学科德育全文(5篇)

【摘要】党的召开之后，对高校思想政治工作提出了新的思路，为此各高校展开了深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神。本文章以新时代中国特色社会主义思想为指导，探索公共德育与学科德育相结合的大学德育新路径，提出了高校立德树人的根本任务，推动高校辅导员队伍的素质建设，提升高校思想政治工作质量。

【关键词】公共德育；学科德育；结合；大学德育；新路径

一、新时代中国特色社会主义思想

新时代中国特色社会主义思想是在中国共产党第十九次代表大会上提出的，新时代中国特色社会主义思想是为了实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，指出了要明确坚持和发展中国特色社会主义，明确新时代我国社会的主要矛盾，明确中国特色社会主义事业的总体布局和战略布局，明确全面深化改革目标是和依法治国的总目标、新时代的强军目标。在党的提出了新思想、新理论以及新方略，中国特色社会主义进入了新时代，提出了新要求。[1]在全国高校思想政治工作会议中作了重要讲话，指明了我国高校在新时代思想政治工作的新要求，要办好中国特色社会主义高校，要与国家的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面。[2]另外，在全国教育大会，提出了坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持社会主义办学方向坚持改革创新。全国教育大会明确支持要把立德树人作为根本任务，把教师队伍建设作为基础工作，对教师队伍提出了新要求，加快教育现代化发展，提高我国人民的综合素质。[3]

二、以新时代中国特色社会主义思想为指导，探索大学德育新路径

党的提出了新时代中国特色社会主义思想，全国高校思想政治工作会议和全国教育大会对我国高校的教育工作提出了新要求，强调了全面发展，坚持把教师队伍建设作为基础工作，对教师队伍提出了新要求。为此对大学德育的开展展开了新的研究讨论，深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，引导辅导员围绕落实立德树人根本任务，总结工作经验、加强工作研究、提升理论素养，提高工作质量，推动高校辅导员队伍素质能力建设，实现公共德育和学科德育结合的大学德育新路径。在新时代，大学德育有了新要求，大学德育受多方面的影响，首先离不开社会环境，相互的制约，就比如当前的网络文化，对于大学生来讲，能够开拓视野，提高学习效率，打破了传统教育的限制，但是网络文化对于学生的人生价值观念带来了冲击。其中最重要的就是教师方面，大学与学生接触最多的就是督导员，教师的德行必须要要做好榜样，提升自身的修养，满足新时期的新要求。[4]公共德育，主要指道德教育，同时也指社会公德教育，对于公共德育，需要与大学生的生活实际出发，在全国教育大会上提出了坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要实现学生的全面发展，就需要把公共德育进行改革拓展，渗透到文化教育中，以智慧提升道德。学科德育，依托学科教育实施德育，也就是在学科教学中渗透道德教育，培养大学生走向高雅艺术，养成良好的艺术修养，培养高雅的情操。学科德育，通过潜移默化的方式，影响大学生的心理气质以及性格，提高学生对美的深层次认知。在全国高校思想政治工作会议中指明了我国高校在新时代思想政治工作的新要求，要办好中国特色社会主义高校，要与国家的现实目标和未来方向紧密联系在一起，探索发展新思路。对于大学德育要与时展相适应，实现公共德育和学科德育的结合，两者相互补充，相互促进，实现大学德育新路径。把理想的认知和感性的认知相结合，实现道德层次的提升。[5]新时期对于辅导员就提出了更高的要求，作为大学生健康成长的指导者和引路人，除了管理班级队伍之外，还要关注学生的学习生活，配合专业老师做好心理指导和职业规划，时刻关注学生的发展，重视学生的德智体美劳全面发展。把社会主义核心价值体系融入育人工作中，尊重学生，创新思路，树立现代德育理念；合理利用先进的网络信息技术，依靠现代化的教育手段实现德育。

参考文献：

摘要：结合数学学科的特点教师对学生进行道德教育，数学教师要善于在学科教学中渗透德育教育，培养学生尊重事实的科学态度，正确的学习目的，理性思考的精神和科学的态度，培养学生辩证唯物主义世界观，增强学生喜爱数学的兴趣，培养学生高尚的人格特征和思想道德修养。

关键词：数学学科；渗透；德育教育

我国教育部印发《中等职业学校德育大纲》指出，学校要充分发挥主导作用，与家庭、社会密切配合，拓宽德育途径，实现全员、全程、全方位育人。上至教育部下至学校都越来越意识到在学生中进行德育教育的重要性，那么在学校怎么能更好地开展德育教育呢？学科德育就是进行德育教育的重要阵地之一。现今各个国家都把德育教育作为一项非常重要的工作，并且都在积极探讨在学科教学中如何渗透德育教育。因此，我们职业学校的每个教师都应该努力探索德育教育的本质和特点，充分发挥德育的主渠道作用。数学学科作为学校学科教育的重要组成部分，有其独特的风格和特点，也应承担着德育教育的任务。第一，数学是一门研究客观物质世界的数量关系及空间形式科学，具有严密的符号体系、独特的公式结构和图像语言，其显著的特点有：高度的抽象性、严密的逻辑性、应用的广泛性和内涵的辩证性。第二，数学学科学习的目的是掌握一定的数学基础知识，形成一定的数学素养，是对学生一生受用的方法和能力。这些数学能力包括：空间想象能力、逻辑思维能力、基础运算能力和数学建模能力等。第三，数学课作为职业学校文化基础课之一，所用资源少，易开展教学活动。结合数学学科的特点，笔者认为可以从以下几点进行德育教育。

1根据中职学校数学学科的特点和数学课的现状，教师的人格

品行和良好的师生关系是进行德育教育的关键数学学科的特点给人的感觉是枯燥、无味，对于职业学校的学生更是如此。德育要讲究艺术性，要充分发挥情感的感染作用。作为一名数学教师在数学课上每位教师尊重和顺应人性、同学的个性，保护同学的尊严，发掘和表扬学生的内在情感，调动他们积极的心理因素。教师动之以情，才能激发学子之情，使之乐其所学。学生感受到教师对他们的关心，从心底上认可这个教师，从而真正建立起新型的科学的师生关系。

2结合数学教材内容，向学生进行爱祖国和爱科学的教育

在用到正负数及运算法则时，教师给学生说明或是让学生自己上网查找相关内容，可以知道在世界闻名的数学典籍《九章算术》中，就已经提出了相关概念，使得代数学早于西方于公元前2000年就已经产生了；著名的勾股定理、“杨辉三角”、圆周率的计算以及著名数学家陈景润的“陈氏定理”、华罗庚发起和推广的优选法等，我国科学的成就令世界各地的每个炎黄子孙自豪，可以激发起学生强烈的爱科学、爱国情和民族自豪感，同时激励学生学习的进取向上精神。

一、德育教育在小学语文学科中进行教学的原理

传统教育下，小学语文对学科的专业性更为注重，致使德育教育内容涉及较少。若使德育教育应用于小学语文中，这就要求语文教师不仅仅通过教材，同时应结合自身对德育内容的理解，根据现阶段学生实际情况进行内容准备，然后在课堂中巧妙地渗透德育教育。语文课堂中，教师应对学生从“物”的表面进行引导挖掘，对学生想要表达的观念进行切实理解，如“落花生”一文的学习，应透过表面对内在精神进行学习，如不追求虚荣、甘于扎根困难环境等。语文学习应使学生情感进行融入，教师可采用多媒体等介质使学生对故事中的人进行帮助，进而对震撼的力量得以体会。

二、德育在小学语文学科中进行渗透的途径

（一）语文阅读教学中的德育渗透

语文阅读是德育教育在小学语文学科教育中的开始，德育的素材包括教材中的语文与阅读材料，具有较高价值。作为教师，对于语文中代表性的文章，应使学生从基础开始，如熟读、熟记、背诵等。然后，教师应根据课程设置对学生进行深层次学习指导，通过对文章主旨进行分析，以对作者表达的情感进行体会。最后，教师应对课文及阅读材料等进行拓展，如通过读书笔记、读后感等对自己感受进行记录。

（二）语文写作教学中的德育教育

写作教学不但能够有助于学生对一些事务的认知进行体会记录，同时还有助于对学生语言组织能力的锻炼。德育教育在语文写作教学中的目标，教师应改革课程并进行创新，德育教育的方法应更新颖、具体。教室不应是教学的唯一地点，走出课堂、学校，接触社会、大自然等，然后可记录自身感受，形成具有实践意义的心得体会，这样不仅有助于学生对素材的积累，同时还可使其审美意识提高，满足其心灵的追求。

一、挖掘语文学科在德育教育中的优势作用

（一）新课标下语文性质与功能确保了德育教育优势

语文学科的人文性第一次站在了与工具性同等的地位，这也体现了国家教育部门对语文德育功能的重视，体现了人文性的德育渗透，为语文德育教育提供了理论支持和保障。在指明了语文教育的人文性与工具性统一之后，人文性的重新回归给语文教育带来了文化传承和精神传承的双重功能，这也间接保障了德育功能的实现。无论字词还是诗词文赋，都包涵了极为丰富的精神文化，承载了中华民族优良的品质和精神精髓，这些都是语文学科最为核心、最为精髓的部分。新课标将这些性质和功能重新发掘出来，无疑是语文的德育功能优势发挥出来，给德育教育提供了保障。

（二）语文教学内容展现了德育教育优势

在我国的古代文学中，大量的文言文与诗词歌赋以其简练的语言展现了中国传统文化的博大精深，蕴藏着人的情操和修养哲学，传达了人们对完美人格的追求。此外，大量的中外现代文学作品继承了民族精髓，以其多元化的艺术形式体现了多样化的思想情感，这些思想情感都以人文道德为主线，提升了文学作品艺术境界的同时，也提升了读者的思想感悟和人生境界。新课标下语文教材及课外延伸纳入了更多的文言文及其他优秀文学作品，这些共同构成了语文学科的教学内容，同时也展现了语文教学在德育教育中的优势。

二、深化语文德育教育改革的建议

（一）正确理解和运用三维目标

【摘要】将德育教育有意识的融入体育教育课堂中,是学校作为培养社会人才的地方必须注重的一点。小学体育对学生的组织性，纪律性都有较强的要求。它较好的培养了学生的团结协作的精神，提高了小学生的集体责任感。在小学体育的一些项目当中还需要孩子们不怕苦、不怕累有敢于拼搏的精神，这就是小学体育中的德育教育的具体呈现。因此，从这些角度来看，小学体育的教学过程中，对思想品德教育也起到了推动作用。

【关键词】德育教育体育课程评价渗透

不论是在学校教育还是在社会教育中，德育教育都占据这非常重要的位置。陶行知曾说过：“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处。”体育教育是小学教育的重要的组成部分，因此小学体育教育对德育教育也起着至关重要的作用。不仅如此，体育教育和德育教育都对学生的身心健康及发展有着深远的影响，并且此两者是相互扶持，相互促进的，使学生的思想更成熟，意志更坚定。所以体育教育促进着德育教育，德育教育又影响着体育教育。

一、让德育教育渗透到课堂中

在小学体育教育教学过程中，具有鲜明教育教学意义的教材还比较多，如：在身体素质训练过程中可以通过耐力和力量的训练，则可以磨炼其意志力和锻炼刻苦耐劳的品质。另外组织各样的集体比赛可以培养学生团结合作的意识及集体责任感，所以在体育教育教学的过程中教师应充分的利用德育教育题材，并结合学生，学校的实际情况进行德育的渗透，以达到促进学生身心健康发展的目的。在课程的开课前，可以有效的针对此次课程的教育教学目标对学生提出相应的要求，及制定好教学活动的规则，以便培养学生的组织纪律性。在课堂进行的过程中，对于一些不可预见性的事情进行合适的评价及及时的引导则是德育教育最好的渗透和体现，正应了“润物细无声”这句诗。将教育的引导性原则充分的体现出来。

二、至关重要的教学评价

在小学教育中，课堂教学评价显得尤为重要，它不仅是促进学生主动学习的有效教学手段，而且在评价过程中也是充满了人文关怀，教师灵活多样的评价，能使学生感觉如沐春风。积极正面的评价以及温和的教导式评价都对学生心灵的健康成长是一种呵护和滋养。所以要使学生的自信心得到加强，就离不开老师的表扬和鼓励。这样在让学生掌握知识技能的同时还能不断的完善自我。不过一味的鼓励和表扬也是不可取的。只有将鼓励表扬和批评指正适时合理的结合起来，并抓住时机的运用，才能让学生更为清楚的认识自己，才能有针对性的帮助学生提升自己。