学历教育全文(5篇)

由于网络学历教育中隐蔽课程的存在和其不容忽视的作用，给网络学历教育提出了相应的要求。

1.网络学历教育应坚持终生教育的观点。常有网络学历教育工作者认为网络学历教育学员已经成年，其人生观和思想已无可塑性，对网络学历教育学员只需重视教书，没有必要再谈育人。事实并非如此，现代教育理论认为人的可塑性极强，所以自古以来就有很多“大器晚成”的例子。虽然某些学员学习态度不够端正，动机也不如普通学生单纯，但本质上是上进的。网络学历教育工作者要看清这一点，坚持终生教育的观点。坚持终生教育就要始终如一地贯彻教书育人的方针，并且相信在长期地、艰苦地努力工作中，一定会给网络学历教育学员营造出一个良好的学习氛围，使他们能从单调而有限的隐蔽课程中受益。

2.要提高网络学历教育工作者的业务素质和政治素质，网络学历教育工作者，尤其是在网络学历教育一线上的网络学历教育教师，是能否使隐蔽课程起到正面作用的关键。因此，网络学历教育工作者除了要树立终生教育的观念外，还应热爱网络教育事业，具备过硬的政治和业务素质。政治上要能够坚持党的教育方针，坚持科学发展观，树立全心全意为人民服务的思想；业务上应积极进取，不断学习，精益求精，谦虚谨慎。在教学和管理服务中对自己严格要求，对学生公正无私。只有这样，才能博得绝大多数网络学历教育学生的尊重和支持，才能在无形中树立人民教师的光辉形象。要尽量组织必要的辅导活动，网络学历教育教师在辅导期间，要尽量增加与网络学历教育学生的接触。在接触中，要以诚相待，多了解他们在学习上乃至于生活中的困难，在坚持原则的基础上，要满腔热忱地帮助他们解决困难，让网络学历教育学生在短期接触中感受到教师人格的力量。对于网络学历教育学生的作业，要及时认真批改，对出错的地方要帮助他们分析错误根源，恪守教师职责———满足网络学历教育学生对知识的渴求，增强网络学历教育学生完善自我的信心。网络学历教育教师工作环境特殊，要求他们要有“慎独”的精神，自觉地注意为人师表，使网络学历教育学员在有限的隐蔽课程中最大限度地提高获取知识的技能的同时，也能悟出一些做人的道理，增加拼搏进取的勇气。

3.不断完善网络学历教育制度，坚持按制度办事。网络学历教育制度，也是构成网络学历教育学员隐蔽课程的一部分，有没有完善的制度管理，学生的精神风貌是不同的。有了完善的制度，是否能照章办事，对学员的影响也较大。完善网络学历教育制度，需要全体网络学历教育工作者在实践基础上不断研究和探索，而坚持原则和严格执行制度就需要抵制歪风邪气。只有这样，才能使网络学历教育学生在严格、有序、合理的制度中求学，对他们产生正面影响，增强他们对学习的兴趣，提高教育的效果，反之，则会产生负面作用，使之失去求学的兴趣，降低甚至丧失完善自我的信心。

4.办学单位要组织网络教育学生开展丰富的校园活动。办学单位要重视网络学历教育学生和校友工作，首先，应成立网络教育学生校友会，搭建网络学历教育校友之间、办学单位与网络学历教育校友之间的沟通联络平台，建设属于网络学历教育学子和校友的具有母校归依感的共同家园，为网络学历教育所有学子和校友的联系沟通、交流协作提供一个永久的平台。其次，可举办在校学子和校友“校园行”活动，邀请部分学子和校友到办学单位中来，感受校园文化，了解校史校情，聆听名家讲座，交流师生感情，畅谈对办学单位建设发展的建议和意见。其三，丰富广大学子和校友的文化生活，适时开展大讲堂和公开课等丰富多彩的校园活动，以优质的教学资源、先进的服务理念为网络学历教育学子和校友创造一个优美、和谐、向上的学习环境和学习氛围。（本文作者：柯景辉、朱罡、柏小东 单位：吉林大学）

一、我国法务会计发展的现状分析

1.学历教育方面。虽然从表面上看目前国内法务会计教育进行得如火如荼，但实际上我国法务会计学历教育刚刚起步，各高校对于法务会计的学科归属一直存在较大争议，不同的学校对于在法学专业还是会计学专业开设法务会计方向有不同的见解。而且，高校在具体的人才培养目标、培养方案上各自为阵，没有形成统一的认识。以课程体系为例，各高校的课程设置五花八门，大多是法学课程和会计、审计课程的简单相加，在法务会计的基础课程和核心课程上没有形成相对统一的意见，而且大部分高校不重视法务会计的课程建设和教材建设，极大地影响了法会会计学历教育的发展。

2.非学历教育方面。目前我国法务会计非学历教育仅有中国政法大学面向法务会计人员提供的培训课程以及与国际注册法务会计师资格考试有关的培训，数量少、规模小、影响力不足，很难适应法务会计人才培养的需求。

二、我国法务会计发展的对策

（一）加强法务会计理论研究

在法务会计的发展中，理论研究举足轻重，不仅可以为相关学科的发展注入新的内容，而且可以给法务会计的实践做出理论指引，推动法务会计实践的发展。当前，应当着重抓好以下两方面的工作：第一，成立研究组织。就全国范围而言，可以成立全国性的法务会计学会，积极开展具有影响力的全国性的学术研讨和交流，形成相对固定和不断扩大的法务会计学术研究队伍，提高法务会计的影响力。在高校或科研机构中，设立法务会计研究中心或研究小组，增加法务会计研究的人力、物力投入。第二，深化研究内容。在法务会计的研究内容上，必须改变目前大量研究浮于表面的情况，全面深入地对法务会计的内涵、外延及技术方法进行研究。充分借鉴国外法务会计研究的成果和经验，结合我国的实际情况，建立起与我国国情相适应的法务会计理论体系和规范体系。

（二）发展法务会计教育

一、前言

自我国建国以来，高校成人学历教育经过多次发展和改革，逐步成为我国高校教育体系中一个非常重要的组成部分。然而，近几年来，我国的高校成人学历教育出现规模缩小、质量下降等多种问题，严重制约了高校成人学历教育的发展。党的“十六大”明确提出，我国必须构建科学的国民教育体系与终身教育体系，加强建设学习型社会。该要求的提出，为现代高校成人学历教育创造了全新的发展机遇。因此，高校应该抓住这一机遇，坚持以终身教育理念为指导，对现代高校成人学历教育教学进行深入的改革，以推动我国终身教育体系的建设。

二、高校成人学历教育教学中存在的问题

(一)课程设置不合理

目前，我国大部分高校成人学历教育课程都是采用全日制教学模式开展教学，并未根据成人学生的特点对课程进行合理的设置，这种全日制的课程设置方式主要是以理论知识为主要内容，忽略了成人学生实践应用能力的培养，难以提高成人学生的创新性思维和运用先进、前沿技术的能力，很多高校在对成人学历教育的专业课程进行设置时，忽略了课程教学的实效性，致使成人教育课程的教学内容无法与成人学生的实际需求相适应，降低了成人课程教学的实用性。

(二)人才培养缺乏针对性

大多数参加高校成人学历教育的学生，其主要目的是对自己已学的知识进行更新，提高自身的专业技能和经验。成人学生和全日制学生之间的主要区别就是两者之间的学历不同，年龄、工作职业、工作经历以及知识背景、社会实践背景上都存在着较大的差异。但就实际情况而言，当前的高校成人学历教育教学在对成人才培养的方案进行制定时，却没针对成人学生自身的特点与复杂性进行教学方案设计，而是直接采用全日制学生的培养的方式进行教学，这导致教学方案中的内容难以与成人学生自身的特点和学习需求相适应，教学方案缺乏针对性。［1］

摘要：对于民办学历教育行业会计制度的应用而言，很多情况下都会出现由于会计制度应用不足而导致基本工作出现混乱的问题，所以对于民办学历教育行业会计制度的应用来看，则必须要掌握其特点，同时也要实现对其工作开展的必要性进行认知，这样才能保证会计人员有效认识到自身工作开展的意义，并且也能肩负起自身的责任，以此才能保证在基本工作落实上，能够有效确保通过自我职能的发挥来满足会计工作的开展与落实。

关键词：民办学历教育行业；会计制度；特点；注意事项

引言

民办学历教育行业在自身经费获取上主要通过私人供给、学费等内容的归纳来实现满足自我的运行，所以在进行基本工作开展上，它在进行会计制度应用中就与其他高等院校有着制度应用的区别。同时，在进行会计管理工作开展上，如果无法实现对各项工作内容的有效保障，必然就会导致资金的浪费，而且也会加大其运行成本。对此，这就要保证民办学历教育行业在会计制度应用上，能够实现对现有不足问题的弥补，以此才能确保在基本工作落实时，能够真正通过会计人员自我职能的发挥来满足运行工作的开展。

一、民办学历教育行业会计制度的特点

（1）由于民办学历教育行业在进行运行的过程中，其资金需要通过自我供给来实现满足自身的运行，所以在制度应用上往往就会更具有新意，而且在进行财务会计科目设置时，其预算科目以及基本科目都有着全新的设计方案，这也使得在进行应用时，就能够实现满足对不同账目的纪录，并且也能通过实现利用多元化的信息系统来满足自身工作的开展，这也是其会计制度应用的一种创新形式[1]。与此同时，对于其自身的收支工作开展而言，频繁性也要优于其他高等院校，因此在进行科目设置时，又通过责任设置来满足对基本工作的运行，这也使得其制度的应用往往也更具有全面性。

（2）对于民办学历教育行业而言，在进行核算工作开展上，其核算内容十分详尽，且核算工作的开展又能通过制度保障来实现对科目的有效设计，所以在基本工作开展上，能够实现确保对不同项目的单独核算，并且也能确保在汇总的过程中实现对信息的有效保障，这样就能通过整理、归纳来实现对信息要素的有效反馈，从而也能保证其自身在基本工作开展上，可以实现利用信息会计内容来满足自身决策工作的落实。

摘要：当前信息化社会赋予了财务管理、财务分析职能更深层的意义，也对企业财务人员提出了更高的要求。尤其是对于国际化企业来说，财务人才储备变得越发重要。而人才储备过程的关键就是形成全方位的培训教育体系，通过内外部培训全面提升财务人员的专业水平和分析解决实务问题的能力。企业作为主体用人单位，如何根据企业自身发展和人才需求情况制定适应性强，又满足个性化需求的专项培训课程成为急需研究的课题。本文以A企业非学历教育培训为例进行探讨。

关键词：企业培训；企业大学；财务培训

一、引言

当今中国社会经济高速发展，信息化程度越来越高，涌现出一大批全球化的企业，中国企业在全球经济中也发挥着越来越重要的作用，扮演越来越重要的角色。财务管理是企业管理的基础，也是企业内部管理的中枢。财务管理人员队伍是企业扬帆起航的坚实后盾，是一个企业的基础设施。没有好的财务管理基础，一个企业很难有更长远的发展。强化财务管理可以找出企业问题的根源，拿出解决问题的方法，而财务管理基础需要大量高素质、高水平的财务管理人员作为支撑。因此，企业应当广泛调查财务人员培训的需求，制定适应性强，又满足个性化需求的专项培训课程，形成有规划的教育体系，真正培养一支能打胜仗的财务管理队伍，帮助企业发掘管理问题，夯实管理基础，提升经营质量，实现可持续发展。

二、企业财务人员非学历教育培训的意义

企业的竞争归根结底是人才的竞争，尤其是迈入知识经济时代，伴随着社会经济发展水平的不断提高，以及经济转型升级的不断深入，人才在经济社会中的作用越来越强。只有拥有高素质的人才，才能实现企业快速发展，更好地实现转型升级，拥有核心竞争力。因此，企业要选好人，更要用好人，培育好人。本文重点聚焦如何更好地培育人才。财务部门是企业的基础设施部门，相对其他管理部门更加专业，进入门槛也相对较高。会计准则也在不断更新迭代，以适应当代经济社会的迅速发展。财务人员的非学历教育培训可以及时更新、补充财务人员的知识储备，确保财务账务符合准则要求。同时，让企业进一步明白综合性财务人员应具备什么样的专业知识和能力，明确财务后备军人才的选拔标准。因此，企业帮助财务人员提升专业素养，更能适应目前信息社会的发展。企业财务人员的培训应充分体现实务性、系统性的教育理念。再教育课程设计和实施应反映实务特征，充分考虑现实状况，科学地为财务人员指明解决实务问题的方向，对企业的发展起到引导定向的作用。再教育培训机构作为提供专业服务的实践平台，也充分践行了终身学习的教育理念，是终身学习理念的倡导者、传播者，为实现学习型社会提供了基础。

三、研究内容和方法