注重学生篮球课的实践联系，但是并没有把篮球动作要领详细展示出来，从而造成学生的随意性较大，同时篮球理论课程缺乏，学生缺少理论结合实践的训练。此外，很多教师无法满足个体教育的需求，因材施教的教学理念难以开展，教师往往会采用固定化的教学方案，导致篮球基础较差的学生不能适应篮球教学。

(二)存在重实践轻理论的现象。

通过调查显示，在高校篮球教学中，其教学场地都在篮球场上，其课程教学主要是篮球实践教学，很少有教师会开展篮球理论课程，这也就导致了篮球教学存在着头重脚轻的现象，过度重视实践教学忽视理论教学，容易造成很多学生对篮球规则、篮球战术等知识了解甚少，更谈不上专业的篮球技术和脚步技术。再者教师对学生的理论性指导针对性不强，日常课程教学随意性较强，难以调动学生参与学习的积极性，实践训练和理论教学的衔接性较差，这些都影响了实际的教学效果和篮球训练效果。

摘要：以宁波幼儿师范高等专科学校学前教育专业学生为研究对象，以学生职业需求为前提，从高职院校学前教育专业体育课程篮球教学改革的背景、传统篮球教学存在的问题与不足、以及教学现状等方面进行分析，提出制定篮球教学改革方案，旨在使篮球教学课程内容更加合理，从而更好地培养应用性更强的学前教育师资。

关键词：学前教育专业；篮球教学改革；幼儿篮球

一、高职学前教育专业篮球教学改革的背景及现状

近几年随着国家对学前教育的逐步重视，基层学前教育教学的改革也正在如火如荼地开展着。其中公共体育课作为学前教育专业学生的必修课程之一，其改革也势在必行。目前我国对高职院校体育课程篮球教学实践改革的研究较多，而对学前专业体育课程篮球教学实践改革的研究尚处于起步阶段。通过对学前教育专业篮球教学改革的探索，将公共体育课程内容与学前学生职业需求相结合，提高学生的职业技能的同时，为间接提高学龄前儿童的身体素质及掌握各项运动技能的能力，为中国体育的发展打下坚实的基础。目前全国拥有学前教学专业的学校共计354所，其中浙江省16所。从浙江省各高校开设的专业课程来看，将学前教育专业和体育课程相结合的院校数量寥寥无几。根据各校的专业设置及教学大纲可知，目前我国高职院校学前教育专业开设的篮球课程教学内容以篮球理论、篮球基本技战术、身体素质练习等为主，并未结合学前教育专业特点而开设幼儿篮球理论、幼儿篮球游戏以及幼儿篮球活动项目等内容。

二、传统篮球教学存在的问题与不足

篮球作为体育运动中的大项，应用范围较广。传统篮球课程内容学习明确，教学内容围绕篮球基本理论知识、技战术知识开展教学，通过多个学期的篮球课教学，大部分学生可以基本掌握篮球技能，但是传统的篮球教学也存在一定的问题和不足。

（一）教学内容不能满足学前教育专业学生职业需求现今多数幼儿园都将体育游戏等趣味运动作为幼儿体育课程内容，并未开展系统的篮球、足球、棋类、器械等课程教学。从幼儿教师专业体育技能角度来看，学前专业的学生职业方面目标明确，传统的篮球教学无法满足学生将来的就业需要，应该根据学前教育及幼儿身心特点，将传统篮球教学与幼儿篮球教学相融合。