网络安全常识全文(5篇)

本文从大数据、网络安全概念出发，阐述五种影响网络安全的因素，其分别为人为操作、系统漏洞、病毒入侵、黑客攻击、自然因素，并针对以上问题，探究三种网络安全保护技术，即网址转换、防火墙、数据加密，最后从监管制度、防护意识、防护体系三方面探讨提升网络安全的几点措施。社会发展加速了网络的普及，计算机用户数量快速增长，网络覆盖范围越来越广。在网络的运行过程，产生大量数据信息，在大数据环境下，企业、机构、个人利用网络交互信息，信息处理效率较高。但同时，在复杂的网络环境中还出现各类安全问题，影响人们的正常使用，对此，有必要就具体安全问题的解决思路展开探讨。

1相关概念介绍

大数据主要指处理数据的技术类型之一，大数据时代下，数据种类不仅局限于文字，还包括图片、视频和音频等。随着人们用网频率的增加，产生了海量的数据信息。此时需要计算机具备高效的处理能力，以便及时找出网络信息安全问题。网络安全问题主要指大数据环境下，人们用网过程受到网络漏洞的影响，或者遭遇病毒入侵、黑客攻击等，网络安全问题种类较多，需要合理选择信息安全技术，才能保证信息安全。

2影响计算机网络安全的重要因素

2.1人为操作

用户使用计算机展开相应操作过程，通常会产生大量的数据信息，信息的传输需要正确的操作流程。部分使用者操作过程，存在较强的主观意识。在我国诸多的网络用户当中，部分人员对计算机安全知识掌握程度不高，因此实际操作过程难以使用正确的操作流程，运用信息安全技术等。同时，对于网络的安全问题存在不当认识，产生错误操作，以上因素都可导致信息安全隐患的发生。

2.2系统漏洞

1计算机网络安全存在的问题分析

1.1计算机网络操作系统存在的安全问题

计算机网络操作系统作为一个平台，通过对各种软件的支撑，使相应的程序与系统能够在其上进行正常的运行。操作系统在整个计算机网络中占据有比较重要的地位，但是由于系统本身存在的漏洞与各种因素的影响，从而也造成了一些计算机网络安全问题，具体体现在以下几个方面。

1）结构体系。计算机操作系统包括有CPU管理、内存管理、外设管理等管理系统，每个管理系统都会涉及到一些程序或是模块，当所链接的某个程序或模块存在问题时，则有可能导致计算机系统瘫痪或崩溃。

2）进程。操作系统中的守护进程与创建进程也会存在一些安全问题。例如守护进程，其虽然可以起到监控、防止病毒入侵的作用，但是若某些守护进程被破坏，自身将会变成病毒，并于特定的日期发作，给计算机带来破坏；而创建进程可支持进程的远程创建与激活，若是远端服务器上安装了间谍软件，则会利用创建进程而达到破坏计算机系统的目的。

3）传输环节。通过操作系统在网上进行文件传输、安装或是加载程序时，一些恶意程序、间谍程序中自带的漏洞，将会使用户的整个使用过程受到他人的监视、攻击或破坏。

1.2计算机数据存储内容中存在的安全问题

摘要：本文通过分析新时代信息化环境下高职院校思政工作面临的变化，指出高职院校思政教育工作者应该适应信息化环境下高职院校思政教育对象、教学环境和教育模式的变化，强化四个方面信息化意识，积累三个方面信息化知识，提升五个方面信息化能力。

关键词：高职院校思政工作；信息素养；提升路径

高校学生思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新。当前，随着信息技术的迅猛发展，互联网正以前所未有的广度和深度改变着世界，人们的生产、生活、学习和娱乐方式都发生了重大变化。高职院校是青年最集中的场所，高职院校思想政治工作者如何在汹涌的信息化浪潮中站稳阵地，把握好互联网这个“最大变量”，是当前摆在高职院校思想政治教育工作者面前最重要的责任也是最紧迫的任务。

一、信息时代信息化环境下高职院校思政工作面临的变化

（一）思政教育对象发生了变化和以往学生不一样，新时代信息化环境下的青年学生对世界的认知首先是来自网络虚拟世界的“经验”，现实生活往往只是一种“验证”；对价值判断和选择方面，他们表现的去中心化和娱乐化倾向明显，喜欢个性化定制、有创意的互动；在意见表达方面受“偶像”和网上“意见领袖”的影响比较大，家长的说教和老师的指导与网友的意见相比，常常处在同等甚至的弱势的选择权重上。信息化环境带来的教育对象的变化，要求高职院校思想政治工作者必须加强信息素养，提升对青年学生的网络影响力。

（二）思政教学环境发生了变化传统的高职院校思政课堂教学比较注重思想政治理念体系的系统讲述，老师讲，学生听，交流互动比较少，教学手段往往仅限于多媒体课件。而信息化环境下的思政课需要在教学中结合信息技术手段，以学生为中心，让教学的所有环节数字化，增加学生参与互动的环节和形式，提高教学质量和效率。这就要求思政课教师全面更新教学理念，不仅要熟知思政课程理论体系，还要熟悉信息化教学工具，在信息技术的支持下，将思政课程的观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化，调动学生参与的积极性，提升高职院校思政课程的吸引力。

（三）思政教育模式发生了变化2017年12月，教育部印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，以立德树人为根本任务，重新构建了包括课堂、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织十大育人工程为主体的高职院校思想政治工作体系，改变了以往高职院校思想政治工作仅靠思政教育工作者单打独斗的模式，开创了高校全员、全方位、全过程育人的思政工作新格局，特别是网络育人工程的提出，彰显了党和政府加强对网络空间青年思想政治工作的高度重视。这是新时代对包括高职院校思政教育工作者在内的所有高职院校教育工作者提出的新要求，高职院校思政教育工作者要率先提升信息素养，熟悉信息化、运用信息化、参与信息化，不断提升信息化工具的使用水平，为学生在网络空间的健康成长保驾护航。

摘要：高校大学生是互联网的主力军。网络以其快捷、信息量大等优势,成为当代大学生获取知识、对外交流的主要工具，但也引发了很多网络安全问题。本文试图从网络安全隐患入手，着力分析大学生网络安全教育的必要性，并探讨网络安全教育的方式方法。

关键词：大学生；网络危害；安全；教育

随着互联网的高速发展，网络已成为当代大学生学习、生活、交流的主要工具，网络在影响学生价值观和世界观的同时，也给他们带来了很多的安全隐患。如何加强对大学生的网络安全教育，引导他们正确安全地运用网络，是高校教育工作者亟待思考和解决的问题。

一、网络安全的危害性

1.网络诈骗。互联网自问世以来，很大程度上改变了当代大学生的学习和生活方式。大学生可以在网上购物、交友、浏览信息，但网络的隐蔽性和大学生社会经验不足给了不法分子可乘之机，负面消息屡见不鲜，网络诈骗成为危害社会安定和谐的因素之一。

2.网络成瘾。网络成瘾，又称因特网心理障碍，其发病率在大学生中不断攀升。网络成瘾带来的危害很大，在大一新生中尤为突出。网络成瘾使学生荒废学业，造成留级或者退学。在网络安全问题上，网络成瘾在学生中所占比例极大。

3.网络失范。网络是把“双刃剑”，在为广大网民带来便利的同时，也为少数法律、道德意识薄弱的大学生提供了进行不良甚至非法行为的土壤。污言谩骂、肆意攻击，使互联网成为发泄不良情绪的场所，而对不实信息的传播也危害了他人生活的空间。不仅如此，由于大学生的受教育水平较高，其网络失范行为体现出技术性强的特点，如窃取他人信息、创建淫秽网站等。

摘要：年龄层次、知识维度和社会责任等原因，决定了高校安全教育中研究生安全教育的特殊性。本文针对目前高校研究生安全教育的现状与问题展开分析，阐述研究生安全教育的必要性。

关键词：高校研究生;安全教育;现状;问题

高校安全教育是指在国家法律法规的指引下，结合高校实际情况制定相应的规定、办法和程序，对本校全体学生进行系统性的安全常识、安全意识和行为准则教育，帮助学生建立健全法制观念、提升防范意识和避险能力，确保学生在校期间的人身财产和心理安全。高校安全教育不仅有利于维护学校的安全稳定，也能帮助学生更好地适应学校和社会发展需求。本文试图通过对高校研究生安全教育的研究，探索现阶段研究生安全教育工作的现状与问题，以期进一步完善教育机制，推动高校安全教育的发展。

一、研究生安全教育的特殊性

研究生群体相较于本科生群体而言，在年龄层次、知识维度和社会压力等方面更为复杂，因此研究生安全教育工作的特殊性主要可以总结为以下三点。1.安全意识方面。研究生群体的年龄主要集中在22～32岁之间，经过本科期间的安全教育，部分研究生的安全常识较为扎实，但正因为如此，容易导致安全意识的松懈和僵化，对安全教育工作不重视。2.时间安排方面。研究生群体普遍而言课业压力更大，科研要求更高。相较于本科生群体而言，他们无法经常性地参加集体安全教育活动。3.教育内容方面。研究生群体面临的社会压力相较于本科生群体更为多元化。为了建立健康的科研学习环境，学校需要从生理和心理方面全方位制定教育方案和计划，帮助其提升疏通心理压力、保护自身安全、维护合法权益。

二、研究生安全教育现状

目前，研究生安全教育主要通过入学教育、日常教育、节假日教育和特殊事件教育四种方式开展。同时，为应对研究生所面临的各类安全隐患，教育内容主要包含心理安全、交通安全、消防安全、网络安全和国家安全五大方面。1.心理安全教育。研究生群体处在人生的关键阶段，需要面对学业、就业、婚恋等重要问题。与本科生相比，除了学业和就业上有更高的要求，还要承担经济和家庭责任方面的压力。在社会责任、压力和自身价值观的冲突下，由研究生心理问题引起的伤害、自杀、投毒等恶性事件屡见不鲜。心理原因引起的研究生休学、退学问题，影响了正常的校园秩序。近年来，高校逐步认识到学生心理问题带来的危害性，加大了心理安全教育和管理的力度，以心理咨询、心理讲座、朋辈心理辅导等方式帮助研究生强化抗压能力，找准生命价值，学会自我心理调节技巧。但该项工作仍停留在被动干预阶段，排查研究生心理问题方法的缺失，导致部分研究生心理出现问题不能及时被发现，得不到有效疏导。2.交通安全教育；针对研究生开展的交通安全教育，主要分为校内交通安全和校外交通安全两大方面。随着人民的物质水平日益提高，根据《2016年停车行业白皮书》显示，中国机动车保有量去年底已经突破了2.95亿。交通安全问题已然成为社会的普遍关注重点。研究生交通安全教育重点在交通法规、常识和意识三大方面，但校内交通安全教育重视程度明显不足。3.消防安全教育。消防安全教育作为传统校园安全教育的重点之一，开展方式和内容较为完善，教育效果相对突出。但是，为了生活便利或节省时间，研究生群体仍存在使用违章电器的现象，造成了校园安全隐患。同时，因操作不规范造成导致的实验室火灾、爆炸事件层出不穷，引导研究生严格遵守实验操作守则是消防安全教育的难点之一。4.网络安全教育。随着互联网的飞速发展，网络安全教育已经成为高校教育工作者面临的新课题。研究生群体虽普遍具有明确的是非观念和判断能力，但他们正处于婚恋、就业创业的人生重要转折点，在急于求成的心态下，容易成为网络犯罪分子的目标。通过科学的网络安全教育，学校引导研究生正确利用网络建立人际关系、就业创业将是网络安全教育的主要目标。5.国家安全教育。2014年，中央国家安全委员会第一次召开，提出“总体国家安全观”的概念，国家安全工作与每个人息息相关。研究生群体特征决定了他们急需掌握国家安全基础知识，增强国家安全意识，学会识别和防范危害国家安全行为。目前，针对研究生开展的国家安全教育内容较为全面，但形式的多样化仍有待探讨。