校园信息管理全文(5篇)

摘要：以计算机网络技术和现代数字媒体技术为基础的校园信息管理平台搭建，可以对校园日常业务，如教学管理、科研管理、行政管理等工作产生的繁杂庞大的信息量进行有效的采集、存储和梳理，便于校园中不同身份的对象通过登录平台实时观察所在部门信息，根据信息及时调整工作方向，提高工作效率。校园信息管理平台的应用使得校园资源得到充分优化和利用。信息管理平台扩展的功能模块越多，校园的信息化程度就越高，就能对学校管理水平的提高起到积极作用。

关键词：信息管理平台；模块区；数据区

1校园信息化管理面临的问题

随着科技和经济的飞速发展，基于网络技术的信息技术已被各个领域接受和采纳。传统的校园管理模式已在信息技术的大潮中逐渐脱离前进的队伍，校园所产生的庞大信息量急需一套完备的系统来有效的梳理，校园信息化管理平台建设将成解决这一难题最佳方案。然而在信息化管理平台的建设中，由于各地差异性客观条件的存在，导致许多学校在信息化平台建设中人力、物力、财力投入严重不足，没有意识到校园信息化管理建设的重要性，从长远的角度来看，也没有考虑到信息化管理建设对高校可持续发展带来的积极作用。如何将学校的信息化管理发挥最大的效能，需要学校各级部门的高度重视，而校园信息化管理平台的建设面临如下一些问题。（1）以往的信息化建设往往是偏硬件轻软件，由于对于信息化管理了解不够深，一味地将资金大量投入物理设备的购买，对于管理软件的投入微乎其微。建设过程中各个部门相对独立，缺乏沟通不能形成统一标准，相互间信息不透明，缺少统一协调的粘合剂。（2）前期投入巨额资金后，由于校内专职运维人员的缺乏，普通教师又不具备运维能力，再加上服务商往往没有完备后期相关技术人员培训计划，造成高校没有自己的技术支持人员，导致后期平台故障的维护、功能模块的扩展等工作无法保障。（3）学校部门较多，各部门由于专业知识的局限对于信息化的概念知之甚少，不能在前期需求分析中用专业术语表达出真实需求，造成服务商提供的建设方案针对性不强。（4）信息安全是一项重要工作，然而学校在信息安全保障方面由于重视不足以及网络防火墙等设备的不足，造成信息在网络传输中极易被窃取。

2校园信息管理平台建设的意义

高校的信息管理平台建设要符合自身高校的特点，技术人员应根据不同学校的实际情况进行调查分析和需求分析，量身定制出契合不同高校使用的管理平台。在后期的实际应用中，还要根据外部环境的变化以及学校的要求不断进行完善和更新[1-2]。由于学校内部各个部门相对独立，部门业务差别较大，使用校园信息管理平台就可以将这些繁杂的业务进行整合，对收集到的数据按照平台设定的标准进行统一处理，确保信息处理后的准确性、可靠性，真正做到无纸化办公的高效性。信息管理平台建设的意义在于如下5点。（1）解决以往信息化工作实施过程中出现的业务碎片化及由此引起的情息孤岛问题。解决各个独立的业务间数据访问的问题。（2）解决各个业务模块数据标准规范不统一的问题。只有遵循统一的信息标准，才能使不同部门间数据相互流通共享。（3）解决业务模块通用功能重复开发的问题。对各个部门的需求进行需求分析，对于重叠的功能需求在开发只做一次，节省不必要的资源浪费。（4）集成了工作流功能。所有系统的工作流都可以从平台进行配置。（5）集成了报表服务。以平台数据为依托，依赖报表服务可以轻松生成报表。

3信息管理平台功能构成及描述

摘要：随着网络的高速发展，传统的教育受到了极大的冲击，依托单一的课堂教学已经完全不能满足当前教育教学的需求，教师的信息化教学能力已经成为影响教育质量的一个非常重要的因素。但教师想提升自己的信息化教学能力，光靠自己努力还是不够的，还需要教学单位为教师提供一个良好的能够快速成长的环境。本文依托校园化信息系统，就高校教师信息化教育能力的培养做一个浅要的研究与探讨。

关键词：教育教学；信息系统；信息化教学

1前言

不管是传统的教学，还是现在各种网络传播的教学模式，其质量主要依赖于教师，或者制作网络教学媒体的工作者，其也就是充当了教师的角色。当然，大部分的教育者还是集中在各类学校的教师群体中。那么，提升这些教师的信息化教学，乃是迫不及待的大事。因此，任何形式的教学，想提升其教学质量，都必须首要提升教师的教育教学能力。当下，很多学校都已经有了本校的网站，校园网建设也颇有成效，信息化管理平台也在启用，如果多为教师提供一些教育教学方面的平台，相信很多教师的信息化教育教学能力都能够得到一个很大的提升。下面结合本校的信息化管理平台，对教师依托该平台进行的信息化教育能力进行一个简要的阐述，并在教师教育能力提升方面做一个浅析。

2校园化信息管理平台的使用

我校采用的校园化信息管理平台，结合了学校的教师管理，教务管理，行政事务处理，教学管理，学生管理等多种功能，可以说是一个多功能教育教学管理平台。全校自上而下，从校领到到普通教师，甚至学生，要求全员参与到该平台中，可以说虽然这种做法有些强制性，但体现出来的效果是及其明显的，全校教师及学生在的信息化水平都得到了很大的提升。

3完善平台，督促教师提升教育教学能力

摘要：文章分析了当前高校科研信息管理的现状，提出了一种基于高校校园网的科研信息管理系统，旨在对庞大、冗杂的科研信息进行层次化的存储与分类管理，并且根据不同类型的用户提供更为合理的服务，从而使高校科研信息的管理更加系统和高效。

关键词：信息管理系统；数据库管理；.NetWeb开发

0引言

随着计算机科学技术的飞速发展与普及，以及现代社会信息量的急剧增长，传统的手工信息管理体系对于高校庞大的信息群体早已不适用，落后的信息管理系统不光会导致重要信息存在丢失、泄露的隐患，更会阻碍高等院校部门间以及与外界的沟通交流和资源共享，阻碍高校的发展与进步。因此，提高高校科研信息管理工作的效率和质量，实现高校科研信息的智能化管理，必须建立一个具有录入操作简易、管理方式合理、用户查找迅速、信息内容安全、存储量大等优点的高校科研信息管理系统。本系统是一款资源型管理软件，基于校园网实现，遵循数据库设计方法的基本思想，坚持实用、适用的原则，以适应高校对科研信息管理系统的需求。本系统利用.NET框架下的Web技术和SQLServer2000数据库平台进行管理系统的开发，从而有效保证数据的完整性和安全性。用户平台采用B/S（浏览器/服务器端）的体系结构，旨在方便用户对数据信息的检索与管理。

1需求分析

1.1可行性分析

1.1.1经济可行性

【摘要】随着我国经济的不断发展与进步，国家不仅需要社会上的全能型人才，更需要的是高校学生的专业技能，从以前的单一学习模式变为现在的复合型模式，软件工程专业和信息资源管理专业也因此而生。信息资源管理教学是以软件工程学习为基础，对信息管理系统的总体分析，与计算机专业教学的重点不一样，其教学内容更加的多样化。本文从高校校园网软件工程专业教学信息资源管理的教学特点展开分析，并对高校校园网信息资源管理软件工程专业教学的创新进行了研究，其多样化的内容与合理的教学体系为给软件工程的教学模式带来了巨大的影响。

【关键词】高校校园网;软件工程;信息资源管理;教学模式

伴随着现代科技的不断创新，我国各大高校开始建立校园网模式教学，尤其是软件工程专业，其教学信息资源管理已经成为了学校软件工程专业日常教学的基础[1-2]。软件工程专业信息资源管理教学通过校园网能够有效的提高学生的自主学习意识，通过对教学模式的创新，高校学生对软件工程这门学科越来越喜爱，这不仅改善了以前枯燥无味的教学模式，还使老师们的观念也因此被改变。怎样才能使软件工程专业信息资源管理教学通过校园网充分的发挥出其真正的作用，这是所有高校的教育工作者都在探讨的问题。所谓的软件工程专业信息资源管理教学既不属于计算机教学，也不属于管理教学，更不是计算机教学与管理教学结合的混乱教学。软件工程专业信息资源管理教学是以现代的信息资源管理为基础，通过高科技网络对软件工程专业的学生进行信息教学的模式。其涉及到的专业知识比较广泛，包括信息资源技术、计算机技术、管理技术[3-4]。软件工程是一门信息资源管理的分析的学科，它也被称为信息管理的主干，在信息资源管理中占有十分重要的地位。

一、高校校园网软件工程专业教学信息资源管理教学特点

软件工程专业信息资源管理教学主要是以培养学生的软件开发能力为目的，既不属于计算机教学，也不属于管理教学，更不是计算机教学与管理教学结合的混乱科目。软件工程专业信息资源管理教学是以现代的信息资源管理为基础，通过高科技网络对软件工程专业的学生进行信息教学的模式。在具体的软件工程专业信息资源管理教学过程中，经常会使用三点式教学方法，第一点就是软件工程专业信息资源管理课程内容与实践相比就更加的抽象化；第二点就是软件工程专业信息资源管理所涉及的科目较多，但是设置的课程较少，不能将知识完全的消化；第三点就是软件工程专业信息资源管理教学的实践性比较强。高校校园网软件工程专业教学信息资源管理的教学特点就是理论与实践相互融合，通过校园网网络资源的不断更新使学生能够及时的接触到最新的知识，这对于软件工程专业的学生来说无疑是最好的。

二、高校校园网信息资源管理软件工程专业教学的创新

1.软件工程专业教学的合理安排

1背景

高校学生治安信息管理工作是高校安全工作重要的组成部分之一。虽然各个高校治安工作的复杂和琐碎程度不同，其学生治安信息管理的方式和方法也有差别，但是信息化程度普遍较低，基本都是通过建立各种纸质档案，由工作人员定期手工更新的方式进行管理。面对校内数以万计的师生员工，其治安信息管理工作不仅困难，而且工作效率十分低下。

2数字化校园概述

如今，由于计算机技术和网络技术等现代信息技术的迅速发展，各种IT硬件和软件设备的普及率越来越高，人们的工作、学习和生活方式正在不断发生深刻的变化。可以说，人们正在逐渐融入和适应这种快速变化的数字化环境。高校的数字化建设是高校自身信息化发展建设过程中的重要组成部分。国家教育十二五规划纲要指出“制定学校基础信息管理要求，加快学校信息管理化进程，促进学校管理标准化、规范化”。在信息技术瞬息万变，快速发展的时代，高校数字化建设是一项需要不断更新教育观念，逐步改善教育和管理模式的具有高度前瞻性和统一性规划设计的长期性工作。杨应宝指出“作为高校发展的长期目标，高校数字化校园的规划和实施已成为高校教育信息化研究的热点，尤其是高校数字化校园的系统规划，已经引起了国内外许多学者的关注”。因此，数字化校园将是未来各所高校不断优化符合自身实际情况的教育信息管理工具，也是更加突出自身办学理念和内涵，展现自身形象和地位，促进高校人才培养方式产生积极变化的重要途径。数字化校园也就是信息化校园。许鑫和苏新宁指出：“数字化校园是以数字化信息为基础，以计算机技术和网络系统为依托，实现学校教学、科研、管理、服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用，使教学资源得到充分优化利用的虚拟教育环境。”苏顺开指出：“所谓数字化就是指把有关行业的人、财、物等事务都用“0”和“1”这两个数字表示，并利用数字电子计算机对其事务管理实现科学化、规范化以及信息化。”数字化校园的主要特点是利用校园自身的网络设备为基础，以计算机等网络设备为终端，以当前的各种现代信息技术为工具，包括：网络技术、通信技术、存储技术、多媒体技术等，通过高效整合学校的教学、科研、管理等各方面数字化信息形成一个巨大的教育信息管理虚拟资源池，在一定安全认证和统一管理的保障下，使各类用户群在自身的权限内，通过使用各种网络终端设备，在不限时间和空间的前提下，利用各种基于网络技术开发的应用软件合理地调用和分析与自身工作有关的信息资源，从而创造一个信息数字化和通信网络化的数字化人才培养体系，更好地提高学校师生员工的工作和学习效率，无限延伸学校的教育和管理范围。

3数字化校园的发展状况

“数字化校园”的概念最先来源于上世纪90年代，美国的大学教授肯尼斯•格林（KennethGreen）所主持的“校园信息化项目”(TheCampusComputingProject)课题。该项目的主要目的是通过长期、定期的问卷、采访形式的调查，对全美几百所大学在信息技术方面所开展的研究和应用的数据资料进行收集和分析，提出信息技术发展过程中存在的问题和相关建议。我国的数字化校园建设是在上世纪90年代以信息管理系统结合互联网的方式开始步入正轨。国家教育“十二五”提出：“统筹规划、整合资源、加强服务、提升效益的原则。”主要体现在以下几方面。加强教育行政部门、学校管理者和教师的信息化培训；有效利用先进、主流的信息技术，加强数字校园建设；提供个性化、开放式服务的数字化学习服务平台；创新政务管理和校务管理，扩大服务范围。这为我国教育信息化的发展指明了前进的方向，明确了今后的奋斗目标，提出了更高的要求和标准。目前，我国各大高校已基本形成了各种以数字化校园建设为中心的教育信息化服务平台，如教务管理平台、学生工作管理平台、图书馆信息平台、邮件系统、科研系统、离校系统、学校办公OA系统等具有代表性的教育信息管理系统。

4高校学生治安信息管理工作业务描述