团队人文建设全文(5篇)

【摘要】当前，高职校园文化建设观念落后、特色缺失、积淀不深，与其人才培养目标要求还有较大差距。导致这些问题的原因主要在于认识上存在误区，定位不够明确，以及操作方面的偏差。本文以安徽机电职业技术学院为例，通过深厚文化积淀来彰显职教文化；传承创新精神来弘扬特色文化；转变育人观念来引领榜样文化，三个方面来加强人文素质教育，探索高职院校校园文化建设。

【关键词】人文素质教育；高职；校园文化

职业教育人才培养的目标和特色决定了高职校园文化建设的基本内涵、方向和路径。目前，高职院校校园文化建设，均试图引入企业文化、行业文化等元素来进一步丰富校园文化建设的内涵，忽视对于学生的人文素质教育。尽管目前高职院校校园文化建设已经取得了较大成绩，但还存在着不少问题：引入的企业文化、行业文化基础较薄弱，校园文化观念相对落后；重视对学生的技能培养，相对轻视对学生的人文素质教育；校园文化建设千篇一律，办学理念比较模糊；文化积淀不够深厚，突击建设痕迹明显。因此，必须积极构建适合高职教育的并有着自身特色的，人无我有的校园文化建设体系，既要加强学生的专业技能和职业修养培养，也要提高学生与所学的技能和职业相对应的人文素质和科学精神。安徽机电职业技术学院起源于八十年前的内思高级工业职业学校，经过近一个世纪的探索和发展，逐渐形成了具有机电特色职教文化体系，培育出独特的雨耕精神。提升学生的职业能力的同时提升学生的人文素质，着力提升文化“软实力”，凝心聚力，确保学院人才培养目标的实现。

1.深厚文化积淀，彰显职教文化

1.1融合企业文化与校园文化

安徽机电职业技术学院自建校以来，始终以职业教育为己任，人才培养的各个环节中渗透着实业报国的思想传统。近年来，学院在国家骨干院校建设中充分挖掘校企合作的内在契合点，建立“校企共融、文化共育、价值趋同”的文化交流平台和基于“情感和文化融合”的沟通机制，制定了《校企合作文化建设方案》。围绕办学方向，办学目标，注重“校企结合”，课堂衔接车间，工学结合，产学研结合；先后与奇瑞公司、美的集团、集瑞重工等知名企业合作开展“订单班”，把企业文化带进课堂规范校内实习基地的建设与管理，让学生提前感受到企业对于人才在人文素质方面的要求。学期开学在校园醒目地方学悬挂“走进校园是为了更好地走向社会”等标语，实训室布置植入企业车间文化元素。各系部按照各行业、各专业的不同职业要求，有针对性地开展社会实践活动，如“走进企业活动日”等特色活动。通过课堂教学、各类讲座以及和主题班会活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、学习观以及就业观，培育学生的职业操守，努力适应社会一线的需要。

1.2贯通技能教育与人文教育

摘要：论述了人文素质教育的内涵、意义，以及健美操对大学生的一系列正面影响。通过高校健美操教改的意义，以及高校健美操的性质特点。分析两者的共通之处，得出人文素质教育和高校开设健美操课程两者是相互渗透相互融合关系的结论。希望本文能够为读者提供一些理论上的借鉴。

关键词：人文素质教育；高校健美操，融合；全面发展

0前言

教育的目的就是培养出高质量的人才。人才不是片面单一的，而是德智体全面发展的社会主义新青年。素质教育是很早以前就已经喊出来的口号，意在突破已经近乎僵化的单一的教育方法，和应试教育。将只追求分数的教育方式转变成追求学生的各方面全面发展的教育方式。健美操是提高学生的审美能力，平衡能力，力量和身体的协调度的重要体育活动。大学开设健美操课程不但丰富了学生的大学课程，还让学生在锻炼身体的同时实现了德智体全面发展［1］。

1健美操的性质与特点

健美操课是一种教学生力与美相结合的课程。健美操是一种集舞蹈和体育为一体的体育运动。健美操不光内容丰富，而且形式多样。操练起来既美观又大方。以其独特的艺术特点吸引着大批学生进行此课程的训练。在训练和表演过程中也会涉及其他学科。比如音乐。音乐频率形成的节拍指导在健美操的训练中起到了很大的作用。而健美操表演的整体布局，每个队员的站位又和美术构图息息相关。团队表演时站位不但要考虑整体布局，还要符合形式美感。通过练习健美操可以提升学生的审美水平，美术水平甚至音乐能力［2］。

1．1要想练好健美操就需要刻苦的训练，每做好一个动作都要付出辛勤的汗水，一套完美的健美操背后是执着的信念。

摘要：随着社会经济的快速发展，社会对于高校毕业生也提出了新的要求，具较强的人文素养已经成为社会检验学生能力的重要条件。而作为人文素养教育中重要的组成部分的合唱艺术，能够对学生人文素养的培养起到积极的促进作用。而合唱艺术，在有效的促进大学生们团队合作能力的同时，提升了审美能力和社会交往能力，并且对于和谐的校园环境的营造具有十分重要的现实意义。

关键词：合唱艺术；人文素养；促进作用

进入21世纪以来，我国的高校教育体制逐渐开展了改革工作，已经将培养高素质的高校人才确定为了高校的发展目标。而随着人文教育体系构想的出现，高校也越来越重视对于学生全面发展的重视。而合唱艺术作为人文素养教育的重要组成部分，其独特的表现形式和艺术手段，对促进大学生人文素养的形成有着重要的作用。

一、开展合唱教育的重要意义

随着新课改的改革实行，我国教育制度也正处于改革的关键时期，传统的应试教育正出现改变，素质教育的理念逐渐深入人心。而合唱艺术作为一种独特的艺术表现形式，与其他的艺术不同，不需要较高的参与门槛，所有学生都能够共同的参与进来。而其也是大学生进行充分的自我表现的平台，不仅能够为学生提供良好的实践机会，还能够帮助学生树立较强的自信心和团队意识。并且合唱艺术作为音乐艺术的重要组成部分，其能够使学生在参与与欣赏合唱的过程中，增加学生的审美情操，从而实现素质教育的核心内容，促进学生的全面发展。其次，由于合唱艺术不仅仅能够为个人情操的培养提供机会，更是因为其排练训练过程的辛苦，能够为学生提供出良好的努力的榜样。也就是说，想要提升合唱艺术的表达效果，就需要通过不断的训练，这种努力奋斗、刻苦训练的行为，也能够在学生的日常的学习生活中，产生良好的指导作用，逐渐使学生培养出基本的素质和良好的行为习惯，最终实现高校人文素养的教育目的。

二、高校学生人文素养的培养现状

随着高等教育的不断普及，大学生的数量也在不断的增加，在社会快速的发展之下，社会各阶层的矛盾也在不断的暴露出来。在大学生进入社会之后，其人文素养的缺失问题也逐渐的被暴露出来，已经成为了除就业问题之外，最为严重的社会问题。这主要是因为，首先当大学生普遍缺少比较健全的人文知识能力。其是由于长久所以来我国的社会背景造成的。由于我国社会普遍比较重视对于理工科的培养，对于人文社科类的重视程度十分不足，也直接导致了我国当代的大学生普遍缺乏基本的历史知识和人文素养。并且其对于我国优秀的传统文化和历史知识没有正确的人事，也严重影响了学生的价值观世界观的形成，没有良好和较高水平的审美能力。其主要表现为：大学生普遍没有良好的纪律观念，缺乏法律意识和伦理观念，所以在社会交往过程中没有良好的行为表现和言谈举止，这与独生子女政策也有一定的关系。其次，由于当代大学生随着物质生活水平的不断提高，具有较强的功利心。在与人的交往过程中，忽视了人与人之间真实情感的交流，对别人的判断都需要通过利益判断，只能够进行利益的往来，对眼前的利益具有较高的要求，需要较高的物质享受，缺失良好的道德品质，这与高校中缺少良好的人文素养教育也有一定的关系。

摘要：人文素养培养是大学生素质教育的核心部分。英语课程教学因受众的广泛性和学习的持续性在大学生人文素养培养过程中起着非常重要的作用。从教师教学的角度出发，对大学生人文素养的内涵与方法进行探讨，以期为大学生人文素养教育提供帮助。

关键词：英语课程；人文素养；内涵；方法

一、引言

教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中指出：各高等学校要充分认识和践行加强文化素质教育，这是高质量人才培养的重要组成部分，必须贯穿于大学教育的全过程。英语是非英语专业大学生的必修课。英语课堂既是学生学习运用英语的载体，也是教师进行人文素养培养的重要阵地。大学英语教师，要充分认识人文素养培养的重要性，积极践行人文素养培养。在这个过程中，英语教师应牢固树立四种观念。

（一）全局观念

英语教师要转变观念，树立全局意识。大学生素养的提高不是只通过马列课、团课等课程来进行的，它应该贯穿于大学期间所有的课程，当然包括英语课程；也不单是通过辅导员、班主任等来实施的，所有教师都要参与其中。英语教师，作为外国语言与文化的传播者，更要重视人文素养培养。

（二）全程观念

随着职业教育的迅速发展，加强高职院校人文素养教育已成为业界共识，特别是对于艺术类专业的学生来说，良好而丰富的人文素养不仅是其自身发展的需要，更是其进行艺术创作的前提条件和内涵需求。河南机电职业学院格局设计学院在教学改革中极为重视多层次、多角度、全方位提高学生人文素养，积极探索高职艺术类产业学院人文素养培养路径，取得初步成效。

一、人文素养教育的内涵

作为高职教育的重要组成部分，人文素养教育是提升学生的人文精神、培养正确的人生观、世界观和价值观的教育。人文素养建立在一定的人文知识的基础上，通过主体自身不断地修养和习得，内化为主体的人格、气质、修养等相对稳定的内在品格，外显为对人类、社会、自然的尊重、理解以及价值追寻和人文关怀。人文素养是潜移默化的、隐形的，须通过后天学习、环境熏陶和社会实践来逐步养成。高职学生人文素养教育更是要结合职业教育特点，通过理论知识传授、学校环境熏陶等多种方式，以人类历史中积累的智慧和精神去陶冶人、引导人、教育人，提升学生的道德修养、文化修养、理论修养等。

二、艺术类产业学院人文素养教育的意义

（一）人文素养教育是产业学院可持续发展的内在需求作为一种新型的校企合作模式，产业学院在整合政府、学校、行业企业各方优势资源，实现技术技能型人才培养、技术研发、人力资源开发培训的互利共赢上具有明显的优势。但产业学院要主动适应新形势下的竞争环境并实现可持续发展，就必须注重人才培养质量。当前，高职院校毕业生普遍存在适应性差、责任担当和团队意识缺乏、人际交往能力不足等问题，很重要的一个原因就是人文素养教育缺失。因此，从能力培养出发，实施“人格本位”教育模式，充分重视学生人文素养教育，成为高职产业学院可持续发展的内在需求。

（二）人文素养教育有助于培养企业所需的复合型人才随着产业结构的不断调整升级，社会和用人单位对人才的综合素质提出了更高、更全面的要求，一专多能的复合型人才越来越受到企业青睐。培养学生良好的人文素养，不仅能够弥补高职生知识结构上的欠缺，更重要的是可以提高学生的综合素质，达到专业技能和文化素养的平衡发展，帮助学生成为企业所需的、能够支撑产业转型升级和企业技术创新的发展型、创新型和复合型技术技能人才。

（三）人文素养教育是实现艺术创作的不竭动力“艺术是技术与人文素质的有机结合”，艺术创作过程中灵感的闪现多是建立在浓厚的人文知识、博大的人文精神和强烈的人文情怀的基础上的。同样，一个好的艺术作品必然包含了深厚的人文内涵。例如，建筑设计大师贝聿铭的封山之作苏州博物馆，堪称继承与创新、传统与现代完美融合的典范和标志，不仅是因为贝老在建筑艺术上的造诣，更是因为祖籍苏州的他对苏州文化及苏州园林文化神韵的深刻理解和把握。由此，人文素养教育是艺术创作的不竭动力，对于艺术类高职学生的长远和创造性发展具有重要的现实意义。