校园文化建设培训全文(5篇)

摘要：广西体育高等专科学校在发展过程中，一直得到各级领导的亲切关怀和社会各界的高度关注。时任国际奥委会副主席何振梁，国家体委李梦华、伍绍祖、袁伟民等领导先后到学校视察指导工作，对学校的办学成绩以及校园文化建设都给予充分肯定。本文以广西体育高等专科学校为例，试图就体育高职院校校园文化建设作具体分析与研究。

关键词：体育；高职院校；校园文化；问题；对策

一当前体育高职院校校园文化建设存在的问题

（一）建校历史相对较短，校园文化不成熟

我国体育高职院校大多是在20世纪80年代建立，都尚未形成成熟的校园文化。大部分体育高职院校将办学的重点放在教学模式改革以及招生就业工作上，对校园文化建设的关注较少，即使有关注，也是着力于学生宿舍、体育场等基础设施建设上，而对校园精神文化建设的投入较少，从而导致校园文化建设普遍呈现形式化并停留于表面的现象[1]。

（二）校园文化追求竞技性，人文教育基础薄弱

体育高职院校根植于竞技体育土壤中，特有的建校土壤孕育了他们的体育校园文化。多年来，在体育课堂教学中，教师们给学生渗透的大多是“金牌战略”理念，所传授给学生的体育文化就是体育理论和运动技能，而缺少人文科学知识的传授。再加上体育高职院校学生的文化功底本身就比较弱，久而久之，则就导致学生的综合素质出现不平衡状况，极大地影响了体育人才的培养。

一、当前高职校园文化建设中存在的问题

1.高职校园文化与在职教育体系衔接不畅

在职教育是我国职业教育中的一项重要门类，尤其是随着近年来我国产业结构升级的加快，现有职业人才知识和技能继续通过在职教育这种形式提升。在职教育人员数量急速增长，而且在这种职业教育体系中学生的成长对他们的影响也将更加重要。但是高职校园文化中却与在职教育的对接不畅。校园文化没有体现在职人员的主体地位，而仅仅是针对在校学生。在职人员在参与职业培训中没有归属感。这对在职培训的效率效果产生了非常不利的影响。而且，这些职业教育的效果对在职人员产生了非常不利的影响，对在职教育的基本属性也是一种很大的损害。

2.校园文化与时代环境对应性不强

高职校园文化建设应当积极引入时代因素，体现时代特点，顺应时代环境。只有这样培养出的职业人才才能符合市场和社会发展需求。因为市场中的企业和岗位也是随着时代的发展而不断变化的。但是目前高职校园文化建设的时代因素成为影响这些教育过程的一个重要原因。对此我们应当更加重视时代因素对高职教育带来的巨大推动作用。当前的校园文化创新性不足，大都是在高职院校成立初期建立起来的文化体系，这在高职院校建设当中具有重要的影响和推进作用，这对学校的发展产生了非常重要的影响。

3.高职院校校园文化内涵不足

所谓内涵不足就是指校园文化当中的价值观影响力不足。学生的价值观没有受到校园文化的熏陶而发生变化。校园文化主要分为三个层面，一是精神文化，二是制度文化，三是物质文化。其中精神文化也就是高职院校总体的价值取向，也是对学生价值观产生作用的重要途径。但是这一层面的校园文化在高职校园文化建设中比较欠缺。目前我们所看到的高职校园文化到大多为制度文化和物质文化。

【摘要】随着我国高等教育事业的不断发展和推进，越来越多的高校扩大办学规模，采取多校区办学模式。尽管在新校区的规划建设中，很多高校都将校园文化建设的传承和创新问题考虑在内，但仍存在着诸多难题。本文从尝试从高校学生社团文化建设的视角着手，探讨学生社团对高校新校区校园文化建设的推进作用。

【关键词】学生社团；社团文化；新校区；校园文化

一、校园文化的基本内涵和功能

（一）校园文化的基本内涵从目前的研究情况来看，国内学者们对校园文化的内涵定义不尽相同，广义来说，校园文化主要包括物质文化、制度文化和精神文化三个层面。狭义来看，高校的校园文化体现的是一所大学校史文化的积累和沉淀，是高校经过长期办学形成的特色鲜明、相对独立的文化。

（二）校园文化的基本功能校园文化涵盖了高校的物质文化、制度文化和精神文化各个方面。就其功能来说，校园文化具有导向、教育、凝聚等多项功能，为大学生健康成长服务。1．导向功能。作为与现代大学制度和精神追求相一致的校园文化，其具有一定的导向功能，在学校的发展目标和人才培养目标的指引下，将生活在其中的全体师生员工思想和行为统一起来，保证学校发展方向。2．教育功能。校园文化的作用在于教育和培养师生共同价值追求，营造和谐稳定的文化氛围，教育师生们将文化追求内化成其自身的人文素养。校园文化活动的开展，对师生的德智体等各方面都具有潜移默化的教育功能。3．激励功能。校园文化能够营造积极向上的氛围，使得生活在其中的师生们都能从内心产生一种奋发进取的情愫。师生们的成长与校园文化息息相关，学校只有满足全体师生员工的高层次的精神需求，才能使得每个成员自觉产生为学校努力奋斗奉献的进取之心。4．凝聚功能。校园文化作为一种意识形态和价值观念，对培养师生的认同感具有十分重要的作用。高校的校园文化强调集体主义精神，它把高校全体师生的共同利益、共同理想、共同追求紧密联系在一起，因而具有较强的凝聚功能。

二、当前高校新校区校园文化建设现状及存在问题

随着高等教育改革的不断深入，众多高校兴起了多校区办学模式，一大批新校区不断涌现并逐步投入使用。高校新校区的建立，在一定程度上改善了学校的办学条件，同时，也存在许多问题：

摘要：校园文化建设是高职院校建设工作的重点，将传统文化与校园文化建设相结合，这是对传统教育工作的一次大胆突破，也是弘扬和发展中国优秀传统文化的重要途径。本文简单分析了当前高职院校校园文化建设中融入中国传统文化的积极作用，结合实际工作经验，提出了具体的校园文化建设策略供参考。

关键词：传统文化；高职；校园文化

校园文化建设是高职院校建设工作的重点，将传统文化与校园文化建设相结合，这是对传统教育工作的一次大胆突破，也是弘扬和发展中国优秀传统文化的重要途径。

一.当前高职校园文化建设中融入中国传统文化面临的问题

（一）校园文化建设内容老旧当前高职校园文化建设过程中，仍然存在较为严重的内容同质化现象，校园文化建设缺乏创新，只是对以往的校园文化活动进行传承，这就导致师生参与热情不高，无法实现预期效果。许多高职院校只是对先进办学单位的校园文化建设方式进行套用，比如校园歌手大赛、大学生文化艺术节以及志愿者服务等各项活动，这一类型的文化活动几乎每所高职院校都在举办，整体缺乏新意。还有部分院校在照搬先进校园文化建设经验的过程中，没有结合院校本身的办学特点，未能突出学校专业特点和办学理念，缺乏校园文化品牌。

（二）校园文化建设师资力量不足校园文化建设是一项长期投入的工程，在校园文化建设过程中离不开强大的师资力量支持，但是当前多数高职院校仍然存在师资队伍力量不强的问题，其主要原因在于高职院校对传统文化教育和校园文化建设的重视不足。在师资队伍建设过程中，没有考虑到中国优秀传统文化传承方面的功能，教师对学生传统文化启蒙不足。当前高职院校校园文化建设主要由辅导员领导学生共同完成，辅导员个人素质的高低，直接影响到校园文化建设的效果以及学生的参与热情，当前高职院校辅导员招聘和培养中存在一定缺陷，从业人员素质良莠不齐，许多辅导员自身缺乏传统文化教育理念，难以承担起结合优秀传统文化建设校园文化的责任。

（三）精神文化建设相对落后高职院校校园文化建设主要包括精神文化建设和物质文化建设两个方面，相对而言，物质文化建设较为基础，只需要资金到位，再加上科学的规划便能落到实处，而精神文化建设真正考虑高职院校的文化底蕴。高职院校精神文化主要体现在师生的价值取向、人格塑造及思维方式方面，这直接影响到学校整体的精神风貌，但是当前许多高职院校片面注重物质文化建设的投入，在精神文化建设方面存在一定的局限性。许多高职院校本身对校园文化的定位不够清晰，学生管理工作片面强调制度，忽略了人文关怀，导致学生传统文化意识淡薄，文化自信缺失。

摘要：教育面向全体学生的功能，从开始的学习文化知识逐渐转变成德、智、体、美、劳全面发展。校园的功能也从简单的教书育人转变成一种文化场所甚至是当代重要的文化输出阵地。各地校园，特别是高校，在校园文化建设上不断推陈出新，为学生们营造丰富多样、健康积极的文化氛围。校园作为一个系统，由多个部分组成，教学是一部分，总务后勤也占据校园管理的重要地位。宿舍的管理、食堂的管理、交通安全管理等，如果说教学是塑造学生文化人格的重要手段，那么后勤工作就是这一手段的重要保障。

关键词：后勤；校园；文化建设

引言

和谐的校园文化能够培养孩子健全的人格，有利于塑造全面发展的人才。新时期，素质教育为向社会输出高质量人才提供保障。作为校园文化建设过程中的有力支持者与保护者，总务后勤工作必然与校园文化建设存在着千丝万缕的联系，可以说，没有后勤工作的有力保证，校园文化建设将寸步难行。本文对新时期总务后勤工作对校园文化建设的影响进行了讨论，探究一些实践中存在的问题以及需要改进和创新的地方。为今后的后勤工作和校园文化建设提供一种思路，进一步完善相关工作。

一、校园文化内涵

由学生以及教职人员组成的集体，在一个相对封闭的场所中，完成文化的传授与人格的塑造，这是校园文化本质的内涵[1]。广义上讲，校园文化是教师和学生共同创造的一种文化氛围，是具有多元性、包容性、抽象性的，也是维系校园这一团体的内在动力和基础。狭义上看，校园文化具体表现在课余活动的开展上。新时期，以学生施展个性为主，注重天性的解放和文化的内在输出，但是这种自由和个性的展现又不能违背学校的校风校纪以及新时代价值观，需要在一种和谐、积极的氛围内，由教师与学生共同努力创造。

(一)学生层面除了主动学习好文化知识，掌握必要的知识本领，应当多参与校园文化生活。特别是高校，学生脱离高中阶段的紧张学习，需要更丰富精彩的校园生活，高校需要引导学生参加学校文化生活，有助于提升学生团队协作能力，抵御挫折的心态以及更好的交际能力。学生自身也要积极参与其中，以自身的朝气蓬勃，促进校园文化建设。