绿色化学原理全文(5篇)

摘要:传统化学工业会生产大量的污染物，产生较为严重的环境问题，绿色化工技术可以有效地解决传统化学工业的环境污染问题。本研究通过探讨绿色化工技术领域的开发应用，尤其是在清洁生产和生物技术中的开发应用，实现了经济效益和环境效益的共赢，绿色化工技术的推广符合时代的发展趋势，对于化学工程工艺有着不可估量的价值。

关键词:化学工程工艺;绿色化工技术;开发;应用

1绿色化工技术的概念

绿色化工技术主要指的是通过新技术的开发应用，将传统化学工业生产中产生的无形或有形的环境污染源逐渐减少，进一步创新、完善和改进化学工业生产的方法。绿色化工技术从化学原料和化学工业生产中的废弃物着手，通过新技术理念的应用，有效减少传统化学工业生产中产生的污染环境的废气、废水和有毒物质。绿色化工技术还能提高资源回收利用率，减少资源浪费，有成效地解决了环境问题。这一前瞻性技术将给化工领域和社会带来巨大的经济实用价值。

2化学工程工艺的概念

化学工程工艺包括能源、材料的生产和冶炼等内容，在化工、汽车、机电炼油、煤转化、天然气转化、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等领域有着广泛的应用。它指的是的在完整的工程流程中，要特别遵循相关的化学理论和原理，并且要体现出一定的工业特色，将原理和工业实现有机的结合。如何在其原理的基础上把环保理论进一步结合进去，成为推动社会不断发展的动力，这是目前阶段化学工程工艺所面临的巨大挑战。随着社会的不断进步和发展，人们对于居家理念变得更为关注。环保和安全成为普遍的诉求，环保问题也成为人们日常所关注的重点问题。化学工程工艺的应用范围较为广泛，涉及到大量的化学理论体系，近些年来，与新型环保理念结合紧密，在绿色环保理念下引领的化学工程工艺带来不可估量的实用价值。

3绿色化工技术在节能方面的重要性

摘要:“绿水青山就是金山银山”，在资源萎缩、环境恶化的今天，走“绿色化”是化学工业的必然之路，绿色化学教学改革也是化学工程与工艺专业能长期发展的必然之路。化学工程与工艺专业人才是中国化学工业的中坚力量。将绿色化学教育贯穿于化学工程与工艺整个人才培养方案中，对培养目标、课程设置、教科研、实践教学进行绿色化教学改革。培养学生的绿色化学理念、理论、意识、知识和绿色创新思维、能力，为中国化学工业培养高质量的“绿色”创新人才。

关键词:绿色化学;化学工程与工艺;教学改革

传统化学工业生产过程中，由于受到时代、技术和理念等限制，科学家和工程师没有全面考虑化工生产过程对社会、资源、环境的破坏影响，从而造成了资源短缺以及环境恶化，造成了谈“化”色变的被动局面［1］。化学工业是国民经济的重要基础和支柱，国家综合实力和人民生活都离不开化工。光刻胶、电子工业中使用的各种功能性胶水、高端油墨、船舶油漆、航空轮胎、轴承钢等等高端化工产品都依赖进口。化学工业在部分人眼中是危险的，但如果一个国家没有化学工业的未来才更加危险。20世纪90年代美国学者首先提出绿色化学的概念(GreenChemistry)、绿色化学十二条规则等［2］，绿色化学开始迅速蓬勃发展。绿色化学(GreenChemistry)又称为清洁化学(CleanChemistry)或环境友好化学(EnvironmentallyFriendlyChemistry)［3］。环境化学和工程是对污染的“末端治理”。绿色化学包含环境保护，是采用“原子经济性”(Atomeconomy)反应，从源头上、过程上防止和减少污染，采用无毒无害的原料、催化剂和溶剂，利用绿色技术、清洁生产工艺，实现“零排放”［4］。绿色化学核心思想或内涵是用化学新思想、新理论、新技术、新工艺，从源头消除污染，阻止或减少环境污染和危害。发展高质量绿色化工是我国化学工业的必然之路。中国最早研究绿色化学的科学家有绿色化学开拓者闵恩泽院士、中国绿色化学的先驱和斗士张俐娜院士等。我国的绿色化学高等教育处于上升阶段，许多高校开设了绿色化学课程并建成国家级精品资源共享课程。但是将绿色化学教育贯穿整个专业人才培养过程的比较少见。江苏理工学院化学工程与工艺专业将绿色化学教育贯穿整个专业教育过程，使培养的化工专业人才具有绿色发展的理念、思想和专业素养能力。

1培养目标的确立

江苏理工学院化学工程与工艺专业立足江苏，面向全国，服务于长三角区域经济建设和大化工行业发展，以绿色化工技术与应用为主线，培养德、智、体、美、劳全面发展具有良好的职业道德和社会责任感，良好的学习能力、实践能力及创新精神，具备绿色化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本理论和基本技能，掌握绿色化工生产工艺过程和设备的基本规律和原理，具有从事绿色化工生产的控制与管理、化工产品和过程的研究开发、化工装置与流程的设计等能力的高级应用型工程技术人才。

2课程设置

开设绿色化学课程。教材选用高等学校十二五规划教材绿色化学［5］和中国科学技术大学研究生教材绿色化学［6］。将无机化学实验、有机化学、有机化学实验、化工工艺学、精细化工、化工设计等课程直接采用“绿色”教材，课程名称分别改为绿色无机化学实验、绿色有机化学、绿色有机化学实验、绿色化工工艺学、绿色精细化工、绿色化工过程设计。对于市面上无成熟教材的课程，采取部分章节穿插的方式教学。如在无机化学和物理化学中涉及电化学的知识采用绿色电化学合成［21］这本书来讲授电化学知识。专业英语课程中增设绿色化学这一章节。

摘要：近年来，随着经济快速发展，科技不断进步，化肥工业逐渐受到了人们的重视，成为人类生活密不可分的支柱产业。化肥工业的发展，将在社会的中发挥越来越重要的作用，改变人类的生活方式及习惯，同时化肥工业工程中的能源化工和精细化工将更快推动社会的发展，基于此，本文将在化学工程与工艺的基础上对化肥工业领域的现状及发展趋势展开分析。

关键词：化肥工业；现状；发展前景

1化学工程与工艺的综述

研究的方向包括化工热力学、分离工程、化学反应工程等其它学科的分支。早期的化学工程相当局限，仅限于化学物料的物理加工过程，基于数学、化学、物理等基础性学科的综合性应用。进入20世纪，才逐渐出现了蒸馏、萃取、结晶、干燥、过滤等化学操作单元，在对这些操作单元进行深入研究中，研究人员就会应用到热传递等原理，同时在对反应器进行研究时还要应用到化学的热动力学等相关原理。化学工艺主要体现在原料物质经过如何的方法及过程，通过化学反应转化为化学产品，化学工艺的最终目的就是生产出能够适合人类使用的化学产品，其重点就是研究化学生产的过程，通过不断地创新优化，为化学工业提供最为先进的、经济适用的生产方法、原理及流程。化学工艺的过程可分为3个最主要的步骤：1）化学加工的原料；2）需要用到的化学反应及原理；3）化学反应生成物的精制。

2我国化肥工业的发展及现状

在我国化肥行业分布态势不集中，且整体发展水平不高，中小型化肥企业数量超过大型化肥企业的数量，小型化肥企业的数量占总数的70%，其产量占总产量的50%。我国的氮肥生产的主要原料来源是石油脑、油渣和煤，在中国能源结构优化、化肥工业生产布局进一步调整后，化肥工业的生产将向新能源和资源丰富的地域转移。我国虽然石油工业起步较晚，但发展极为迅速，仅在2003年全国乙烯产量已高达600多万吨，其中乙烯的附属产品已位居世界前列，2000年我国化学工业产量已高达694万吨，在全世界所占比例已高达25%，进入21世纪，中国的化工业更是迅猛发展。化学工业在当今社会应用领域不断加大，是未来社会发展的主流工业[1-3]。近年来，随着化学研究的不断深入，化肥工业得以快速迅猛的发展。化学工业为现代农业的发展发挥重要作用，化工业的高速发展使得农业进入了快车道，同时农业的方方面面都有化学工业的渗透。

3化肥工业与农业的关系

摘要：随着国家经济水平的不断提高，我国的建筑、教育、养殖、医疗等领域进行了很大的改革与创新。教育是我国的立国之本，我国实行“科教兴国”的战略方针，教育与科技共同发展。在高中教育阶段，开展化学教学活动可以提高我们的动手能力和实验精神。在生态环境日益严重的今天，人们的环保意识不断加强，绿色化学思想在高中化学实验中得到了越来越多的关注。本文研究的主要内容是绿色化学思想在高中化学实验中的实践。

关键词：绿色化学思想；高中化学实验；实践

随着工业化和城镇化建设的步伐越来越快，生态环境遭到了严重的破坏，雾霾、酸雨、水土流失的问题严重。身为高中生的我们，正处在青春期的叛逆阶段，对家长和教师存在着逆反心理。高中化学实验是化学教学中的重要内容，在化学教学活动中融入绿色化学思想，将化学实验绿色化，减少化学实验对环境的污染。

一、绿色化学的概念

“绿色化学”理念是在人们生活环境受到越来越严重的污染时产生的，随着生态环境的不断恶化，人们开始重视绿色生态环保的问题。工业化与城镇化的快速发展，以及一些工业废气和化学实验对环境的污染问题比较严重。化学实验会产生很多的有毒物质，对环境和人们的身体健康都有很大的危害。绿色化学是利用现代化技术将化学实验中对环境污染严重的不良化学工艺和流程去除，最大化的减少化学实验中有毒物质的产生，为建设更加生态环保、安全健康的社会环境提供保障。目前，我国的绿色化学思想还在萌芽阶段，有关绿色化学的化学实验也在研究和讨论中。高中教育阶段的学生已经具备了很多的化学理论知识，教育者在开展化学实验活动时可以结合学生的学习能力，向学生渗透绿色化学的思想、理念，将环境保护意义植入学生的脑海中。身为高中生的我们，在身心发展阶段具有差异性、阶段性、不平衡性和互补性，我们在学习化学知识的过程中，也会进行很多的化学实验。将绿色化学思想融入到化学实验中可以在化学源头上解决环境的污染问题，重视绿色化学在化学生产中的重要性。

二、绿色化学思想在化学实验中的实践

（一）在化学实验课堂中融入绿色化学思想

【摘要】开展绿色化学教育对医学生具有重要意义，如何在化学实验开设过程中逐步建立绿色化学理念，培养医学生的环保意识是教育者义不容辞的责任。

【关键词】绿色化学；化学实验；临床医学专业

化学是一门以实验为基础的自然科学，是医学生重要的必修基础课。通过化学实验课程的学习，能让学生掌握现代化学的基本概念、基本原理、实验方法与技能，建立定量概念，培养动手能力，为后继课程的学习打下坚实基础[1]。

1绿色化学中相关概念的渗透

绿色化学是对环境无害的化学合成，是防止污染的合成路线，是无毒害的设计。绿色化学是通过一系列原理来降低或消除化工产品的设计、生产及应用中有毒有害物质的使用和生产。绿色化学的方法和原则如下：在反应底物、试剂、溶剂、产物、催化剂等方面采取非传统的来源和方法，达到无溶剂或绿色溶剂、零排放、原子经济的水平。绿色化学涉及到相关的概念主要有：（1）绿色原料是采用无毒、无害的原料，如以多糖聚合物、葡萄糖和生物物质等为原料进行化工生产。（2）绿色反应是原子经济反应和绿色合成工艺路线属于绿色反应，如采用铜催化剂合成DSIDA（除草剂）生产线中用二乙醇胺代替有毒的氨、甲醛、HCN，在源头消除污染。（3）绿色试剂是指除了反应原料外的其他试剂（包括催化剂和有关添加剂），该试剂应该是无毒、无害和安全的。例如，固体酸（分子筛、酸性阳离子交换树脂等）代替液体酸，分离方便，使用安全。并不容易产生腐蚀和环境污染；又如，液态氧化反应器中利用纯氧为绿色氧化剂使得有机化合物的氧化生产更加安全，并且不产生对环境危害的副产物。（4）绿色溶剂是在化学过程中采用无毒害生产安全的溶剂。例如，利用超临界CO2进行的不对称催化；用水为溶剂进行反应代替有机溶剂进行实验。（5）设计绿色化学产品是将现有的对环境有害或者降解的产物，改为无毒害或减少其对人体的危害的产品。例如，Rohm和Hass公司开发成功的sea-Nine(tm)可以替代三丁基氧化锡，用来控制船体表面上海藻和贝壳的生长，这种新的添加剂在海水中很快就可以降解，避免了三丁基氧化锡在海水中会长时间存在而带来的一些累积性毒害[2]。

2开展绿色化学教育对医学生的重要意义

临床医学专业开设了基础化学和有机化学两门化学课程，同时开设的相关化学实验也是一项十分重要的学习内容。但实验教学中存在着环境污染的现象，存在着环境意识淡薄、遇到环境问题不积极解决以及解决环境问题能力差的现象。因此，在化学实验教学中进行环境教育，引入绿色化学理念显得尤为重要。所谓绿色化学融入化学实验教学中，就是把绿色化学教育理念贯穿于化学实验教学的全过程。在化学实验教学中应注重向学生灌输“绿色化学”、“环境保护”等观念，培养学生的环保和可持续发展意识，使绿色化学概念扎根于学生的头脑中，使学生充分认识到化学污染的严重性和危害性，意识到治理污染的重要性和紧迫性，不断强化医学生的环境保护意识和法律意识，强化学生对社会高度负责的主人翁意识，使绿色化学理念得以践行，为以后学生步入社会参与工作打好基础。