劳动教育思想全文(5篇)

摘要：劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容，是提升学生劳动素养的重要渠道。劳动教育融入思想政治教育是社会发展的需要、是高校落实立德树人根本任务的需要和学生全面发展的需要。劳动教育本身具有较强的实践性，能够与思想政治教育优势互补、协同共进，劳动教育融入思想政治教育内含着“以劳树德”“以育载劳”的逻辑机理。在具体实践中，要做好课程内容的设计与衔接，实现有机融入；丰富融合途径，注重参与过程，实现有效融入；完善育人评估体系，实现长效融入。

关键词：劳动教育；思想政治教育；现实需要；逻辑机理；实现方略

劳动是人类得以生存和发展的基础。培育德智体美劳全面发展的时代新人，建构德智体美劳全面培养的教育体系，是对马克思主义人的自由全面发展理论的继承与发展。高校坚持立德树人导向，为开展劳动教育创造了有利契机，思想政治教育与劳动教育的有机融合符合劳动教育政策的要求，符合思想政治教育贴近学生、贴近生活和贴近实际的学科发展需求，更符合广大青年群体劳动价值观教育的现实诉求。[1]深入探讨劳动教育融入思想政治教育的现实需要、逻辑机理与实现方略有利于变革高校原有的人才培养模式，发挥好学科育人的功能和作用，将劳动教育纳入人才培养全过程。

一、劳动教育融入思想政治教育的现实需要

1.劳动教育融入思想政治教育是社会发展的需要。为实现新时代经济社会高质量发展的目标，建设制造业强国，需大力弘扬工匠精神、奋斗精神、创新精神。只有组建好敢于创新、技术高超、知识扎实的新时代“劳动大军”，才能汇聚中华民族伟大复兴的强大力量，谱写新的时代篇章。劳动教育借助思想政治教育在爱岗、敬业、专注、创新等方面对学生形成积极的引导；思想政治教育以劳动实践为途径，使学生在劳动中磨炼意志、增长本领、领悟真谛。劳动教育与思想政治教育具有相同的育人目标，均以社会发展需要和中华民族的未来发展为方向指引，劳动教育与思想政治教育的结合有助于增强学生的责任意识和使命感。从这个意义上来讲，劳动教育融入思想政治教育，既是手段也是目的，二者共同为新时代中国特色社会主义现代化建设服务。

2.劳动教育融入思想政治教育是高校落实立德树人根本任务的需要。劳动教育为学生提供劳动实践，培育学生的劳动价值观，促使学生形成热爱劳动的积极情感，本身就属于立德树人的一个重要方面。一方面，劳动教育融入思想政治教育体现了劳育与德育的有机结合，有助于学生理解劳动的意义和价值，实现劳育与德育的协同共进。另一方面，高校立德树人的目标要求思想政治教育拓展新路径，增强理论育人和实践育人的协同度。劳动教育为思想政治教育搭建了新的桥梁和纽带，使得学生能够在劳动中收获成长和快乐，加深对人与自然、人与社会之间关系的认知，进而形成正确的世界观、人生观、价值观。概言之，劳动教育融入思想政治教育有助于提高思想政治教育的成效，更好地落实立德树人根本任务。

3.劳动教育融入思想政治教育是学生全面发展的需要。教育的本质要回归人的自由全面发展这一中心议题，新时代加强劳动教育的根本宗旨是为学生的全面发展服务。劳动实践有利于学生劳动习惯的养成和劳动本领的掌握，更有利于学生健全人格的塑造，因此，劳动教育必不可少。劳动教育是提升学生实践能力的重要途径。[2]纵观人类发展的历史，个体的发展是在认识世界和改造世界的活动中推进的，劳动实践则是人们认识世界、拓宽视野、习得技能、总结规律的重要环节，如组织高校学生开展志愿服务、调查研究等。思想政治教育经过多年的实践积累，形成了比较系统的理论和方法体系，将劳动教育融入思想政治教育能够在短时间内实现劳动教育的落地，从而发挥好劳动教育的价值和功能，促进学生的全面发展。

摘要:新时代社会主义劳动教育和高校思想政治理论教育的有机融合，既是加强立德育人的重要体现，也是培育全面发展的时代新人的必然选择。劳动教育融入思想政治教育具有多维意义。但高校在积极探索劳动教育融入思想政治教育的过程中，二者结合仍然存在现实挑战。高校可以从提高思想认识，优化劳动教育教师队伍、构建劳动教育与思政课程融合体系，完善劳动教育评价反馈机制及劳动教育实践多元化入手二者的融合。

关键词:劳动教育;思想政治教育;时代新人

2020年，国家明确提出将劳动教育纳入高等学校培养人才培养方案，形成新时代常态化、综合性、科学性和发展性的劳动教育课程体系。各个高校都在积极探索如何高质量地开展劳动教育。劳动教育在中国高校人才体系培养中仍旧是一个不能忽略的重要短板，大多数高校虽然都按照政策要求将劳动教育课程设置为大学生公共必修课程，但因为劳动教育课程设置的缺乏系统性、大中小学劳动教育存在一定程度上的脱节以及缺乏专业合格的劳动指导教师、体力劳动存在歧视，很多高校大学受传统应试教育的影响，劳动频率偏低、劳动习惯养成不佳等使得大学生的劳动素养、劳动价值观与就业观与社会未正确养成，劳动教育效果与社会需要高素质劳动者的期待间仍然存在着一段差距。高校要准确把握新时代劳动教育与思想政治教育二者有机融合的内在关键，将劳动教育的精神内涵转化为广大学生的思想，利用劳动教育强化学生对思想政治教育的认知，真正让青年学子理解劳动的时代价值和丰富内涵。高校要积极探索和构建劳动教育与思想政治教育有机融合的大思政格局，这既是加强实践育人及劳动的表现，又是培养时代全面发展的时代新人的必然选择。

1劳动教育与高校思想政治教育融合发展的重要意义

劳动创造历史，劳动开创未来，在向第二个百年奋斗目标努力的道路上，必定将凝结着劳动人民的血汗和智慧。高校要贯彻新时代教育方针，坚持持续落实立德树人的根本任务。二者相互融合具有重大的理论研究意义和实践探索意义。

1．1劳动教育与高校思想政治教育融合发展的理论意义。1．1．1丰富发展了马克思主义劳动教育观。新时代劳动教育观是充分理解马克思主义劳动观后的继承与发展。劳动可以说是贯穿于马克思主义理论体系中的一条关键线路。“人们首先必须吃、喝、住、穿，就是说首先必须劳动，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等活动”，劳动是人们的本质需求，“人不断通过有意识的劳动改造自然，满足自身生存和更高级的需要，有意识的劳动区别于出于本能的劳动，是人与其他动物的根本区别”。教育同样属于人类有意识且特有的活动，人类教育是从劳动过程中所产生的需要慢慢产生的。教育源于劳动，而劳动又需要教育来发展。马克思主义劳动教育观的核心就是通过劳动与生产相结合，最终目的是促进人的全面发展，这与新时代培养德智体美劳的社会主义接班人的教育目标是一致的。在马克思观点中，“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法”。1．1．2创新思想政治教育载体和内容。劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容，是思想政治教育内容时代性和发展性理论的拓展。劳动教育在本质上要积极引导大学生树立正确劳动价值观。劳动实践作为思想政治教育的载体，对大学生劳动精神面貌、劳动价值取向和技能水平提升有着不容忽视的影响。劳动教育与思想政治教育在很多方面是相互渗透，彼此影响、相得益彰，比如存在着相同的理论基础、教育目标和价值取向等方面，在内容上也有交叉，这是二者有机融合的契合点。一方面，劳动教育有助于思想政治教育实效性的发挥，创新思想政治教育内容。另一方面，思想政治教育作为马克思主义教育的核心，具有鲜明的政治立场和意识形态性，对高校学生坚定正确的劳动观和就业观的形成起到不可磨灭的重要作用。新时代，加强高校劳动教育是树立正确世界观、把握思想方向的重要平台，更成为淬炼品性、砥砺作风的主要阵地。

1．2二者融合发展的实践意义

摘要：劳动教育融入高校思想教育当中是新时期背景下高校培养素质型人才的关键所在，可以帮助发挥劳动教育特殊的应用价值。强化高校劳动教育本身是一项具有较强逻辑思维性质、实践发展意义的活动，也是实现高校政治协同育人的重要组成部分。在进入新时代以后，劳动教育的内在含义不断向外拓宽，其中很多发展要素都发生了根本形式的变化，需要把握思想政治教育的主阵地，充分借助已有的教学资源来搭建互助平台，努力在课程教育发展环节不断优化其体系，强化劳动教育本身的价值意义，帮助搭建新时期背景下的高校思想政治协同育人机制，促进高素质人才的培养。

关键词：劳动教育；高校；思想政治教育；协同育人路径

引言

劳动教育本身是新时代背景下社会意识形态组成的关键内容，能够直接影响到社会主义人才培养的关键性发展进程，高质量的劳动教育活动可以帮助学生提升劳动技能，优化价值取向，塑造更为全面的三观。[1]近些年来，劳动教育在高等教育体系中常常处于边缘地位，高校教育领导人员并没有意识到劳动教育对于学生素质发展的重要性。对此，中国中央国务院委员会针对于高校以及中小学生的劳动教育出台了相关意见，其中明确指出，国家教育部门应当做好监管工作，密切关注各项教育政策是否有效落实，将劳动教育看作是人才素质培养的必要环节之一。高校思想政治教育可以被看作是大学生养成行为习惯的重点方式，将劳动教育的理念纳入到高校思想政治教育环节中，是高校培养高素质人才的关键所在，也是新时代培养专业能力较强人才的核心所在，可以充分体现出劳动育人的特殊意义。

一、高校加强劳动教育内在含义

高校在课程体系中汇入劳动教育思想是马克思主义价值观的另一种生动体现，也是发挥历史教育特色的主要要求，其中具有强有力的逻辑体系证明方法，还有一套完善的历史实践体系。

（一）高校应当强化劳动教育内在的深刻价值

【摘要】小学语文教学当中，结合语文教学内容对学生进行劳动教育，也是语文教学的一个主要任务。在学习语文知识的过程中，让学生理解劳动教育的思想内容，树立刻苦学习科学文化知识的观念，把崇高的理想和日常生活中的劳动思想结合起来，做到在奋斗的过程中实现伟大的理想。本文分析了小学语文教学中渗透劳动教育思想的重要性、途径和积极性，以供参考。

【关键词】劳动教育；语文学习；劳动思想；劳动精神

小学语文教学，承担的教学任务不仅仅是给学生传授语文基础知识，更重要的任务是承担起教书育人的责任，培养德智体美劳全面发展的学生。那么在语文教学过程当中，必须把这些思想观念渗透到每节语文课当中，让学生在学习语文知识的过程中，同时接受思想上的教育。随着社会的发展时代的进步，很多学生越来越重视科学文化知识的学习，却忽视了劳动教育的积极作用，对劳动的理解非常的片面狭隘，所以在语文教学过程当中，教师应该有效地渗透劳动教育，让学生对劳动有正确的认知，并积极主动地参与到劳动活动，通过劳动健全自身。小学语文教学中渗透劳动教育的积极意义非常重大。

一、小学语文课程教学当中渗透劳动教育的重要性

实践教学当中许多教师对于劳动教育的确切含义缺乏正确的全面的理解，他们认为只有体力劳动才是真正意义上的劳动，这样的理解是片面的。广义的劳动应该是人们所从事的一切活动，对于学生而言，他们在学习生活当中所做的每一件事情，也属于劳动的范畴，从这个意义上讲学习本身也是一种劳动的过程。基于这样的认识，对学生进行劳动教育，鼓励他们树立刻苦学习的思想，实现自己伟大理想的人生奋斗目标，是教师的教学任务。语文课本当中，通过自己的劳动，实现人生理想的课文非常多，在教学这类课文的时候，教师一定要突出这个主题。比如北师大版小学语文三年级课本上册《手》这篇课文，在教学这篇课文的时候，需要突出两个主题，一个是课文采用了多种表达方式，对劳动者的手进行了多角度的描写；另一个主题就是劳动创造了幸福生活。课文的前半部分主要通过叙述、描写、说明这几种表达方式，渲染了一双粗糙坚硬的手，后半部分主要说明了这双粗糙的手所创造的劳动成果：大山绿了，深沟绿了，村庄绿了。尤其是对于劳动创造美这一主题，需要教师多角度地解释，让学生理解劳动的真正含义，然后联系自己的学习生活，具体体会劳动的价值。在学习科学文化的征途中，没有平坦的大道，前进的道路上布满了坎坎坷坷，只有付出辛勤的劳动，才能收获理想的果实。所以学生只有理解了劳动的重要性，才能够化被动为主动，力争上游刻苦学习。因此，教师在语文教学中，应当渗透劳动教育与劳动思想，让学生树立劳动意识，培养劳动精神与主动劳动的思想，从劳动中完善自身。在小学语文课程中渗透劳动教育，对学生的未来发展以及社会的未来发展都有重要意义。

二、小学语文教学当中渗透劳动精神

在日常的教育教学过程当中，教师总会有意识或者无意识地对学生进行劳动教育，让他们养成吃苦耐劳的精神。小学语文教学当中，与劳动精神的渗透教育相关的课文非常的多，需要教师认真地贯彻执行对学生的劳动教育，让学生从小树立刻苦学习的精神，从小树立做任何事情都应该有劳动意识，懂得只有在不断地劳动过程中才能有所收获。大家所熟识的诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，历来被大家认为是辛苦劳动的象征，对于小学生而言，通过朗诵这样的诗句，然后把这种精神付之于实践活动的当中，劳动教育的目的就算真正达到了。现在的学生缺乏劳动锻炼，包括日常的一些劳动，日常生活中的一些小事情，他们都不愿意去做，总喜欢坐享其成。比如说日常生活中，教室卫生的打扫，很多学生都不愿意扫地，这些看似非常渺小的一件事，反映出学生的生活现状。教师要针对这种情况对学生进行劳动教育，让学生体会劳动精神的真正意义。有了这种思想意识，学生在学习课文内容的时候，才会对课文内容有深刻的理解，也就真正能够体会到“粒粒皆辛苦”真髓。小学语文教学过程当中，不是培养学生的劳动技能，而是应该结合课文内容培养学生的劳动精神，让他们理解劳动精神的含义，然后在实际生活当中，付诸自己的实践活动，让劳动精神发扬光大。

摘要：劳动教育为学生实现全面发展与进步的核心基础，愈发被社会及学校所关注，劳动教育由此也成为现阶段学校教育工作的重要组成。以学生宿舍为载体，从物质与精神等不同层面出发开展各种交往活动，这一过程中形成的一系列文化现象即称为宿舍文化。以宿舍文化为基础开展学生劳动教育，既为劳动教育提供了必要的实践场地，同时也发挥出了宿舍文化的育人功能。本文借助分析基于宿舍文化背景下的学生劳动教育未解决的问题及困境，提出有针对性的劳动教育实施路径，为学生劳动教育基于宿舍文化背景下的普及提供思路。

关键词：宿舍文化；劳动教育；全面发展

2020年3月，中央、国务院对外公示《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，其中重点强调，要选用有效措施强化并落实以青少年为对象的劳动教育。当代学生作为中国强盛的新生力量，更是国家及民族复兴重任的未来“急先锋”，巩固并强化学生整体的劳动教育迫在眉睫。鉴于此，借助宿舍文化来强调学生劳动教育，推进“以文化人”和“以文育人”发展思想，开辟多元化的劳动教育实践路径，组织健康向上的宿舍文化及积极主动的劳动教育活动，早日建成文明校园，潜移默化地影响学生思想品质、道德素养与劳动技能等全面发展。

一、宿舍文化背景下开展学生劳动教育的现实意义

宿舍是为学生提供居住的场所。以学生宿舍为载体，从物质与精神等不同层面出发开展各种交往活动，这一过程中形成的一系列文化现象即称为宿舍文化。宿舍文化的形成源自宿舍硬件设施与学生群体的交互作用，在交往过程中形成了不同的物质文化及精神文化；与此同时，学生进入宿舍必须遵守宿规宿纪，与宿舍的管理员、老师以及同伴等和谐相处，这一过程中又形成了不同的制度文化与行为文化。对于学生群体而言，宿舍文化对他们的影响是无形的、持续的，并且在“润物细无声”中达到育人效果。因此新形势下加强宿舍文化建设，对于践行党的方针政策、完成立德树人任务目标，具有积极意义。以宿舍文化为背景推进劳动教育实践活动对于学生宿舍文化发挥出应有的服务育人功能来说至关重要。现阶段大部分学生宿舍依然采用的传统管理手段，即停留于“看管式”的宿舍管理手段当中，这对于帮助学生形成良性的生活习惯极易形成负面影响。以宿舍文化为背景的学生劳动教育可将以学生为对象的管理上升至教育和培养层面，即选取合理的教育模式，学生对此更容易接受，有利学生主动调动自身的动积极性，营造出更健康的生活劳动环境。现阶段多数学校均重视强大对学生宿舍物质建设的投入，保障为学生提供更全面的基础生活设施服务。但相对而言以宿舍为切入点的内涵式文化建设则不够重视，导致学校宿舍文化氛围严重不足。以宿舍文化为背景下的学生劳动教育建设与培养，则在增加劳动教育实践场地的同时，使以学生为对象的教育实践活动内容更为丰富和具体，在完善劳动教育之余也在一定程度上使宿舍文化的内涵得以拓展。

二、宿舍文化背景下学生劳动教育存在的问题

宿舍文化的育人价值不言而喻，然而当前各学校以宿舍文化为背景开展的学生劳动教育还面临一些问题与困境，成效欠佳。总体来看，这些问题主要集中于领导不够重视、宿舍空间不合理、宿舍制度不适用、宿舍管理不到位、学生自我教育能力欠佳等多个方面，具体概括如下：