生物科学技术全文(5篇)

摘要：21世纪，生物科学技术得到了飞速发展。在国家提倡低碳出行、绿色生活的环境下，人们也越来越注重健康的生活方式。在人们的日常生活中，处处可见生物科学技术的影子，生物科学技术已与人们的生活紧密相连，对人们的生活质量及社会发展都有着很大的影响。但任何事物发展都有其两面性，生物科学技术的发展也不例外。本文主要论述了生物科学技术给人们带来的积极作用及消极作用的影响。

关键词：生物科学技术；生活；积极作用；消极作用

在2020年我国要全面建成小康社会的大环境下，我国各个领域都蓬勃发展。人们已经解决了吃饭温饱的问题，而目前人们更加注重生活的质量。生物科学技术的发展涉及了众多领域，其是以生命科学为基础，主要涉及的科学内容有工程原理与生物细胞和生物组织。生物科学技术的发展使人们的生活质量得到了提高，任何事物的发展都有其两面性，应该用全面正确的眼光探讨生物科学技术的应用，从而让生物科学技术更好的为社会发展而服务。

1当前生物科学技术的发展

当今21世纪，生物科学技术有任何的新突破、新发现，其都将很大程度的影响着人们与社会发展的脚步。相对于其它发达国家来说，我国研究生物科学技术的起步较晚，但随着新世纪的到来，科学技术得到了不断的发展，各种新兴产业层出不穷，因此在信息科技革命的浪潮中，生物科学技术有着很大的发展空间[1]。刚开始的起步阶段，生物科学技术只在医学制药中涉及，经过不断的科学探索和研发，渐渐将生物科学技术推广到生态、农业及医疗范畴，比如人工合成胰岛素，为糖尿病疾病患者研发新药物；袁隆平的杂交水稻，解决了人们粮食短缺吃不饱的问题，不仅使农业技术得到了提升，也表现出生物科学技术在农业领域的积极应用；将其与保护海洋的环境相结合，不仅让海洋得到了很大程度的清洁，也大大改善了海水的质量。倘若可以将其全面的实施于环保工作中，则我国急需解决的环保问题也将会迎刃而解。还有涉及其它领域的，也都有其一定的发展战果[2]。尤其可喜的是生物科学技术已经慢慢表现出和其他技术的融合趋势。

2生物科学技术在生活中的积极作用

生物科学技术有任何的新突破、新发现，其都将很大程度的影响着人们与社会发展的脚步。在人们的日常生活中，处处可见生物科学技术的影子，生物科学技术已与人们的生活紧密相连，对人们的生活质量及社会发展都有着很大的影响。生物科学技术很大一部分是应用在医药领域里，其主要表现在以下3个内容：第一，生物科学技术研发制造出了灵敏度、精确性高的医疗设施。第二，生物科学技术研发配制出了很多新型药物，倘若用传统方法制药，根本没有办法生产，而且其相应的生产成本也会很高。因此这些新型药物拯救了身患疾病的患者。第三，生物科学技术还研发制造出了基因工程疫苗、菌苗，有效的预防了传染病的传播。在环保领域，生物科学技术也发挥了显著的作用。水是生命之源，任何生物都离不开水。人们在生产、生活中产生了很多废水，为了净化这些废水，科研人员利用生物科学技术培育菌种净化水质，使废水中的细菌得到降解，保证处理废水的稳定化、无公害化及资源化；在新能源的开发领域，科研人员结合生物科学技术对植物实施改造基因工程开发出可再生新能源[3]。不仅如此，在环境污染严重的今天，可以利用细菌净化环境，响应国家提出的绿色地球的发展。农业领域相对于其它领域来讲，发展比较迅速，在农作物方面主要利用转基因技术，不仅很大程度的提高了其产量，与此同时，利用生物技术研发的对抗病虫的农作物也趋于成熟，且已经开始使用，效果显著，使人们的收入得到了很大的提高。不仅如此，倘若在牲畜饲养方面利用生物科学技术，不仅可以有效的提高抵抗力，而且也很大程度的降低了疾病的发生。

摘要：在日益严重的全球性生态危机面前，世界各国人民不得不共同面临一个严峻的生态危机大问题——保护生态环境，保护地球家园。中学生如初升的太阳，是我们社会发展的希望，他们受生态文明教育的高低程度，决定着能否有效改善当前严峻的生态危机。因此，对中学生普遍开展生态文明教育就显得尤其重要，本文浅析了如何在生物教学中渗透生态文明教育。

关键词：生物教学；生态文明；教育

在追求工业化发展、经济迅猛飞速的过程中，人们一开始认为只要有科学技术就可以保护好生态环境，可以解决各种生态环境问题。但让人们感到出乎意料的是不断更新的科学技术竟然又会产生新的生态环境问题。随着对可持续发展观和生态文明的相继提出，人们发现科学技术并不是解决这一严峻问题的最根本手段，它只能暂时解决当前的环境问题。中学生如初升的太阳，是我们社会发展的希望，他们受生态文明教育的高低程度决定着能否有效改善当前严峻的生态危机形势。中学生所处的身心发展阶段是学生形成世界观和人生观以及价值观的重要阶段，因此，对中学生普遍开展生态文明教育就显得尤其重要。

一、生物教学与生态文明教育

中学生物教学与生态文明教育方面共同要求学生要熟知生物科学知识，要积极地将自己所学到的生物科学、生态文明知识向周围的亲朋友进行广泛的传播，促进书本上的生物科学知识进入到每个人家庭的生活中去，每个家庭、每个社区到每片区域共同营造生态文明的社会风气。对我国的生物资源的短缺状况有一定的了解并产生忧患意识，为我国的生物科学技术飞速发展取得的优异成果而感到骄傲自豪。树立可持续发展和科学发展的观念，为我国的科学与社会的发展前途产生使命感与责任感。要热爱大自然、明白保护生物的多样性这一重大的意义、珍爱自己宝贵的生命，爱护自然界的众生，树立保护生态环境的意识，建立人与自然和谐发展这一重要观念。中学生在生物学习阶段过程中，随着生态文明教育的渗透逐步养成乐观积极向上的生活态度和健康的生活方式。

二、生物教学中渗透生态文明教育的途径

(一)举办专题讲座

生物科学专业作为师范类专业，主要培养学生学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识，学生应具有较好的科学素养及初步的教学基本能力。2018年6月，教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见（征求意见稿）》中提出，要“经过5年的努力，初步形成高水平的人才培养体系，引领带动高校专业建设水平和人才培养能力全面提升，学生学习成效和教书育人能力显著增强”。2018年10月10日，教育部《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》中提出，“创新机制模式，引领教师教育改革，建立健全实践教学体系，推进教育实践全过程管理，提高实践教学质量”。

一、职前教学反思对生物科学专业学生教学基本能力培养的作用

教学反思是指教师为了实现高效教学，对所有与教学相关的问题进行持续、深入、周密地审视和思考，通过交流、查阅资料等有效途径积极主动地总结教学所长及所短，同时反思形成教学所长及造成教学所短的原因，并开展对教学所短的解决之道的反思性学习活动。而反思能力是指“反思者进行反思活动时所必须具备的心理特征和条件，往往通过个体内隐的思维过程和外显的行为表现出来”。职前教学反思是教育实践全过程管理中的重要组成部分，生物科学师范生在实习阶段积累的教学经验对其一生都会有影响。目前，随着新课改的提出，对师范生实践教学的要求越来越高，职前教学反思能力对于教师增长专业知识、更新教育观念和提升教学能力都有积极的推动作用，提高生物科学专业师范生的实践教学技能，更好地适应新课改的要求，优化生物科学专业实践教学创新模式，有效地提高生物科学专业师范生的生物教学技能，以增强其入职适应性。教育部2011年颁布的《教师教育课程标准（试行）》就明确将反思能力培养纳入教师教育课程内容。提高生物科学专业师范生的各项教学技能，通过教学反思的内容、层次与类型、过程、促进教学反思的方法及教学反思的影响因素等，更好地适应新课改的要求，优化生物科学专业师范生实践教学创新模式。

二、现阶段生物科学专业学生职前教学反思的缺失

生物科学专业师范生在日常生活与学习中虽也有反思意识，但这种反思通常缺乏针对性和规范性；不同层次的师范生，在反思意识与能力方面也存在很大的差异。目前，职前教师教育课程在设置上“重学科知识轻教师教育、重理论知识轻教学实践”，对教师教学能力的培养重视不够，对教学反思能力的培养尤为薄弱，导致“反思的实践性不足，批判性反思也有待提升”。目前，大多高师院校在培养职前教师过程中缺乏培养其教学反思能力的意识，主要体现在以下几方面：第一，绝大多数高师院校并未意识到培养职前教师教学反思能力的必要性。高师院校一贯追求科研水平的提高，对其独具特色的“师范生”却有着狭隘的理解，对基础教育需要反思型教师及教师教育发展的趋势重视程度不够。师范性即教师的教育专业性，不仅要解决教师“如何教”的问题，还应解决教师“如何成长”的问题。第二，职前教师教育者教育观念滞后，对教学反思能力培养并未给予重视。而“过分地强调教师技术上的精通，而忽视对师范生的可持续发展能力和态度的培养，这种观点是非常狭隘的”。第三，高师院校学校文化潜移默化地影响教师，使其难以形成培养职前教师教学反思能力的意识。

三、生物科学专业师范生职前教学反思能力的培养

以生物科学专业师范生为对象，首先应鼓励学生时刻关注教学反思的内容，增强自身的教学反思意识，备课时及时做出调整；其次，关注教学反思的过程，设计完整的教学过程，在教学中，准确把握学生薄弱环节，及时调整教学的内容、方法与进度。在实习前提出明确要求，对生物科学师范生教学反思的认知以及预期情况进行前期问卷调查；实习中加强监督，检查打磨教案，进行访谈，观摩上课；实习后进行考核评价，实施后测，并收集实结及反思日记，归纳总结研究内容，必要时对当事人进行访谈。结合课堂教学实际情况，对反思教学进行课堂观察。职前教学反思可以通过批判性自我反省和教学行为的分析，挑战蕴含在自己实践中的信念、假设，审视自己的行为及其思想生成环境，目的在于增强师范生的理性自主，使师范生对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使其处于更多的理性自我控制之下，摆脱外在无形和有形的束缚，始终保持一种持续发展的状态。

一.《美国化学文摘数据库》(CA)

《美国化学文摘数据库》简称CA，是世界最大的化学文摘库。也是目前世界上应用最广泛，最为重要的化学、化工及相关学科的检索工具。《美国化学文摘数据库》收录世界上150多个国家、56种文字出版的16000种科技期刊、科技报告、会议论文、学位论文、资料汇编、技术报告、新书及视听资料,还报道30个国家和2个国际组织的专利文献。收录的文献占世界化学化工文献总量的98%,该数据库是世界化学化工领域最权威的数据库。《美国化学文摘数据库》创刊于1907年，由美国化学协会化学文摘社编辑出版，CA报道的内容几乎涉及了化学家感兴趣的所有领域，其中除包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学外，还包括冶金学、地球化学、药物学、毒物学、环境化学、生物学以及物理学等诸多学科领域。CA特点：收藏信息量大、收录范围广。

二.荷兰《医学文摘库/医学文摘》

《医学文摘》收集内容广泛，不仅包括基础医学和临床医学，还包括与医学相关的许多领域（生物医学工程、卫生经济学、医学管理、法医学等）。创刊第一年只有8个分册，目前有42个分册，各分册的文摘统一用英语刊出，每一个分册代表一个学科。EM各分册根据其学科的大小和收录文献量来确定年卷期的多少，各分册根据文献量的多少，每年出1-4卷不等，每卷出8、10、12期不等。收录期刊达5400余种，其中属于纯医学类的有3000种左右，这类期刊中的大部分论文都以文摘形式报道；属于与医学相关学科类的有2400余种，对这类期刊的论文只选有关文章做摘录。EM与IM所收集期刊的交叉量为1700余种。是当今世界上唯一用英文出版的大型医学文摘,是世界上最有影响的二次文献之一。

三.俄罗斯《文摘杂志》(简称PЖ/AJ)

于1953年创刊。收录了全世界130多个国家的66种文字的科技文献,包括22000多种期刊、10000多种图书、6000多种连续出版物、15件发明证书和专利以及会议录、科技报告、标准等。是目前世界上引用出版物最多、报道量最大的一套文摘刊物。其所收录几乎包括了所有自然科学、技术科学和工业经济等方面的内容。

四.美国生物科学数据库(BIOSISPreview简称BP)

1全面认识中医和西医是发挥中西

医各自优势和研究中西医结合的前提全面了解和正确分析中医和西医形成的历史和现状，是研究中西医结合的基础。只有把二者进行比较，才能清楚的看出中西医各自的优势，进行相互补充，才能形成中西医结合医学。

1.1中医学的形成和发展

1.1.1产生的时代、特点和作用：中医学产生于古代科学技术时代，以形象思维思辨学为指导，以中国的传统文化为母体，通过临床实践的经验总结，形成了独特的理论体系，体现了朴素的辩证唯物主义。从宏观整体上认识健康和疾病，以天人合一的自然观，形神统一的整体观，辨证施治的治疗观为其特点。为中华民族的繁衍昌盛做出了不可磨灭的历史功绩，并对世界医学的发展和人类健康做出了贡献。目前在我国医学中仍起着不可替代的作用。中医学的“医哲交融”，形成了“哲学思想-理论体系-临床实践”为一体，这在自然科学体系中，此种独特的理论体系是非常罕见的。

1.1.2中医学发展的时代机遇：医学发展的大概念，提出了许多新问题，为中医重新确定了它的重要的地位，提供了时代机遇。表现在：医学模式的转变：从“生物医学模式”向“生物-心理-社会”医学模式转变与中医学以人为本的整体观；人口谱的变化：老龄化社会的到来与中医学的摄生、养生、保健学的独特的理论和技术；疾病谱的变化：代谢性疾病已成为威胁人类的主要疾病，与中医学整体调节；心身健康的心理学与中医五脏和五志相关性的心理学特点；现代医学高度分化的研究方法，需要高度综合，还原论分析方法的局限性与中医学对人体的整体性的研究；文化建设、自然科学、社会科学的综合与中医学的哲学思想和人文精神融为一体等。以上种种变化，说明了现代医学所追求的方向，恰是中医固有的特色和优势。时代对中医学的要求，它必然在思想上和理论体系上，将会进一步得到丰富、发展和创新。

1.1.3中医学面临挑战与危机：在国务院国发【2009】22号文中指出：“随着经济全球化、科学进步和现代医学的快速发展，我国中医药发展环境发生了深刻变化，面临许多新情况、新问题。”可概括为以下表现：中医学的地位发生了变化，从主流医学变为辅助医学；随着地位变化，作用也发生了变化，“服务领域趋于萎缩”；中医学的辨证施治受到西医药治疗的干扰；使某些证成了“变证”或“坏证”；中医药理论和技术方法创新不足，缺乏现代研究；自然哲学的指导思想“取类比象”的观察法，有很大的主观臆测的推理性，需要发展和去伪存真；中医药人才队伍建设，要求改革中医药院校的教育，任重而道远；目前对中医学发展有两种极端的认识，否定中医药和反对中医药现代化研究，有碍中医药学的健康发展。

1.1.4中医学的发展：从自身的认识论和方法论来讲，必须做到“两个坚持”：在思想认识上：“坚持继承与创新的辩证统一，既要保持特色优势又要积极利用现代科技”。继承是前提，创新是目的。必须利用现代的科学技术，促使中医药理论和技术方法的创新，与当代科学技术同步发展。在方法上：“坚持中医、西医相互取长补短、发挥各自优势，促进中西医结合。”中西医结合是发展中医药学的一条重要途径和方法。