学校教育全文(5篇)

第一篇：学校教育资源浪费现象分析

摘要：教育过程的进行是以占用和消耗一定的人力、物力、财力、信息、时间等教育资源为前提的。学校作为教育资源最主要的聚集和利用之地，其教育资源在利用方面存在许多浪费之处，严重影响了学校办学效率的发挥。合理开发和利用有限的教育资源以提高学校教育资源的利用率已成为当前亟待解决的问题之一。本文对学校教育资源所包含的人力资源、物质资源及教育教学资源进行分析，然后对其存在的问题及原因进行分析，最后多个角度提出措施来提高学校教育资源的利用效率。

关键词：学校教育资源浪费；物质资源；人力资源；教育教学资源

学校教育资源浪费指的是学校在教育教学方面对人、财、物等的使用不得当，导致其未能带来其应有效益的现象，其中不仅包括对现有资源的不当使用而造成的浪费，也包括对有待开发挖掘资源的浪费。本文主要通过人力、物力和学校教学三方面对其进行概述。

一、学校教育资源浪费现象描述

（一）物质资源的浪费

学校物质资源的浪费表现在多个方面，文章从校舍资源、图书资源和设备资源三方面进行分析。1．校舍资源浪费。扩建校区应当是对学校教学质量的肯定，但一些学校在扩建校区的同时假借国家在教育方面的优惠政策来开发教师住所，造成学校财产的流失以及教育资源的浪费。另外，高等院校的教室闲置情况比较严重，大部分的教室白天能被很好的利用，但在晚上尤其是周末有相当一部分是闲置的。2．图书资源浪费。较多高校图书馆使用的比例相对较低，且由于学校在购买图书方面缺乏规划，导致重复购书现象的存在，使不足的图书经费只能用来购买较少量的图书，所购书籍使用率较低，这严重影响师生对教育教学过程中各类图书及文献资料的需求。3．设备资源的浪费。一些学校为了迎合上级的教学检查，盲目创建一些额外项目，为此购买了大量高端、精密、昂贵的大型设备。然而，懂这些装备的人员也不多，而且这些装备的使用率也很低，不能很好的利用，导致仪器设备的闲置。

一、对于学校教育的理解和认知

1从观学校教育的管理点，学校管理人员的教育过程管理往往被忽视

许多学校出现这种情况，只要科研项目的设立和时间节点的把控，忽视教育各个方面的监管。一般情况教师教育问题研究申报成功，拿到项目研究工作就会停止不前，会将申报的研究工作放在一边，学校的领导层在这种问题上没有做到更好的梳理。在后期的阶段，申报者会到处的寻找资料拼凑信息，完成一组材料，获得国家省市级奖励或证书将告一段落。因此，中学的教学任务的执行者不能单单的重视科研课题的研究上。

2教师的理论指导的缺乏存在于教育过程数据支持

中学教师的常规的教学过程中积累的很多的教学经验。恰恰是这样，往往中学的老师没有时间去学习理论知识充实自己。一方面，教育理论相对的浅显，这是很难用先进的教育理论来指导研究工作;在另一方面，即使有一些理论和教育方法，大多数中学教师不能使用它们来解决实际教学工作中遇到的问题。因为他们理论基础相对的不完善。

二、加强中学教育的基本思路

1.树立正确的科学概念

1教育合力的重要意义及形成条件

1.1形成教育合力的重要性

形成教育合力，主要是指学校教育、家庭教育和社会教育密切合作、协调一致，最大限度地发挥整体教育功能。形成教育合力，有利于实现教育资源的优势互补。学校教育具有明确的培养目标及专业的从业人员，具有系统性、科学性和高效性，能在有限的时间内全方位培养人才，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。家庭教育是青少年最早接受的教育，具有启蒙性和基础性，家长对孩子的教育往往具有很强的针对性，能因材施教。社会教育具有信息量大、形式灵活等特点，且具有时空的延展性。只有三者优势互补，才能最大限度发挥教育合力的作用。形成教育合力，有利于实现教育在时空上的紧密衔接。从时空上看，学生的大部分时间在学校和家庭中度过，生活空间相对固定。学生与社会的接触主要通过与邻里之间的人际交往、参加社区活动以及网络的形式进行。在教育过程中，如果能够将学校教育、家庭教育和社会教育紧密结合起来，充分发挥各自的教育作用，以良好的教育活动占据学生的时间和空间，就能使学生始终处在正确的教育引导下，使身心得到健康发展。

1.2教育合力形成的条件

要形成教育合力，学校教育、家庭教育和社会教育都必须要坚持正面教育，发挥积极的影响作用。首先，学校教育要坚强有力。学校教育是我国教育的最主要形式，是整个教育体系中最基本的构成因素。学校教育在国家的教育方针指导下，教育教学活动组织严密、内容科学，有科学的管理体制和受过严格专业训练的教师，这些都是其他教育形式不可比拟的。学校教育要充分发挥自身的优势，对学生进行有力地教育和引导。其次，家庭教育要科学合理。家庭教育为青少年一生的发展奠定基础。因此，家庭教育的科学性，特别是父母的教育观念、对孩子的教育方式是否正确就显得尤为重要。生活中，虽然每位家长都非常重视子女的培养，但家庭教育毕竟不像学校教育那样系统科学，存在诸多问题，这也是家庭教育不能成为学生主导教育方式的原因之一。最后，社会教育要积极健康。社会是一个开放复杂的大环境，社会环境对学生既可以产生积极影响，也可以产生消极影响。社会教育要注意消除各种不利因素，为学生创造良好的生活氛围，对学生施以积极的教育和影响。

2学校教育在教育合力中主导作用的形成

2.1学校教育在形成教育合力中的主导作用

学校教育对人成长非常重要，给国家进步和发展作出了很大贡献。但是，在教育过程中，我们不但需要重视学校教育，还应该认识到家庭教育对学生成长的重要性，将家庭教育和学校教育结合在一起。我国针对家庭教育和学校教育之间关系已经进行了一定研究，但是随着教育和社会发展，以前的研究理论已经无法满足教育发展需要，所以必须重视二者关系研究创新，推动我国教育事业更好的进步和发展。

一、家庭教育和学校教育地位平等

很多人在分析家庭教育和学校教育关系时，都会认为学校教育更加重要，因为学校教授给学生的是各种知识。然而，事实不然，学校教育对学生影响很大，但是家庭教育却是学生的第一教育，孩子第一个老师也是父母，从这种观点出发，家庭教育会更重要一些。这种观点也较为片面。事实是学校教育和家庭教育地位是平等的，其作用是其它教育方式无法替代的。但是，在教育教学过程中，特别是中学教育过程中，不平等现象明显存在。比如有些学校的教师对家长不够尊重，也不采纳家长的建议和观点。再如，有些家长也会不讲理，认为自己孩子教育出现问题，是学校和老师导致的，跟自己没有关系。这两种情况，在教育中经常存在，这对教育进步发展非常不利，对学生的成长影响更大。无论是学校还是教师，教育的目的都是帮助学生成才。随着时展，教育发展的概念也在不断的更新，更加重视学生的全面发展。所以，在将来的教育中，无论是家长还是教师都应该走出误区，在面对学生教育问题时用平等的心态对待，给学生成长提供更好的环境，帮助其进步。通过实践已经证明，若是教育过程中仅仅重视智育教育，而不重视品德方面的塑造，这样会给学生全面发展造成很大影响。培养出来的人有文化没有教养、有欲望没有理想。这样的人才不但无法给社会发展做出自己的贡献，还可能会危害社会。这便要求家长和教师在对待家庭教育和学校教育时，必须认真进行，走出误区，绝对不能对立或者厚此薄彼。

二、家庭教育和学校教育相互联系、相互制约

家庭教育和学校教育在地位上是平等的，二者还存在一定的联系和制约。现在教育发展过程中，学校教育顺利开展需要家庭方面的支持，家庭教育的进行也离不开学校教育，二者联系比较紧密。但是现在教育过程中，也很容易发现家庭和学校之间存在制约关系，家长会怪教师和学校，教育时没有做到位，教育存在一定问题。教师和学校认为在教育过程中，家长不但没有起到积极作用，还会起到消极作用。这种相互联系和相互制约的关系，对于学生的成长和发展非常不利。这便要求，教育过程中，必须重视协调家庭和学校之间的关系，特别是重视家庭和学校之间的制约。为了学生的教育更好进行，家长和教师应该学会换位思考，不断的加强学校和家庭之间的合作，做好二者之间的沟通，这样才能够做到趋利避害，帮助学生更好的成长。

三、家庭教育和学校教育相互独立、不可替代

家庭教育和学校教育的特点各不相同，这也导致了二者的相互独立性和不可替代性。特别是进入21世纪后，随着社会发展和小康社会建设目标的提出，为了做好教育，教育部面临的挑战也非常严峻。无论是家庭教育还是学校教育都应该做到与时俱进。在进行学校教育时，应该体现其智慧性，最重要的不是教师传授多少个知识点给学生，而是学生针对教师的教学提出自己的看法，多问为什么；不要求教师教学时，采用多种手段和方式，而是在于学生学习时，能不能得到自由表达和参与到课堂教学中去的机会；不在于学校为了学生的教育安排多少课程，而是在于学校教学时能否将学生的学习兴趣和积极性调动起来；不在于学生能够掌握多少知识，在于学生的批判精神和质疑精神。家庭在进行教育时，和以往相比，无论使结构还是内容也发生了很大变化，家庭教育不再仅仅是学校教育的延伸和补充，也不再是家庭内部的教育，还包含了家庭之外的社会影响，和整个社会联系非常密切。家庭教育不但能够培养学生的文化习俗，还会培养学生的为人处世，帮助学生更好的融入到社会中去，对学生的全面发展非常重要。由此我们能够发现，研究家庭教育和学校教育之间的关系，对教育事业发展和学生全面发展非常重要。这便要求，学校和家庭双方都必须认识到对方的重要性，设身处地的换位思考，理解对方的做法，将二者的积极作用充分的发挥出来。在我国教育事业发展过程中，研究家庭教育和学校教育之间的关系非常重要。特别是对于年龄较小的学生，其思想和性格还没有完全成熟，容易受到外界因素的影响。所以，必须重视二者之间关系研究。但是现在，我国在研究家庭教育和学校教育关系时，高度和深度都达不到，这对中学教育的进步发展非常不利。所以，在教育发展中，必须重视家庭教育和学校教育的关系研究，将二者积极作用发挥出来，推动我国教育事业的进步和发展。

教育的发展趋势越来越细致，以往认为教育只需依靠学校就能完成的传统观念早已经被颠覆了。现如今，为了孩子的成长，家长甚至付出了比学校更多的精力、时间、金钱。的确，孩子在成长过程中离不开家庭的教育。孩子性格的塑造，很大程度上是父母熏陶的结果。当然，孩子要成长为对人类社会发展有用的人才，是离不开学校教育的，学校为孩子的成长创造了更大的空间和条件，保障了孩子知识与能力获得的主要渠道。等孩子走上社会之后，又是社会将孩子锻炼成为了有用之才。总之，一个人的成长是家庭、学校、社会等各方力量共同教育的结果。其中家庭教育对学校教育又有哪些作用呢？我们有以下思考。

一、家庭教育是学校教育的基础保障

1.家庭教育为学生良好习惯的养成打好基础

人从降生开始，父母就是其第一任老师，作为孩子直接的学习对象，父母所肩负的责任非常重大。而且随着孩子的成长，父母作为孩子老师的使命远远没有结束，而是随着孩子年岁的不断增长而使这种使命更加艰巨。可以说，父母不仅仅是孩子的第一任老师，应该是孩子终身的老师。父母为孩子所教授的最重要的课程就是帮孩子养成良好的习惯。孩子从小养成好习惯会受用终生，因为这些习惯关乎到孩子今后的长远发展。在幼年、少年时期，如果孩子能够在父母的引导下养成好的习惯，孩子就会有一辈子都享用不尽的利息；反之，如果因为父母的疏忽，孩子养成了坏的习惯，可能孩子就要在这一辈子都要承担为此而偿还永无止境的债务。哪些习惯是值得父母向孩子要求必须要养成的呢？像要求孩子养成做事有计划的习惯、坚持每天锻炼身体的习惯、自己的事情自己做的习惯、微笑待人的习惯、说了就一定要努力去做的习惯、犯错后勇于反思自己的序贯等等。反之，有些习惯孩子坚决不能有，像完全依赖于父母；不如他愿就会发脾气、使性子；没有礼貌，漠视、冷酷；说谎话、大话，不诚实；有暴力倾向、攻击性行为；父母的话假装听不进去等等。总之，学校教育能否起作用是在良好的家庭教育的基础之上的，家庭教育为学生良好习惯的养成打好基础是非常重要一环。

2.家庭教育中父母为孩子树立榜样

《论语》中有言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。从孩子成长的角度来看，家长的习惯对孩子习惯的养成起决定作用。因此，为了让孩子有一个良好的发展平台，作为父母要以自身为榜样去引导、帮助孩子养成良好的习惯。家长在孩子的面前应该要随时注意自己的言行，为孩子树立良好的榜样，那么，家长应该为孩子树立哪些良好的榜样呢？有两个榜样值得家长们特别注意。首先是实事求是的公正榜样，在平时的生活和与人交往过程中，让孩子在看待人、事、物的时候，能够保持一种公平、公正的态度。其次是有礼有节的待人榜样。不论是从众生平等的角度上还是从人格魅力方面来讲，作为家长，我们都应该在各种场合各种情况下引导自己的孩子学会有礼有节地对待自己所认识的每个人，这也是家长本身应该做到人格方面的基础要求。

3.培养孩子良好的品质