商业管理知识全文(5篇)

摘要：高职院校的教学，具有明确的职业指向性，每个专业针对不同领域企业的用人需求。作为社会商业管理人才的重要培养渠道，工商管理专业的涉及范围广，学生的就业选择也千差万别。在当前的时代背景下，企业对技术人才和管理人才需求层次不断提高，工商管理专业面临的革新压力剧增，积极而有建设性的改革刻不容缓。

关键词：高职院校；工商管理专业；教学改革

高职院校工商管理专业，课程设置繁多，知识结构庞杂，涉及管理、经济、营销等社会多个领域的专业知识，学生数量在高职院校中所占比例非常大，新生入学比例也常年居于首位。为确保学生的学习效果和未来的就业前景，对工商管理专业教学进行改革和优化十分必要。

一高职院校工商管理专业教学现状分析

（一）教学理念程式化

教学理念决定教学成效，对于高职院校来说，教学理念的改革更为重要。要确保教学作用的发挥，教师首先要意识到工商管理教学的重要性和特殊性，合理规划教学，订立更加正面的教学目标，不能泛泛而为和千篇一律。但就目前我国高职院校的工商管理教学的现状来看，教学理念还是较为保守，缺乏新意，很多的都是根据惯有教学体系来进行规划设计的，缺乏理念层面的创新和思考，教师教学程式化现象较为严重，导致将教学当做任务来完成，让学生以分数和考核标准为目标，对于教学有很大的负面影响。

（二）教学规划缺乏灵活性和创新性

摘要：工商管理教学中案例教育与知识转换本应是统一的，两者是相辅相成共同影响的，但在实际教学中，两者的结合并不紧密，这就使得高校培养的工商管理人才实践能力较弱，面对较为棘手的商业问题不知该如何处理，这不符合社会对人才培养的要求。本文结合案例教学法应用的困境与知识转换的难点，对当前工商管理教学现状进行了分析，再此基础上提出了工商管理专业人才培养的创新策略，目的是提高工商管理专业人才的总综合素质，使高校培养的人才能有更大的发展舞台。

关键词：工商管理；案例教学；知识转换；困境与难点；策略

引言

复合型应用人才是当前社会上紧缺的工商管理人才，各企业对这一类型的高端专业人才都是“求贤若渴”，但各高校培养出来的工商管理人才却往往很难达到社会需求的层次，这与其实践经验不足、知识应用技巧积累不足有很大关系。案例教学法是知识在实践中应用的综合体现，通过案例教学学生能够成功的将知识转换成能力，这种教学方法对提高高校培养人才的质量有重大意义，问题是这种教学方法的应用还不成熟，还需要进一步的实践和研究。

1案例教学法应用的困境与知识转换的难点

1.1案例教学法应用的困境

工商管理教学中案例的使用非常频繁，案例素材也非常丰富，但是案例教学应用的效果却差强人意，原因是在教学中不能有效的将案例转换为知识、将知识转换为能力。首先，工商管理教学的案例选择不科学，例如，案例太过陈旧，不能反映出当前市场环境中的企业管理、产品营销等等现状。又如，案例选择太“虚假”，加工的不符合实际，无法真实的反应商务管理知识在实践中的应用，案例教学难以达到预期的目的，学生在教学参与中积累的工商管理知识的应用经验太少，知识的实践应用经验依然不足。其次，工商管理教学中案例分析、案例讨论过程学生的参与太过被动，例如，案例教学中的分组讨论环节，基本都是老师设定好问题，然后以提问的方式带动整个教学的进程，很少有学生自动的站出来提问或回答问。这一状态影响了教学有效性的提高，学生在教学参与中始终处于一个被动状态，他们不愿意主动的思考，不愿意用心的听讲，有时会偶尔关心一下答案，而问题的答案对学生而言只是答案，他们无法将答案升华为自己知识应用的实践经验或从中体会到知识应用的技巧，这就是工商管理教学中案例教学法应用的一大困境，阻碍了这一教学方法的发展和优化。再次，案例教学法的教学模式很被动，在案例教学当中，从案例准备、问题设计到问题讨论、回答、总结，好像老师始终是“主角”，如果离开了老师，这一个个教学环节就无法继续，可见学生在教学中的被动性。加之案例教学应用缺少创新，老师已习惯“独当一面”，学生的教学参与水平只能停留在“旁听”、“粉丝”的层次，难以向知识应用的中心环节进步，这样学生对于知识的应用就会模糊，知识应用能力的提高可谓难上加难。

摘要：新形势下，企业进行经营管理需要针对企业财务加强管理工作，企业财务管理对企业经营管理有重要影响。企业财务管理过程中往往存在一定问题影响整个企业的财务管理工作进行，最终影响企业的经营管理。本文结合企业财务管理存在问题进行分析，并针对企业财务管理提出相应的优化和改进策略。

关键词：企业；财务管理；存在问题；改进对策；研究分析

企业经营发展过程中需要做好财务管理工作，企业财务管理对企业经营管理有重要影响。企业进行财务管理工作需要结合当前的市场环境和经济政策积极做出财务管理的调整。本文针对企业财务管理的问题及原因展开分析，并提出相应的优化策略，希望对企业财务管理有所启发。

一、企业财务管理存在的问题及原因分析

（一）企业经营规模和实力影响

企业的经营管理规模对企业的资金流动和银行借贷份额及借贷利率有一定影响，一般来说，小规模的经营企业，往往在银行借贷方面存在更多风险，企业借贷的增加会导致企业的资金利率和资金流动有一定波动，当企业息税前资金利润率下降或借贷利率超过息税前资金利润率时，可能导致企业经营风险，影响企业的长足发展。

（二）财务管理观念陈旧，财务管理水平低下

摘要：随着社会的快速发展，工业革命的发展进程也在不断加快。2015年我国正式提出以下计划：①2025中国制造；②“互联网+”计划。当然，要想实现工业革命发展计划，人才是必不可少的。但是，从我国工程教育现状来看，我国工程教育虽然实施一段时间了，但是工程教育的质量和效率都不高。针对我国工程教育现状，相关部门必须从工业界视角对工程教育学生学习成果进行鉴别。

关键词：工业界视野；工程教育学生；学习成果；鉴别

1工业界视角的工程教育学生学习成果鉴别方法

1.1资料收集

文章采用资料收集法来鉴别工程教育学生学习成果，主要依靠相关文献来搜集资料。文献的内容大多是以问卷调查的形式整理而成，更具真实性，而且比较全面。文献的数量比较多，涉及到的方面也比较多，可以分析不同时期工程教育学生的学习成果。工程教育学生学习成果鉴别资料收集过程中需要坚持以下原则：①实践性；②实证性；③通用性；④代表性；⑤国际性。资料收集方法有以下几种：①全面搜索方法；②逆向搜集方法，参考的资料包括国内文献，也包括国外的文献。从大量的文献中筛选出有针对性的资料，针对文章主旨展开研究分析。

1.2工程教育学生学习成果鉴别

工程教育学生学习成果主要分为以下层面：①重要度最高；②较重要；③重要度最低。

摘要：在当今社会，经济全球化社会对日语教学，特别是对日语金融学和经济学的研究提出了新的挑战，文章对经济院校日语教学的现状和学习日语的目的和特点进行了研究，认为应科学合理地开设经济类日语课程，深入研究日语教学方法，加强财经及日本文化的教学。

关键词：高等院校；经济；日语教学；创新

外语作为吸收科学技术知识的必要工具，是人们交流思想、进行贸易的桥梁。随着中日两国近年在文化、经济领域深化交流，我国对于日语人才的需求量也随之增多。各大高校作为培养日语人才的主要阵地，在培养上需要根据市场的变化不断调整，构建全面的教学目标。以提升学生语言能力为基础，注重实际运用效果。

一、高等院校经济类日语教学现状

教育改革的开展使国家的中长期教育发展规划越来越受到人们的关注，纲要的推动与实施也为日语教学改革提供了便利条件和方向，各高校更加注重复合型日语人才的培养。教育部公布的本科院校目录显示，截至2018年，日语相关专业已达671个，占总数的61.4%。其中，235所高校开设了与商务日语相关的专业，占现有专业的41%。2010年中央财经大学外国语学院正式招收日语专业学生，设置的日语财经专业成为全国第一，以中央财经大学外国语学院为例，在财经类日语教学改革上主要以日本为研究视角，对现有的模式进行创新，突出改革功效、注重双重功能是其教学模式的特点。日语结合财经使日语专业教学改革更为注重客观价值。

二、高等院校经济类日语教学创新的必要性

高科技产业在实现全球化方面发挥着巨大的作用，市场经济活动在全球化当中的表现越来越突出，科技、经济等方面的发展都要以人才作为基础，高校为培养人才发挥着巨大的作用，在当前教育环境下通常将英语作为第一外语进行教学，尤其是金融机构的外语教育。日本作为全球性的经济体，对于经济发展影响巨大，因此在复杂经济活动当中，在保障英语教学的同时，人们开始逐渐注重日语的使用，对于日语的认可和需求正在提升。无论是财经类大学还是专业都要在把握专业课程的同时，充分认识日语教学创新的影响作用，在提升日语类专业学生交际能力的同时，也要为今后从事日语财经类工作做出有效的专业调整，这也是当前我国外语教学的重要课题。