老年社区设计全文(5篇)

摘要：本文以居家养老的老年人对社区户外空间的交往需求着手，依托老年人的生理、心理、行为特点，提出适用于老年人户外空间的三种类型，将老年人与人之间、老年人与自然之间的交往影响效果进行详细论述，提出适用的交往空间能够影响老年人的生活品质和精神需求。

关键词：老年人;交往;户外空间

1999年，我国步入老龄化社会，老年人的数量逐年递增，保证老年人的健康愉快是社会和家庭和美的前提之一。为老年人在社区设计适合他们使用的交往空间是非常重要的，通过交流与倾诉降低失落感和抑郁感，由此也许改变的不仅仅是老年人的日常生活方式，更是对他们身体甚至精神的关怀。以交往为前提的优质社区户外空间能够改变老年人的生活现状、提高老年人的生活品质。

1社区设立老年人户外交往空间的现实意义

(1)老年人渴望户外的消遣活动、人与人的信息传递和情感交流，达到释放心情的目的。有调查表明，大多数老年人都非常喜欢户外运动和与人交往，甚至是他们的日常需求行为。(2)调查显示，70%以上的老年人离家外出最大步行半径为0.8公里，一般在户外的活动时间多为1-2小时，90%以上的老年人认为休闲活动空间应靠近居住所在地域，因此，老年人是社区户外景观使用频率最高的人群之一。(3)在户外交往时，老年人渴望具有符合他们使用要求的户外交往空间。

2老年人适用的户外空间类型和交往影响分析

针对老年人的户外空间，不仅要景色优美令人心情愉悦，更要满足老年人的交往需求。按照老年人的交往习惯和活动特点，将适用于老年人交往的社区户外空间分为三类：散步道、小型半封闭交往空间、群体交往活动空间。如表1所示，这三种方式，通过景观营造，达到人和人交往的主要目的。不同的户外空间类型队老年人的交往心理影响程度是不同的：交往人数、私密程度、交往方式等直接或间接影响了老年人的心理生理。

摘要：社区老年教育是终身教育的重要形式，更是解决城市老年人发展问题的主要路径。在社区老年教育中，融入终身教育理念，以社区老年教育为基点，在社会发展层面中构建终身教育平台，使老年人在终身教育平台中获取知识信息，提升社区老年教育实施质量。对此，立足于社区老年教育的实施现状，分析终身教育视域下社区老年教育的实施价值，提出终身教育视域下社区老年教育的发展对策。

关键词：社区老年教育；发展；终身教育

社区老年教育是在社会经济发展层面上而兴起的，是以社区为平台，为个体开展终身教育，满足老年人良好的养老需求。终身教育理念的提出，为社区老年教育的实施指明方向，对于促进社区老年教育的革新，实施以及探讨更符合老年人发展需要的模式，实现以教育促进老年人发展，满足老年人养老的多样性需要。对构建终身教育的社区老年教育体系，打造良好的社区老年教育课程体制，发挥课程教育成效，促进老年人老有所学、老有所为、老有所乐方面有重要意义。

一、社区老年教育实施现状

1、认知不足

当前，国家政府以及社会发展的重视度，社区老年教育的建设与发展，采取多种措施推进社区老年教育实施，吸引众多的老年人融入到其中，为老年人提供养老、教育等服务，使社区老年教育在实践过程中取得良好的成果。但与此同时，也存在部分甚至多数老年人对社区老年教育认知度不足的问题，这些老年人受到传统教育观念的影响，存在认知方面的偏差，认为老年生活或者退休生活就是要享受天伦之乐，没有必要进行学习以及再教育，使这些老年人对社区老年教育理解以及认知短浅，融入到社区老年教育积极性不足。

2、教学内容与形式单一

［摘要］随着我国老龄化问题的不断加剧，老年人的养老问题已经成为我国社会广泛关注的话题。政府根据我国老龄化的实际情况，提出了老有所养、老有所依、老有所学的养老观念，旨在让老年人在养老生活中享受到应有的待遇。我国的养老模式仍是以家庭养老为主，为此，做好社区养老规划是基层养老服务中心的重点工作，有助于老年人在物质和精神上的满足。本文主要从养老社区建筑在养老社区中的作用和意义作为切入点，分析和研究人文关怀下的养老社区建筑空间设计。

［关键词］人文关怀;养老社区建筑;空间设计

养老社区作为一种独特的社区形式，是以老年人的实际需求作为出发点，为老年人设置相应的设施和环境，以便满足老年人的日常生活需求，提升老年人的生活质量水平。养老社区在我国养老政策中具有显著的地位，主要是由于我国现阶段的老龄化比较严重，若是一味地采用敬老院的模式，往往需要投入大量的人力和物力，一时间根本不能满足实际需要，为此以现有的家庭作为养老单元，以社区作为养老区域，对于解决我国2亿左右老年人的养老问题具有现实意义。因而，养老社区的建设与老年人的生活质量有着直接联系，应该始终贯彻人文关怀的理念，考虑老年人的实际需求，构建现代化的养老社区，注重养老社区建筑问题，保证老年人的正常养老。

1养老社区建筑在养老社区中的作用和意义

在我国，养老社区的形成与家庭养老直接挂钩，是在一定的社区范围为老年人提供良好的养老环境和养老设施，便于老年人根据个人特点加强身体锻炼，提升身心健康［1］。但是，由于在现实中多数年轻人出外务工，无法有效陪伴老年人安度晚年，可见，以家庭养老作为养老的模式越来越不符合实际情况，为此应该根据实际情况，依据老年人离不开熟悉的生活环境，建立健全相应的养老社区。其中，养老社区的养老氛围和养老环境的购置很大程度上是以养老社区建筑的空间利用有关。所以，相关的基础服务人员应该秉承人文关怀的思想，合理利用建筑空间，为老年人创设良好的养老环境，便于提升老年人的生活质量。养老社区的建筑空间利用必须要具备两点:首先，社区建筑空间应该充分考虑老年人的区域化的生活场地。由于老年人的年龄偏大，不具备相应的社会生产能力，主要是在所居住的区域环境中活动，对于外界环境的了解主要是通过观察和交流，对于电子产品的依赖性并不大。所以，在社区建筑空间设计上，应该在老年人的生活区域内为其设计良好的环境，其内容包括休闲场地、资讯平台、风景构建等，使老年人能够在自身生活的环境中感受到人文关怀，提升老年人对社区养老的认同度和归属感［2］。诸如，在社区建筑之间建立一个相应的空间栈道，便于老年人俯视生活环境中的人事物，提升生活乐趣。其次，应该充分考虑老年人的亲情场地。为提升老年人的生活质量，必须要充分考虑老年人与家属之间的沟通和交流，为老年人在社区建筑的空间设计中留存家庭成员之间沟通和交流的场地，便于促进老年人与家人之间的关系，以家庭氛围提升老年人的生活质量。同时，加大对年轻人的教育和宣传，提升其敬老爱幼的思想，让其关爱父母、陪伴父母，让老年人深刻感受到家庭的幸福，保证老年人的身心健康。

2养老社区建筑空间的设计方式

2．1室内空间室外化

现阶段,老年教育的重要性越发凸显。有研究表明,“活到老学到老”能让老年人身体健康的时间更多,也能减轻子女和整个社会的照料负担。近期出版的社区蓝皮书《中国社区发展报告(2020-2021)》(以下简称蓝皮书)指出,社区老年教育在增强老年人身心健康、提高老年人生活能力、增强老年人社会适应性方面发挥着越来越大的作用,已成为我国养老服务事业的重要组成部分。蓝皮书指出,社区老年教育发展的基本思路是以培养兴趣、增长知识和提高能力为目标来开展教学工作,注重老年人学习的特殊性和个体差异性,以老年服务为导向,建立起精细化的社区老年教育体系。办好社区老年教育需要从以下几方面着手:

(一)完善社区老年教育服务体系

一是明确老年教育的功能和目标。老年教育的基本功能是满足老年人的基本需求,包括日常生活需求、健康需求、社会联系需求。在满足老年人基本需求的基础上,满足老年人深层次需求,通过提供各类平台和机会,满足老年人的表达需求、贡献需求、影响需求等。二是着眼于为全体老年人提供全面的教育服务,建立全覆盖的老年教育服务系统。

(二)不断丰富社区老年教育课程内容设计

根据老年人的生活需求,逐步建立和完善老年教育课程体系,重点在疾病预防知识和康复训练课程、生活技能和生存能力教育课程、生活安全和财产安全知识教育课程、社会交往与心理健康知识教育课程、精神文化娱乐课程、生命和死亡教育课程等分类体系下丰富老年教育的课程内容。

(三)采取符合老年人学习特点的教学方式

建立以教学过程为重点的教学设计管理模式,以老年人愉悦作为老年教学的主要目的,设计内容丰富有趣、学习轻松快乐、课堂节奏适度的教学课程,并制定以老年人课堂学习过程感受为主、学习结果为辅的教学标准。

1社区养老设施建筑空间的构成

1.1社区养老设施的内容

养老设施与服务于居民的综合服务类、医疗卫生类、商业服务类等设施不同，是为老年人提供居住、生活照料、医疗保健、文化娱乐等方面专项或综合服务的建筑通称，包括老年养护院、养老院、托老所、老年日间照料中心以及社区老年家政服务、医疗卫生服务、文化娱乐活动等养老设施。其中，社区养老设施有其特定的服务对象和服务范围。

1.1.1社区养老设施服务的对象根据《老年人能力评估》（MZ/T039-2013），综合日常生活活动、精神状态、感知与沟通、社会参与等四个指标的分级，将老年人能力划分为4个等级：能力完好、轻度失能、中度失能、重度失能。能力完好的为自理型老年人，以居家养老为主，可以接受家庭照顾，享受社区提供的服务设施和活动设施；重度失能的为介护型老年人，是失智和失能老人，以居家和入住机构养老设施为主，如老年养护院、养老院等；轻度失能和中度失能的老年人，是半失能老年人，是介于自理型和介护型之间的介助型老年人，他们中的一些人因个人情感或经济因素，不愿意或不能住进离开家人和家庭的养老机构，但所需的家庭护理往往专业性不强，同时护理过程也使家人力不从心，所以社区养老设施针对这一特殊群体提供一定的社会性服务，包括交通接送、餐食供应、协助洗浴、保健康复、开展娱乐交往活动、部分设施提供短期寄宿照料等服务。

1.1.2社区养老设施的内容社区养老设施的内容区别于居家养老和老年养护院、养老院等机构养老设施的形式，国外以老年日间照料中心为主要设施，国内除老年日间照料中心外还包括可以短期入住的托老所。社区养老设施的托老所、老年日间照料中心与居家养老设施中的老年活动场站、老年服务中心（站）及社区老年学园（老年大学）、老年医疗卫生服务中心（站）的合理配置，使社区老年人在老龄化进程中从自理到介助阶段都可以参与，让老年人在社区中参加文化娱乐康复活动，接受居家养老服务和生活照料，体会被尊重和关怀的感受，形成完整的社区养老与服务体系。本次对社区养老设施建筑空间集成与利用的研究，将以托老所和老年日间照料中心为研究主体，在进行内部功能配置、内容分析、分区分析和集成的基础上，进一步研究其与居家养老设施、社区公共服务设施之间的关系，进行社区范围内功能空间的集成与利用。

1.2社区养老设施建筑空间的构成

社区养老设施是为生活不能完全自理、日常生活需要一定照料的半失能老年人为主体的服务对象提供膳食供应、个人照顾、保健康复、起居生活、娱乐和交通接送等服务的设施。根据以上服务内容，社区养老设施需要配置的基本功能空间如图1所示。