社会体育管理全文(5篇)

摘要:在政府中，体育行政管理部门是其中的重要部门，是通过按照我国相关规定，对体育进行有效管理的部门，也是我国体育发展中非常重要的一个环节。体育行政管理部门的相关制度与体育经济发展有着非常重要的联系，通过正确的体育行政管理体制能够推动我国体育事业更好地向前发展。文章就先分析体育行政管理体制对于体育经济的作用，然后对体育行政管理体育与体育经济发展耦合进行研究，最后说明优化体育行政管理体系的相应策略，为相关研究人员提供参考。

关键词:体育行政管理体制;体育经济发展;耦合

随着体育事业的不断发展，体育部门正在积极改革，为人们营造一个公平、公正的环境。体育行政管理作为一种利用我国市场经济来针对体育事业进行管理的方法，是当前我国体育事业发展的必要手段。在我国社会现代化事业发展过程中，体育的范围在不断扩大，那么就应该重视体育行政管理，这是人们需要重视的内容。

一、体育行政管理体制对于体育经济有重要作用

体育在发展到一定阶段后就会体现竞技的特点，并且还会和社会的其他行业有所联系。我国当前的体育事业正在不断发展，并且体育经济的作用在逐渐体现［1］。体育行政管理在这其中发挥着非常重要的作用，通过体育行政管理来建立一个公益性、商业化的体育结构，帮助体育事业更加稳定地发展，体育行政管理是推动体育事业经济发展的关键。

二、体育行政管理体制与体育经济发展的耦合研究

针对体育经济而言，在市场经济下的政府与传统模式下的政府职能不同。在体育事业的不同发展阶段，政府的管理内容、力度都有着不同的特点，而且在这其中还会受到经济发展、政治等因素的影响，其具体内容各不相同［2］。所以，就应该能够根据新时代下，我国政府在体育事业上的正确发展来选择相应方法，这样才能够明确我国体育事业的未来发展道路。体育行政管理内容较为复杂，所以在改革过程中，就必须要能够以我国体育经济发展作为基础，这样才能够带动体育事业和体育经济的稳定发展。

摘要:运用文献资料法和逻辑归纳法，通过对体育管理的溯源，探求体育管理的要素和特点，结合人文理念，指出高校体育管理是保证高校体育教学与训练、校园体育工作正常运行的关键因素。随着高校体育管理的不断发展，加强体育教育管理已经成为当前高校体育教育的主要研究方向。研究认为，提高高校体育管理的科学化、改革体育课程服务学生、加强师德和学术作风建设、适应社会发展需求是人文理念下高校体育管理的目标路径。

关键词:人文理念;高等教育;体育管理;立德树人

现代社会、经济、文化的快速发展，为高校体育发展创造了良好的环境和氛围，同时也提出了很多的挑战。社会对人才需求的变化，教育理念的变化，教学环境的变化，以及大学生的文化素养、人格形成、技能储备等等的变化，都给高等教育的发展与实施提出了新的命题。而作为育人的重要手段和途径的高校体育，也明显感受到了这些变化带来的冲击和压力。为了进一步加强素质教育的落实，在实际工作中，应全面贯彻中共中央关于素质教育改革的决策，我国体育教学改革也在不断深入，与时俱进，高校体育管理逐渐走向科学化、人文化。党的十八大报告中，明确提出，教育要“立德树人”，党的也再次强化了“立德树人”的教育理念和具体做法。这是显见的人文理念下的发展要求，也应该成为一以贯之的行动指南。为了更好地契合这一发展趋势，进一步丰富体育在育人体系中方法和途径，提升体育的价值和地位，我们需要树立和实现人文理念下的高校体育管理，需要进一步加强体育教学管理工作的落实和质量的提高，并依此来实现高校体育的“立德树人”的历史使命和时代价值。当前，高校体育管理过程中，依然还存在着一些困惑和不足。高校体育管理的涉及面比较狭隘，高校体育管理的内容比较单一，高校体育管理的有效方法比较缺乏，高校体育管理的专业人才比较稀少，这些都在一定程度上影响了高校体育管理的发展，也影响了高校体育在育人过程中积极作用的发挥。基于此，我们试图借鉴和学习国外先进的体育管理方法，根据我国国情和实际情况，结合人文理念，提出适用于我国高校体育管理措施和方法，促进我国高校体育管理的不断发展。

1国内外体育管理历史溯源与发展概况

1.1体育管理的雏形及其演变。根据相关记载可以探寻，从体育产生的开始，就有了与之相关的体育管理活动。例如，早期的希腊，就存在角斗士与野兽之间的搏斗吸引了群众的眼球，紧接着就是有趣的田径比赛，这样的体育活动给人们带来极大的乐趣。最初的体育活动都具有自发管理的因素，然而随着社会的不断发展和进步，由于近代的体育活动需要实现体育、经济、政治及军事等多方面要求，人们就对体育活动开始了自觉地管理，这应该就是体育管理的雏形。国外对体育管理有着深入的了解和认识，并对此开始深入的探索和研究是在20世纪初期。最早的体育管理领域起始于北美，在发展开始，我们称体育管理领域为体育教育的行政组织。其主要的工作内容是维护体育设施、购买体育设备、组织体育活动等。随着体育运动越来越受到广大群众的喜爱，校内体育及财政费用的管理等就显示出体育管理的重要性，并由此开始，各个大学都开始设置相关的体育管理机构，来解决体育发展、体育管理、体育教学等方面出现的一些问题，试图促进体育发展的效益最大化。自20世纪后，大量以经营体育产品和体育活动的机构如雨后春笋般涌现。体育管理促进了各个国家体育服务的产生，进而出现了向社会提供体育服务的专门组织，这种经营不同体育活动的组织机构需要有效的体育管理，因此就出现了体育管理学，这也是体育管理的重要作用。随着现代体育的不断发展，体育管理现代化、科学化、产业化已经成为体育管理的发展趋势。无论是发达国家，还是发展中国家，体育活动商业化给体育产业带来了商机，更为体育管理的发展提供了机遇。1.2国外对体育管理人才培养的概况。由于国外体育教学的发展已经处于较为成熟阶段，在此过程中，逐步发现培养体育管理人才的需要。最早为学生开设专业性体育管理人员培训课程的是美国俄亥俄大学，俄亥俄大学是当时美国唯一一家颁发体育管理硕士学位的大学，因此俄亥俄大学也被誉为全球体育管理学科的发源地;其次，除了专业性体育管理人员培训课程的开发与实施，还出现了一批体育管理理论的研究者，而俄亥俄大学的Dr.EarleF.Zeigler博士以及他的学生正是研究体育管理理论的先锋者和开拓者。同时，随着体育产业的不断发展，体育活动以及体育赛事的一些组织部门对其工作人员有了一定的要求。为了满足现代体育的发展要求，体育管理作为一门正式的学科逐渐被人们接受，体育管理学科因此产生。2000年的一项调查研究指出，美国已有200多家大学具有学士、硕士及博士学位的体育管理课程，一度成为当时美国大学发展最为迅猛的研究领域。1.3我国体育管理发展的因由及机遇。从20世纪70年代到90年代，我国实现了计划经济向市场经济的转变，随着体育产业的现代化、社会化发展，一些体育领域内的经济问题及经营问题也相继出现，因此，我们就需要一大批素质高、能力强的体育管理人才依据体育理论知识和客观规律来解决实际问题。由此可知，培养体育管理干部和体育管理人才成为了体育管理发展的首要任务。1982年体育管理学科成为重点建设的学科之一，并由武汉体育学院编著了我国第一本体育管理教材，与此同时举办的两期全国体育管理学习演讲会，成功地发展和培训了百余名优秀的体育管理专业的教师，这就标志着我国体育管理的发展开始。1984年后，随着各大体育院校的相继建立，以及体育管理专业硕士学位的颁发，表明了我国体育管理教学迈进了稳定发展的良性轨迹。随着体育管理的不断发展，社会对体育管理人才的需求越来越大，对高端体育管理人才的培养也成为亟待解决的问题，因此，体育MBA、体育经营管理硕士等相继出现。我国多个体育院校依据自身的实力，采用国际联合办学的方式进行体育管理硕士的培养。面对这样严峻的挑战，其他各大体育院校及师范院校的体育管理方向人才培养方案和专业发展设置也随之不断地调整和完善。也逐步确立了体育人文专业下体育管理的培养目标和体系。培养方案对体育管理者培养目标的实现过程有着重要的指导性意义，也是实施培养方案、教学管理及进行教学评估的重要依据。培养目标是培养方案中最重要的组成部分，直接影响着人才规格的形成。但随着体育管理学科的快速发展，高校的办学规模逐渐扩大，为了区别人文专业硕士研究生的培养特点，武汉体院、上海体院都依据其相关特点制定了适合于硕士研究生的体育管理培养方案，设定合适的培养目标，更好地推进了培养方案的实施和完成。

2人文理念下高校体育管理的目标路径

高校体育管理工作的核心内容就是体育教学，体育教学质量直接影响着我国高校体育教育的稳定和持续发展。强化体育管理，提高教学质量，已经成为高校体育发展的重要任务。在这种良好的发展条件下，体育管理就成为了高校体育发展的重要因素。体育管理的关键在于人才队伍的建设，高素质能力强的管理人才有助于高校体育管理的质量提高，因此，加强对高级体育管理人才的培养是高校体育发展的关键。从目前的状况来看，我国的人才市场上仍缺乏这种高级体育管理人才，人才的匮乏严重制约着我国高校体育的发展。和国外的体育比赛、俱乐部及体育文化公司运营相比，我国无论在知识结构上，还是经营管理上，都缺乏一定的经验基础和理论知识，对体育运动和体育文化的认识还不够全面和深入，我国的体育事业还有很大的发展潜力。我国高校体育管理仍属于具有较强应用性的专业性教育，主要任务是对体育管理人才的培养。2.1人文理念与高校体育管理的契合。现代教育的根本目的就是促进人的发展，不断顺应时代的需要。所以从我们的教育方针、政策都可以明确地看到教育对人的终极关怀。党的十八大提出的“立德树人”，在新一轮的教育改革过程中，提出关注学生“核心素养”的养成，更好地去适应学生未来的发展需求。具体落实到实践层面，就是要更加关注人的自身的存在，人的精神的培养，从学生这一群体出发，看到每一个学生个体的不同，以学生为本，“强调对学生个体的价值多元化的尊重和对人性的弘扬”，［1］这是教育过程中人文精神的存在，体现了人文理念。321我们在教育实践中，一直提倡学生的“德、智、体”全面发展，从整体观来看，“德、智、体”是学生的一体三面，是不可分割的，不可偏颇的。同时，关于学生的“体”又正是体育的语言和指代。“体育是以人为中心，以人为目的的文化世界中的一种复杂的文化现象”，［2］体育关乎人的整体发展，从体育教育的人文关怀来看，体育教育不仅仅关注学生的体，不仅仅能够促进学生体质健康水平的提升，培养学生的运动技能和习惯，同时，还在运动过程中，促进学生社会规范的养成，积极情感的锻炼，不断地去塑造学生的荣誉感、使命感、成功感，还能锤炼学生的挫败感，同时还能激发学生的身体潜能、精神意志、社会信仰，树立科学健康的生活方式。这是体育的人文情怀和理念。高等教育阶段，面对的是人格机制逐渐养成的大学生，他们有自己的知识体系、思考方式和行为习惯，一方面可以更好地去实施和沟通教育的理念和意图，另一方面，因为存在着他们独自的体系，也给教育理念和意图的实施带来了一些困难和阻碍。更何况，高校体育还要关注学生“终身体育”的习惯和养成，还要在学生踏入社会之前的最后阶段，让他们学会1～2项锻炼的技能和手段，让他们掌握正确的锻炼方法，培养他们对体育锻炼稳定的情感和持续的态度。这些对人的终极关怀，人文理念的落实，其实也给高校体育的实施提出了挑战，同时也对高校体育管理的推进指明了方面。即在以学生为本，促进学生全面发展基础上的高校体育管理理念和实施。2.2高校体育管理的目标路径。实施高校体育管理，就是为了更好地促进高校体育育人途径的落实和育人价值的体现，丰富学校育人的方法和内容，促进高校人才培养质量的提升，从体育的视角来看，高校体育管理工作就是要“将身体和心理都趋于成熟和稳定的学生培养成身体素质过硬的准社会人”，［3］这也就是高校体育管理的目的和意义。但是，当前无论是从社会的外部环境还是从体育的内部环境，都存在着对体育的偏见、轻视甚至抵制的现象，例如，对体育课堂的放纵，对学生体测的敷衍，对体育教学的漠视，从根本上说，都是体育管理存在的问题和不足。所以，我们要立足人文理念，从服务学生出发，促进学生的全面发展，发挥体育的育人价值，实施高校体育管理。2.2.1提高高校体育管理科学化。随着我国高校体育管理的不断发展，高校体育水平也随之不断提高。明确我国高校体育管理的发展目标和具体任务，有助于有效地管理高校体育。目前，高校体育管理应当树立新型体育教学观念，加强对体育管理的深入认识，重视高校体育管理的重要作用。依据高校体育管理的实际情况，包括体育管理特点、体育设施及学生人数等。建立健全体育管理相关的管理制度，从而保证高校体育教学的顺利进行。进一步加强有关体育教学管理的科学研究水平，有利于高校体育管理发展科学化。注重高校师资队伍的建设和完善，不断促进体育发展。建立完善的理论基础，保证及时解决高校体育管理中出现的实际问题，确定体育发展方向，更新管理教学理念，勇于实践，不断完善高校体育管理制度，促使高校体育管理科学化发展。高校体育应当以管理为教学重点，做好时间、物质上的保障。在管理中，还要树立一种公共性理念。人类社会目前处在一个“共在”与“共生”的时代，体育管理需要关注人类“公共世界”的图景，更多地提倡体育所能提供的“参与、合作、交往、互利、共享”，［4］促进学生的社会化，体现体育这一身体活动的价值与意义。从社会的“公共哲学”树立高校体育管理的人文价值和人文关怀，也是高校体育管理科学化的一种重要体现。2.2.2改革体育课程，为学生健身服务。体育教学作为高校教学的重要内容，是指导学生正确健身的重要课程。因此，高校体育应当充分结合人体科学、体质测定、体育基础知识与方法，一点一点传授给学生，树立学生终身体育的理念。体育教学需要依据教学目标，针对性地组织相关体育活动，增强学生的体质，培养学生锻炼意识。在教学方式上，教师要充分发挥主导作用，尊重学生的主体地位，设计与学生实际能力相当的实践活动，鼓励学生自主思考、发现问题、解决问题及创造，培养学生较强的体育能力。针对每个学生的个人情况，因材施教，注重体育教学、品德教学及心理教学的有机结合。作为体育改革的实施者，教师应当不断提升自身理论基础和实践能力，全心全意投入到高校体育管理改革中。在体育课程改革中，强调“分享运动”的人文价值观，让身体运动回归到公平公正的原点。［5］这是在管理过程中，细化到对每一学生的关注，突出体育关怀的普惠价值，让学生参与运动，分享运动，养成人人参与、持久运动、共享健康的良好氛围，更好地做到改革体育课程，为学生服务。2.2.3加强师德建设和学术作风建设。道德建设作为国家发展的重要组成部分，是国家文化和社会发展必不可少的内容。教育事业是进行道德建设最直接、最有效的发展方式，积极发展高校体育事业，建设师资力量。师德建设是建设师资力量的重要部分，充分体现在教师的思想作风上。教师是有别于其他职业的专业领域。教师的思想道德水平和学术水平直接影响着我国教育事业的发展。作为道德建设的主体，教师应当自觉加强职业道德修养，提升自身素质。教师不仅要传授学问给学生，更要以身作则，给学生树立道德榜样，发扬中国优秀传统。我们应该摒弃“工具主义”的不良影响，不能把师生之间的教学活动简单地看成是一种知识的传播和继承，在体育教学活动中，还应该注重师生情感的交流与传递，体育管理中，应该推动师生共同在场，共同参与锻炼活动和运动技能练习，而不是一再出现的“放羊式”的旁观，或者是“军事化”的训诫。提醒教师加强自身素养的提升，从运动技能、身体形态、语言风格，都应该符合大学生的认知特点和需求，同时还要加强对自身的不断学习，提高运动技能和教学技能的研究能力和水平，以真实的学术素养去促进教学改革，提高教学质量，契合大学生这一“准社会人”群体的需求。2.2.4适应社会主义市场经济的发展。为了满足社会主义市场经济日新月异的发展，应用正确的价值规律发展高校体育管理。随着现代社会科学技术的发展和生活水平的不断提高，体育锻炼已经成为人们生活中必不可少的一部分，随着消费性娱乐行业的繁荣，促进了体育方式的变化，预示着体育有偿服务的出现。有效地增加了经费的来源，有助于高校自身体育的发展。采用统计学的处理方式，对高校体育管理工作和教学工作进行检验，充分发挥高校体育的优势。娱乐运动与体育锻炼不能混为一谈，娱乐运动具有自己独立的管理体系，依照自身规律进行发展。它可以是学生会与俱乐部共同联合组织举办体育活动，凡是有意愿的学生都可以加入其中。高校领导和教师为其做出正确的指导，促进学生进行自主管理、自主发展，培养学生的创造能力、管理能力和个性发展。

摘要：现在的公共体育场馆经营管理模式有自主、承包两种，拨款来自地方政府，以差额拨款为主，运营主体多为事业单位自主经营。公共体育场馆缺少体育和管理专业的经营管理人员，面临的巨大资金压力导致公共体育场馆难以维持公益属性，服务质量欠佳。因此，要创新公共体育场馆的经营管理模式，首先要分离所有权和经营权，然后成立自己的运营组织；第二要培养既懂得体育，又懂得管理的公共体育场馆管理人员；第三，政府要制定公共体育场馆经营管理的配套政策；第四，公共体育场馆要保持公益本色，建设品牌特色；最后，公共体育场馆的运营应接受内部和外部的监管。

关键词：公共体育场馆；经营管理

1前言

随着我国社会经济的腾飞，人民群众对体育健身的需求日益增长，因此需要公共体育场馆来提供公共体育服务。此外，公共体育场馆能够承办逐年增多的大型体育赛事，因此还能够提升一个城市的形象。为了实现这些社会效益，公共体育场馆应创新经营管理模式。

2公共体育场馆经营管理的现状

2.1公共体育场馆的经营管理模式。公共体育场馆的经营管理模式主要有自主营业、承包经营两种。[1]投资拨款主要来自地方政府，拨款形式有全额拨款、差额拨款和自收自支，其中以差额拨款为主。运营主体大都是事业单位自主经营，此外还有单位内部自主经营、委托外包企业经营、企业化经营、企业与事业单位联合经营4类运营模式。[2]2.2公共体育场馆的经营管理人员。各个公共体育场馆的工作人员差异较大，有些大型体育场馆由体育行政管理部门主管，管理人员都是专业的管理者或体育教练。社区体育场馆则由物业公司来维护，其中的人员学历大都是中专，专业与体育场馆的管理无关，也不曾接受相关培训。因此，公共体育场馆缺少体育指导员，71.2%的体育馆都无人指导，而社区体育指导员的指导率也只有59.11%。[3]2.3公共体育场馆的资金压力。公共体育场馆投资巨大，收入不高，还需要维修、保养、更新设施，支付管理人员等员工的工资，本身的负担已经很重。[4]然而，公共体育场馆的收入还有缴税，与市场上一般企业收税标准一致，包括营业税、房产税、整治税、所得税等十余种名目。这就导致我国的公共体育场馆要么场地外租，要么收费很高，以至于工薪阶层难以承担，有体育支出人口占比较低，公共体育场馆无法起到公益服务的作用。2.4公共体育场馆的服务质量。如前所述，公共体育场馆的体育指导服务人员不多，而且没有市场调研，没有服务反馈调查，跟不上我国消费者的需求，市场定位不准。这还是因为公共体育场馆资金压力较大，员工工资低、奖金少、加班多，所以工作态度不好。

3公共体育场馆经营管理模式的创新

摘要：随着素质教育的推行，注重人的全面发展已经成为各行业管理的关键内容，只有满足人的需求，才能使其更好地服务社会。身体素质是一切素质的基础，而竞技体育训练在增强体质方面起着不可低估的作用，只是大部分竞技体育训练的管理工作存在许多不足，尤其是人性化的缺乏。因此，本文首先介绍人性化体育教学的内涵，然后分析人本管理在竞技体育训练中的作用，进而讨论当前我国学校竞技体育训练的特点，最后研究实现竞技体育训练人性化管理的途径。

关键词：竞技体育；体育训练；人性化管理；策略

当今社会，互联网技术越来越发达，新的行业不断涌现，行业分工也越来越细，管理工作就显得尤为重要。从某种程度上讲，社会的进步与否，都与管理工作息息相关，可以说是一种对良好环境的保持，让人们在特定的群体环境中高效地完成工作任务。在新的时代背景下，我国不断建设“体育强国”，以提升自己在国际上的地位，而竞争体育是最能突显一个国家运动员体育水平的项目。纵观我国的竞争体育训练工作，其管理体制滞后，即使响应了素质教育所提倡的“以生为本”，注重学生的个性化需求，但是竞争体育训练管理并没有完全体现出人性化的内容，背离了“以体育人”的宗旨。鉴于此，本文着重探究如何实现竞技体育训练的人性化管理，以便促进我国竞技体育事业的高质量发展。

1、人性化体育教学的内涵

在素质教育背景下，人们谈论最热门的话题就是人性化管理，注重“以人为本”的理念，时刻关注人的发展，注重人的需求，集中体现了人类文明的进步。所谓“人性”，就一个人本身所具有的“本性”，而“人性化”则是让“人”和“技术”之间的关系达到和谐、协调、一致，不是强迫人去适应技术，而是让“技术”的进步紧紧地围绕着“人”的需求来开展。体育强，则国强，加强体育教学的人性化管理也是当前学校工作的重中之重，就是一切要从学生的实际情况来安排体育教学内容，帮助所有学生提升身体素质。对于“人性化体育教学”而言，它就是采用人本思想来进行教学，不管是体育内容、体育训练方法、体育育人理念、体育教育管理模式等，都要以学生为中心，注重学生的全面发展。作为体育教师，在人性化体育教学中，就是要为学生的创设良好的体育学习条件，满足学生的运动需求，不断增强学生的各方面素质。

2、人本管理在竞技体育训练中的作用

“人本管理”是现代社会倡导的根本管理理念，也是素质教育背景下对人才培育的基本要求，只有加强人本管理，才能为人的全面发展保驾护航。当今社会，竞技体育越来越受到国家的重视，只有把我国的竞技体育水平提上去，才能在国际体坛上获得荣誉，为国争光。所以，加强竞技体育训练的管理也是一件值得关注的事情，对其进行人本管理也是关键，再加上人本管理也是中华民族传统文化的重要组成部分，深深地扎根于国民的潜意识之中，已经成了我国各民族繁荣发展的精神支柱。在西方，其人性管理理论也趋同于中国传统管理文化，二者可以相互渗透，互补不足，共同为竞技体育训练服务。可以说，人本管理在竞技体育训练中的作用是不言而喻的，比如，给予运动员更多的关怀，帮助其选择最适合个人的训练方式进行竞技体育运动，同时融入趣味性的内容，激发其兴趣，让运动员更加积极、更加主动地参与竞技体育训练，才能在该领域内成为优秀的竞技体育人才，不断推动我国竞技体育事业的健康与持续发展。

随着2008年北京奥运会等大型国际、国内赛事的成功举办，我国的体育场馆建设得到了飞速的发展。2014年国发46号文件的颁布实施，将我国的体育场馆建设与管理推向了一个新的高度，然而我国的体育建筑与管理的专业人才匮乏。为了有效地决体育建筑的建设规划、设计与赛后的综合管理问题，迫切需要具有专业的体育场馆规划设计、建筑施工和体育场馆运行管理的高素质复合型人才。本文对体育建筑与管理的人才现状以及培养模式进行了分析与探索，为培养懂体育、知建筑、精管理的新型体育建筑与管理人才服务。

1体育建筑与管理的现状分析

体育建筑与管理，主要是指体育场馆的建设与体育场馆的运行管理两大领域，包括体育场馆的规划设计、建筑施工以及建成后的设备管理、经营管理等。社会的进步与文明，加快了体育场馆建设与管理的快速发展，然而由于专业的人才匮乏，致使该领域的问题愈加明显与突出。

1.1体育场馆快速增长

自新中国成立以来，我国的体育场馆增长迅速，如雨后春笋般出现。尤其是2008年北京奥运会的成功举办以及全民健身运动的蓬勃发展，使体育场馆的建设进入了一个崭新的时代。体育场馆的这一变化，从全国六次体育场地普查就可清晰地看出。

1.2全民健身提升为国家战略

2014年国务院印发了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（国发〔2014〕46号），将全民健身上升为国家战略。全民健身的基础是体育场馆设施，因此国家要求到2025年实现人均2m2的体育运动面积。这一要求，对于公共体育设施的不断更新与扩建提出了更加明确和更高的要求，对体育场馆建设起到了积极的推动作用，并将使体育场地面积会有一个明显的增加，体育场馆作为惠民工程定会与日俱增。