实践方法全文(5篇)

摘要：我国改革开放以来，随着社会经济的急剧变化，城市规划受到政府越来越多的重视。因价值观的转变使城市平衡被破坏，并衍生出一些较明显的城市问题，因此探究价值观转变下的城市规划实践方法具有非常重要意义。通过了解价值观转变下的城市规划实际情况，探究其实践方法，使城市规划由观赏性转变为实用性，实现城市理想的规划蓝图与目标。

关键词：价值观；转变；城市规划；实践；方法

0引言

随着时代的进步与发展，人类的价值观也在不断转变，其对城市规划也产生了重要影响。价值观的转变对城市规划的具体影响体现在两个方面，第一个方面是城市规划方向的改变，从传统的物质结构，向更具理论性的系统发展。另一个方面城市规划更注重价值性，从一定程度上使城市规划师的地位得到提高，对整个城市的发展起到了至关重要的作用。价值观转变是循序渐进的，每一次转变相对于上一次都更加彻底，对城市规划也造成一定影响，价值观转变的过程也是对陈旧事物进行更新与批判的过程。对曾经的城市规划进行反思，城市规划的宗旨是服务大众，因此要广泛吸取人民群众的意见与想法，在规划过程中加强沟通。规划方式与理念的出现都源自价值观转变，在对自身进行反思的过程中，使城市规划工作更加完善。新时代背景下，信息传播更加方便，相关理念也更加多元化[1]。城市规划工作者应当充分利用有利条件使城市规划在实践中不断创新，逐渐完善。

1分析价值观转变下的城市规划状况

价值观在城市规划工作中起到了至关重要的作用，是城市规划的指导思想与前进方向。若想对价值观念进行研究，就要深入了解城市规划的实际情况。价值观念对城市规划产生了一定影响，与此同时城市规划的成果也是设计者价值观念的最真实写照。对城市规划的价值观念有一个全面且深刻的认识，才能使整体城市规划更加和谐统一，避免因为价值观念理解偏差，导致城市规划方向不明确的情况出现[2]。事实上，城市规划并不是最近几年才兴起的，它拥有久远的历史，通过多年来的发展，城市规划经过不断实践与研究，形成了一个相对完善的构架，此构架可分为两个部分，第一个部分是规划部分，通过价值换面作为理论基础，对城市规划的方向进行制定，规划的范围十分广泛，不但包括城市的整体布局，还包括城市的基础设施建设、交通管控以及生态环境保护等方面，都要做到详细。第二个部分是实践部分，就是将规划的工作逐项落实，并制定切实可行的实施方案，使城市规划工作更加具有节奏性。我国对于城市规划具有一定要求，并有相关规定对其进行制约，在城市规划的设计过程中，除要考虑价值观念外，也要将这些法规与条例考虑进去，使我国城市规划的各项工作有法可依。城市规划中可分为多种不同的层次，各个层次之间联系紧密，能够完整的体现出城市规划中的价值观念，反应出城市规划工作的不足之处[3]。

2探究价值观转变下的城市规划实践方法

摘要：随着环境问题的日益严重，发展低碳经济已经成为全球趋势。建筑业一直是二氧化碳排放量的大头，推广低碳建筑对于降低碳排放量和保护生态环境有着重要意义。

关键词：低碳；建筑；设计；方法

引言

根据我国相关的数据统计，近年来虽然我国的社会经济得到快速的发展，但是其能源的消耗也十分的巨大，其中建筑业在发展过程中产生的能源消耗尤为突出。

1低碳建筑的发展趋势

所谓低碳建筑实际上指的是在建筑，建设设备，材料和技术具有一定的生命周期，可以是能够建设成本被降低到最小，能量利用效率提高到最大限度，为了实现建筑物的节省能源。目前低碳建筑项目的发展，低碳建筑的形式是通过节能和绿色建筑这两个阶段的发展，让不少，低碳建筑及节能，绿色建筑的施工建设有许多共同的特点，并在节能减排，低碳生活有一定的积极作用。但从中国的低碳建筑的现状实际应用的角度来看，人们的低碳建筑新建筑理念的理解还存在一些问题，这使得人们在建筑节能减排的过程中，其经济成本并没有得到很好的控制，但与成本的消耗。而从观建设和现代中国的低碳建筑，人们在建设过程中发展经济方面来看，虽然后期的节能效果较好，但也提高了室内环境的舒适性，但早期投资过大，这不符合中国的建筑行业发展的现状。但从中国的低碳建筑节能技术的现状来看，人们在低碳建筑的施工过程中，本身包含的内容非常复杂，这使得人们对低碳建筑的过程中，是浪费了我的施工困难。为此，我们需要不断的探索，实现了制度化，规范化的低碳建筑的方法，除了，进行相应的分析，还要学会国外发达国家，才使低碳建筑的生命周期和提高能效可以进一步提高，并满足建筑行业的中国现代化发展的相关要求。

2建筑低碳设计的方法

摘要：矿产资源影响着社会经济的发展进步，在企业生产和人们的生活中都离不开矿产资源的使用，所以开采矿产资源的技术尤其重要，有效的开采矿产资源的技术可以在很大程度上提升矿产资源利用率。本文分析了采矿工程发展现状，探究了影响采矿方法的相关因素还有创新采矿方法必要性以及采矿方法的创新和实践。

关键词：采矿工程；采矿方法；创新；实践

1采矿工程发展现状

伴随社会的发展进步及城镇人口数量的不断增强，对于矿产资源的使用需求也在逐渐上涨，同时在社会发展形势的变化下，对于开发矿产资源的技术也有了新的要求，不仅要合理的开发和利用矿产资源，还要确保矿产资源利用率，使人们的生活需求及企业生产的需求都能得到满足。矿产资源为大多数工业生产所使用原材料，但是矿产资源数量有限，要是不能合理规划利用，不仅会导致矿产资源的枯竭，还会制约社会经济可持续发展［1］。因此，必须要创新矿产资源开采技术，并且要合理规划利用。

2采矿方法的影响因素

2．1地质因素

在实际采矿过程中会受到地质因素的影响，因为每个矿床的条件都不一样，矿山还有围岩的物理学性质在一定程度上体现出矿岩体的稳定性，并且采场地压的管理方法也会受到相关的影响。矿床自身条件还包括矿体产状，比如矿体的倾角、厚度还有矿体形状等，在矿体及其围岩中分布的矿物的实际价值，以及矿体深度等［2］。采矿场的构成和布置还有低压管理方法以及所选择的采矿方法都会受到地质因素的影响。

摘要：矿产资源时促进社会经济发展的重要基础，与人们的生产和生活息息相关。合理利用开采资源，科学开采矿产资源时采矿工程的重要内容。通过对采矿工程中采矿方法的创新与实践探析，指出采矿方法的技术形式和创新实践内容，为矿产资源的可持续发展提供帮助。

关键词：采矿工程；采矿方法；创新；实践

矿产资源一直是人们赖以生存和发展的根本，在国民经济及社会的快速发展中占据着十分重要的地位，随着工业化和城市化进程的不断加快，人们对于矿产资源的需求呈现出持续上升的状态，供求矛盾的不断激化，大量铜、铁、铝、铅等金属矿产资源需要依靠进口，使得资源短缺成为了制约经济社会发展的关键[1]。同时矿产资源开发的可持续发展还受到粗放开采、环境污染、生态破坏等问题的限制。当前传统的采矿方法十分落后，使得到阿玲的矿产资源得不到有效地开采和利用。研究学者们得出的采矿理论也没有随着矿山开采的具体情况得到推陈出新，造成了大量的矿产资源在开采的过程中被浪费，开采过程不重视对环境的保护，也造成了谁提的破坏、水源的污染以及水土流失等问题产生，对此，本文对采矿工程中采矿方法进行深入的研究，并对其进行创新与实践。

1采矿工程中采矿方法的创新

由于当前矿区表面的矿产资源量较少，因此采矿工程中的创新采矿方法应逐渐转向纵向发展的模式，增加对较深矿井的采矿技术，引入传统露天开采技术的优势，结合新兴技术，提高对深部矿井的开采效率[2]。在较深的矿井中开采要考虑到随着深度的增加，其温度和压力也会随之增加的问题，因此对于采矿工程而言提出了更加严格的要求。结合深井采矿的工艺技术，例如充填技术、满管流输送技术等，对深井进行充填处理，通过充填材料和充填质量的控制，实现对深井的开采。在保证开采工人人身安全的前提下，进一步加快对深井采矿技术的应用，从而提高对矿产资源的开采数量和质量。对于结构较为简单、无需建立矿床和矿柱的矿区表面的矿产资源开采，要注重对矿产资源的利用率，减少不必要的浪费，可采用崩落采矿的方法进行[3]。崩落采矿方法的原理是利用崩落的矿区围岩对矿区地压进行管理。在采矿工程进行的过程中，将地表上的矿体顶部围岩实施有计划、有目的的崩落，再对崩落的岩石进行采空区填充，完成对矿产资源的开采。这种采矿方法存在的弊端在于会受到矿区周围环境的限制，当矿区矿体围岩上出现流沙或水体的情况下，无法使用崩落方法采矿。而有点在于，这种方法不需要回采矿柱，防止对开采工人的安全造成威胁。同时，不会存在被遗留损失的矿体出现，提高对矿产资源的开采效率，也降低了采矿工程的成本。

2影响采矿方法需求

2.1地质因素

摘要:目的,研究分析校内外科护理学实践教学改革的作用。方法：选取我校17级本科护理学专业1班42名学生，17级本科护理学专业2班43名学生，对1班实施改革教学，对2班实施传统教学，对比两个班级学习后理论掌握情况及实际操作水平。结果：改革教学组学生各项能力及对教学满意率均优于传统教学组，P<0.05，具有统计学意义。结论：对护理校内实践教学方法进行改革后，增加了学生对学习的兴趣，提高了学生之间的团队协作能力，有效的提升了教学质量。

关键词:外科护理;校内实践;教学改革

学生的外科护理技能直接影响着护理的质量及治疗效果，为学生提供了理论与实际结合，将其转化为对病人的高质量护理的媒介，使学生掌握必备的专业技能及知识。传统的临床教学主要是以教师讲授为主，大部分学生会存在理解不当等情况，为了跟紧时代，满足临床需求，甘肃医学院（以下简称“我校”）提出对教学方法进行改革，采用问题式教学模式进行校内实践，旨在提升学生的主动思考能力，提高学生的学习积极性，增加学生的学习兴趣。具体描述如下文。

1资料与方法

1.1基本资料

选取我校17级本科护理学专业1班42名学生，班内包括女性34人，男性8人，年龄分布在20-25岁，17级本科护理学专业2班43名学生，班内包括女性33人，男性10人，两组学生的基本资料无明显差异，可以进行对比分析。

1.2方法