数字信息培训全文(5篇)

摘要：数字乡村建设是推动农业生产能力提升的必要途径，是实现乡村振兴的重要基石，而农民数字信息素养是推动数字乡村建设的关键因素。在数字乡村构建中，数字信息技术的获取及使用具有一定的“门槛”效应，且农民的数字信息素养落后于数字信息技术的发展，导致农村地区的数字化进程陷入困境。基于此，课题小组从顶层设计、培育主体和环境三个维度提出推动农民数字信息素养提升的有效路径，以推进数字乡村建设的可持续发展，助推乡村振兴。

关键词：数字乡村建设；数字信息素养；培育发展

十四五规划明确提出，加快推进数字乡村建设，构建面向农业农村的综合信息服务体系，建立涉农信息普惠服务机制，推动乡村管理服务数字化。其中大力发展数字农业，实施智慧农业工程和“互联网+”现代农业行动以及鼓励对农业生产进行数字化改造，加强农业遥感、物联网应用，提高农业精准化水平是推动农业生产能力提升的必要途径，是实现乡村振兴的重要基石。得益于以互联网为基础的第三次信息技术革命，大力推动了我国数字经济的发展历程，为数字乡村建设以及数字农业的发展，提供了必要的物质基础[1]。但数字信息技术的获取及使用具有一定的“门槛”效应，而广大农民的数字信息素养落后于数字信息技术的发展，导致农村地区的数字发展陷入困境。因此，提升农民的数字信息素养是推进数字乡村建设的基础性工程，有利于破解农村数字发展困境，释放农村数字活力，推进农业农村现代化发展[2]。

1农民数字信息素养的理论概述

素养是知识、技能、态度的超越和统整,是一整套可以被观察、教授、习得和测量的行为[3]。根据联合国教科文组织全民信息计划（IFAP）2005年通过的《亚历山大宣言》，信息素养是指人们能够识别信息需求、定位和评估信息质量、储存和搜索信息、有效运用信息以及应用信息创造和交流知识[4]。数字信息素养是信息素养的重要组成部分，它帮助使用者处理来自各种渠道的数字信息，并提供收集数字信息的相关技术和方法[5]。在区域发展差异及城乡二元体制的框架下，城市居民和农村居民的数字信息素养具有较大的差异，在实际的生产生活中，农民数字信息素养长期落后于城市居民，因此在对农民数字信息素养的探讨下，要充分考虑群体差异性[6]。结合农村农业农民实际发展状况，本研究将农民数字信息素养定义为农民在实际生产生活中对不同领域及渠道的数字信息获取、识别及使用能力。在数字信息时代，农民数字信息素养的特殊性体现在以下几个方面：1）数字信息的获取门槛。移动互联网的快速发展，使得以智能手机等为主要数字媒介的信息技术得到极化发展，物联网、智能化以及云计算等数字技术让数字信息环绕在人们日常生产生活的各个方面，为整个社会经济发展提供了巨大的动力。但就农村地区而言，数字信息的获取具有一定的门槛。一方面，数字化普及的缺失，由于数字基础设施建设的不充分[7]，未能给予农村地区数字赋能的外在条件，从而形成农村地区对于数字信息获取的局限状况；另一方面，数字信息媒介的单一化，近年来我国农村地区存在空心化、老年化以及妇女儿童化的现象，留守农村的群体对于智能手机、电脑等承载数字信息的媒介具有一定的抵制和抗拒心理。从实际调研和采访的过程中得知以下两点主要原因：一是对于智能设备的不熟悉，二是智能设备具备高价易损的特征。数字媒介的缺失也是农村地区数字信息获取困难的主要原因之一。2）数字信息的识别错位。传统农村社会是属于乡土社会和人情社会，信息来源主要局限在村与村以及镇与镇之间，信息具有单一性和可靠性[8]。但是在数字信息化时代，信息的来源突破了地域限制，信息的多样性以及失真特征成为阻碍农民汲取信息的主要障碍之一。3）数字信息的低效使用。如传统农民将信息运作于生产过程中的行为主要表现为对于天气预报的依赖，而在数字信息化时代，贯穿于整个农业生产过程的益农信息以及市场信息却很少被有效运用。主要原因为，一方面益农信息与市场信息的获取需要农户掌握一定的信息检索能力，另一方面农户受限于自身的教育水平，对于农业生产相关技术掌握不充分，仍然倾向于经验主义。

2数字乡村建设背景下农民数字信息素养培育问题

农民数字信息素养培育是破解农村数字发展困境、释放农村数字活力、推进农业农村现代化发展的重要途径。在推进数字乡村建设的过程中，农民数字信息素养培育存在诸多问题，制约了数字农村、智慧农业的进一步发展。

【摘要】我国医疗技术与设备持续性完善，多种类型的医院也明显增多，医院之间也存在一定竞争力，医院的竞争其实也就是人才的竞争，而医院中人力资源是否可以得到应用是由人事档案管理来决定的，因此提升人事档案管理的竞争力非常重要。医院人事档案管理与医院服务质量和日后发展有着紧密联系，为提高医院人事档案管理，我院对相关人才实施强化，将数字信息化应用到管理中，发挥人事档案工作的有效性，提升医院服务质量。现针对数字信息化在医院人事档案管理中的应用价值开展分析。

【关键词】医院；人事档案；管理；数字信息化；应用分析；价值

1数字信息化与医院人事档案管理

1.1人事档案管理价值

人事管理与医院各项管理都有联系，人事档案管理又是人事管理主要内容，会影响医院人事工作的有效性。在医院中，人事档案管理是医院各项工作开展是否顺利的保障，例如人员调动，根据人事档案才能将人才匹配到正确的岗位中，合理调动员工的工作积极性[3]。此外，人事档案管理与医院的发展有着紧密联系，当医院完善制度、制定发展战略时，相关领导人需对人事档案进行查看。对医院人才合理匹配，有助于人才发挥自我能力，进而提升医院医疗服务水平。

1.2数字信息化同医院人事档案管理应用价值

医院制度持续性完善，人事制度也经常有所变动，当制定工作方法与模式的时候，人事档案就会发生变化。而且现代信息化水平持续性提升，信息技术的发展对管理带来了新模式，将数字信息化引用到医院，有助于人事档案管理的改革与创新，可对传统人事档案管理弊端进行完善，因为以往人事档案工作主要依赖纸张和手工，无法有效保存，而且占用空间大，工作人员工作积极性不高[4-5]。数字化信息应用优势不仅存储方便、速度快、计算精确度高，还可对档案长期保存。医院对相关人才进行选拔时，对人事档案进行提取，可输入关键字查询，从而提高工作效率[6]。传统人事档案都是应用手工记录，工作效率低，但是数字信息化可应用电脑对档案数据进行输出与输入，采用电子档案的形式整合，对相关数据进行归类，可提升人事档案信息整合度，还可实现信息共享的目的，促进人事档案信息的发展[7]。电子化的人事档案不用档案原件，人事档案被存放到硬盘中，还可做好相关加密，从而保证档案的保密性，确保人事档案的可靠性。数字信息化被应用到医院人事档案管理中，转变了传统的人事档案管理，对信息录入、查询、统计等方式均应用计算机操作，不仅节省人力资源，还保证整体效果[8-9]。提高档案的应用率，医院持续性发展，人事档案材料有着非常重要的作用，能为医院制定战略时有着可靠的依据，保证人才配置更加合理。数字信息化应用时，促进相关信息的查看与筛选，保证人事档案材料的应用率，从而充分发挥其价值。传统的纸质档案无法长时间保存，而且在保存过程中还会出现破损的情况，会降低档案信息的准确性与完整性。数字信息化管理可长久保存档案，而且不会产生破损，可保证人事档案信息的精准性与完整性。

【摘要】人事档案管理作为医院管理工作的基础构成，有推动医院良性运转的作用。人事档案作为各类事业单位有效开展人事管理工作的基础性内容，涵盖管理对象的个人身份、工作经历及学历等内容，是个人成长与发展的准确、实时记录者，另在社会保障及职称评定等方面，同样发挥着举足轻重的作用。在当前社会经济及数字信息化技术深层次、全面化发展的大背景下，人事档案工作发生了实质性改变，数字信息化已成其必然趋势。本文针对新形势下的医院人事档案管理工作，就其数字信息化建设与应用路径作一探讨。

【关键词】医院；人事档案管理；数字信息化；运用

当前，在我院各级医院的人事组织与管理工作当中，人事档案管理凭借其基础地位与作用，在其中发挥着十分重要的促进作用与影响，无论是在医院岗位分配、人才录用方面，还是在职称评定工作中，均提供了能够较好满足实际需求与要求的信息支持。所谓人事档案，实际就是在一定时期内，对档案拥有者的各方面经历（如工作、生活等）给予的一种的全面、真实、流程化、系统化反应，针对医院人事组织部门来讲，其通过对各项所需人事档案内容的调阅，能够从整体上、全局层面，对本部门旗下各工作人员的既往经历以及当前工作实况等内容，有一深刻、细致的了解，因而能够根据当前实况与需要，更好的开展各项能够较好满足当前需求的人事管理工作，推动人力资源工作的规范化、合理化，实现人事档案管理的科学配置，最大程度提升医院管理水平，提高各业务层面的实践操作能力。伴随我国当前医疗机构体制改革的持续深入，此背景下的医院人事档案管理与数字信息化技术整合，显得尤为迫切，格外重要，有效重大的现实意义与基础作用。针对各级医院来讲，应结合自身实况及未来发展需要，切实采取各项有效措施，对数字信息化资源进行持续、深入、全面性挖掘，最大化发挥其功效，为医院发展及人事档案管理提供更好、更加优质的服务。

1.医院人事档案数字信息化的基本内涵

1.1人事档案数字信息化的基本定义

所谓人事档案数字信息化，从本质上来讲，即以当前计算机科学技术为基础与轴心，秉持数据库技术发展趋向，并在信息网络技术不断增强的综合大背景下，通过系统的多元、深层整合而逐渐发展成熟的一种新兴的能够较好满足今后需要的档案管理模式。在实际运行中，基于人事档案管理需要，通过将相关数字信息内容进行有效整合，能把各种多题材、多形式的档案内容，以一种更为先进、更加高效的数字信息化的形式，不断记录下来，并予以保存，然后，用数据库所具有的庞大功能体系，对这些数字化档案内容，进行集中化、规范化、系统化管理，此外，在得到相关授权的基本情况下，利用内置的网络接口，在网络平台上，能够对所需内容，进行实时、准确、细致化查阅，还能根据实际需要进行调用，因而具有较高的资源共享水平，较强大的人事档案管理效率。

1.2医院人事档案管理数字信息化的基本内涵

一、数字档案信息安全保障体系中存在的问题

（一）安全技术水平不高

数字档案信息安全保障体系中存在管理漏洞。比如，数字档案信息在传递过程中加密技术不强，信息系统访问权限设置不合理，非法入侵手段检测技术不成熟等问题，都导致数字档案信息的安全管理与保障水平不高，其防御能力十分低下，容易受外来攻击，主要是工作人员对先进信息安全防护技术的掌握以及认识程度不够。

（二）安全管理不完善

目前的数字档案信息系统安全管理体系存在目标不明确、安全责任划分不到位、安全权限设置不规范等问题，这些问题导致安全管理工作进展不到位。网上调查显示，大约80%的内部信息泄露都来自于内部人员，存在这一现象的主要原因是对内部人员的管理约束不到位，信息系统内的安全保障也缺少统一规则，对内部工作人员的约束规定不够全面，大多管理规范都流于形式，缺少真正具有实用性的安全应急措施。

（三）工作人员缺乏安全管理意识

数字档案信息系统的工作人员在开展工作时多存在侥幸心理，并没有充分认识到信息安全对系统长远发展的重要性。据统计，在计算机安全事件中，约有52%的安全事故是人为因素引起的，有25%是由火灾、水灾等自然灾害因素引起的，技术错误因素引起的安全事故占10%，组织内部人员作案因素导致的安全事故占10%，仅有3%左右是由外部不法人员攻击造成的。不难看出，内部人员的管理失误是造成数字档案信息不安全的重要因素。例如，一些管理人员设置的行政密码过于简单，数字档案数据没有及时备份，导致信息系统面临多重安全危机，也正是由于数字档案信息系统的工作人员对系统的安全保障认识不足，使数字档案信息安全一直处于十分被动的地位。

摘要：在数字信息化教育快速发展的今天，各大高校争相抢滩网络远程教育，快速推出多种网络课程、教育平台，并渗入社交媒体，在理论教学方面取得巨大成果。但是，数字信息化教育在医学实训教学方面，由于技术条件限制和信息化发展程度有限，不管是在西医教育还是中医教育中，仍然地位尴尬，难以与面授的实训教学相抗衡。故，未来的医学教育中，实训教学将异军突起，在高校逐步形成高素质的蓬勃向上的医学实训教学团队，弥补数字信息化教育的短板，也是未来医学教育的发展方向之一。

关键词：数字信息化；高校；实训；医学教育

2016年2月2日，教育部办公厅印发了2016年教育信息化工作要点，指示加大教育信息化培训和典型示范推广力度，要求在高校“大力推进职业教育优质数字教育资源开发与应用”，“加强高等教育优质数字教育资源开发与应用”，以及“推动教育信息化应用典型示范”，为高校教育信息化注入新的动力。

一、数字信息化教育背景下的高校教育

教育信息化的号角响起，掀起了国内高校一场时代变革。MOOCs、远程教育、翻转课堂等名词成为近年来高等教育中的热门词汇。每年，全国各地召开的数字信息化教育相关会议铺天盖地，无数实践者、先驱者在演讲台上宣讲着自己的课程改革理念，自己的课程实践经验，各大高校都在以自己的方式抢占网络远程教育的先机。在校大学生的视线中充满了令人眼花缭乱的资源共享课程、互动课程，这些课程有些可以在任意时间远程获取，如网易公开课、国家精品系列课程；有些可以遵守开课时间按照课程进度逐步进行学习，并可以免费向素未谋面的远方著名的教授和教学团队学习，如Coursera。校园内应用着不同版本的公共信息学习、交流平台。如早期的WebCT平台、Blackboard平台，后来的著名的Sakai、Moodle、Claroline开源平台等，有些高校师生甚至利用开源平台开发具有自己学校或学科特色的教学平台。这些平台的应用，不仅帮助教师进行收发作业、课件等日常教学工作，提高教师和教辅人员的工作效率，而且实现了传播优质教学资源、师生课外实时沟通互动的作用，给学生的自我修养和进步提供了相当的空间。数字信息化教育同时还渗入到了社交软件和媒体，在一些被广泛使用的社交平台如新浪微博、YY语音、知乎等，大量教育信息渗透其中，在受众的口碑中，产生了一大批优秀博主、主播、up主等，他们或知识丰富，或幽默诙谐，他们传播优质教育资源和专业领域信息，回答科普问题，分享学习经验，为教育和跨学科信息整合无偿奉献着，其中的大多数人，仅仅是因为兴趣和爱好而已。

二、医学实训教学的特殊性

现有的信息化潮流，在医学实训面前却凸显了它的不够成熟和鞭长莫及的一面。医学实训是这样一门学科，它的最终目标是训练学生能够对真实的人体进行分析和医疗操作。学生在利用视觉、听觉在电脑上、手机上学习了充分的理论知识之后，需要动手操作，共同调用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五感，探索真实的人体，诱发变化，分析这些变化存在的意义，进行诊断和治疗。医学实训教学主要分为两部分，技能实践训练和思维实践训练。技能实践训练在西医以视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊等诊断学技能操作为基石。视诊在教育信息化中虽然可以有图片支持，但屏幕显示的色差、灯光亮度的因素，使得虚拟练习与现实有着相当的差距；触诊和叩诊以手法为前提，其力度、深度、方向等均难以以信息化方式实现。虽然目前市场上存在有少量游戏用的虚拟现实设备，但距离教学应用还有相当大的距离，而且天价的虚拟现实装备也无法在高校推行；叩诊和听诊的声音虽然可以通过录制将之信息化，但录制声音和实际听诊器下听到的声音仍然有不小的差距；嗅诊依赖嗅觉，在目前的教育信息化中属于空白，市场上虽然有少量嗅觉模拟器开发，但是其价格较之虚拟现实装备更加昂贵，适用范围也极低，难以在高校广泛推行。西医还有穿刺、胸外按压、手术操作等内科、外科、急救诊疗技术，目前模拟教育已经逐渐涉足这些领域，大量模型已经得以开发和生产，但是学生使用这些模拟设备，仍然需要到专门的模拟实验室，由专任教师带领进行练习，必须采用面授形式，这事实上依然属于医学实训教学范畴，数字信息化程度相对较低。目前少数虚拟仿真医院正在试图利用虚拟现实方法进行训练，这样的训练确实能够使得学生自主独立地进行操作规程和流程学习，但熟习操作流程与实际操作仍然有着相当的差距。国外在虚拟解剖学领域亦开发出压感手术刀和手术台，能够在数字平台上模拟外科手术，但一台这样的仪器，其价格令所有渴望以虚拟教学来提高教学质量的高校望而却步。数字信息化教育在这样的领域举步维艰。数字信息化教育在中医的望、闻、问、切中面临同样的尴尬。虚拟医院能够一定程度上弥补其中的鸿沟，但由虚拟到现实之间的距离，依然只能够由实训教学来填补。